中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》

第22页共22页中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》中班语言教案及教学反思《小兔子种萝卜》。活动目的：1.理解故事内容，学说描绘萝卜的短句。2.理解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。3.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)二、欣赏故事，理解故事内容。1.欣赏故事第一遍。师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)2.欣赏故事第二遍。师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。来.教.案网(根据图片，一边展示，一边讲故事。)(提问请幼儿答复时，可以请幼儿一个一-的来答复。)(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：为什么我们的萝卜都长得不一样啊?山羊爷爷笑着说：这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!?(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。3.欣赏故事第三遍。(一边出示图片，一边讲故事)三、联络实际，说说感想师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比方苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?活动反思：1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过考虑组织过的。可以让幼儿一个一个进展短句答复，学习几个详细书面短句。2.知识不是僵硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进展理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来答复下列问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深化，更易被承受，可以调动幼儿的积极性，营造良好的学习的气氛。相比于第一次，这次我已经有一些进步。4.幼儿对图片兴趣很好，可以非常认真的观看，并进展理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加详细有趣的形式。5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以老师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿答复一句完好的句子，以及对形状的描绘，这个要求太高。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班优质语言教案《小兔子分萝卜》活动目的：(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。活动准备：图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(ppT)活动过程：(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。(2)倾听故事，理解故事内容①出示第2～9面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样?(观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模拟小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!②出示第1o～11面：一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?③出示第12～19面(模拟学说小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由考虑，大胆说出自己的想法)④出示第20～25面：一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，模拟学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面～完毕：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心别人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的根底上排队)一刚刚小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延伸一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进展?小班语言教案及教学反思《睡不着的小兔子》活动目的：1、感受故事中小兔的心理，自己尝试独立地做事。2、理解故事内容，能体会小兔子和大兔子不同的感受。3、认读字词：刮风、树叶、窗户。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。活动准备：1、幼儿准备小字卡(3-8)。2、老师准备大图书、大字卡(3-8)、大头饰(3-8)活动过程：一、导入1、游戏：猜声音。幼儿闭上眼睛，老师播放录音，请幼儿倾听。!..!猜猜这是什么声音?这些声音会在什么样的情况下出现呢?2、幼儿展开想象大胆表述。二、大图书阅读1、老师出示大图书，交待故事名称，介绍故事名称，介绍故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示头饰。这天晚上小兔子和大兔子之间又会发生什么事呢?2、老师带着幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。3、老师提问(1)、这个故事发生在什么时候?小兔子和大兔子在干什么?(2)、小兔子又听到了什么声音?老师再次给幼儿听录音，老师出示大字卡树枝窗户幼儿认读。(3)、小兔子睡着了吗?为什么?大兔子用了什么方法让小兔子睡觉?(4)、最后小兔子睡着了吗?你觉得小兔子是为什么睡不着?老师小结故事：小兔子晚上一个人睡，很害怕小兔子觉得大兔子那里是最温暖的，最平安的。我们小朋友都渐渐长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢?你们如今也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗?4、老师讲述故事，幼儿再次完好欣赏故事。5、老师让幼儿试着讲一讲这个故事。三、游戏活动游戏：说一说。1、老师发给幼儿人手一份字卡。2、幼儿拿出小字卡跟老师一起认读字卡。(老师从中任意抽出字卡，让幼儿认读，并从小字卡中找出一样的字卡)3、游戏变化延伸：(看谁最快)。老师喊口令123快速抽出字卡，幼儿看后快速找出一样的字卡待幼儿都找对后全体幼儿一起认读。四、活动完毕幼儿有序将字卡整齐的放入袋子。教学反思：分级阅读的故事各具特色，小朋友们都很喜欢。在本次活动中小朋友们也是兴趣高昂能积极配合老师。能学会倾听故事发现故事。并能大胆有感情的复述故事。为了能让幼儿更容易的记住字词，我以游戏的方式进展认字活动，小孩学起来开心也很容易记住。并且效果相当不错。缺乏的是，有个别幼儿由于性格原因不能大胆表述导致于在语言表达方面不能很好的开展。中班美术教案及教学反思《小兔子的菜园》活动目的：1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)2.音乐磁带3.节奏图谱4.地毯活动过程：一、小兔子们走进菜园1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加)2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根据幼儿的答复，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)二、小兔子吃蔬菜1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开场吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出啊呜啊呜的声音)2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白)3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)完好的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)1.幼儿倾听歌曲第二段。(老师完好范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?(.来)启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白局部)3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。四、完好欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。幼儿集体演唱。活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。小班音乐活动教案及反思《小兔子拔萝卜》活动目的：1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比拟迅速地找到同伴〔萝卜〕，合作进展游戏。活动准备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿倾听老师讲述的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。〔1〕幼儿尝试为因子局部匹配动作。*老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*老师反应幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。〔2〕幼儿尝试为A段音乐匹配动作。老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很快乐，可以用什么动作来表示呢？老师反应幼儿的动作〔例如：可以跳一跳，拍拍手等〕，老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。〔3〕幼儿创编拔萝卜的动作。老师：我如今是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？老师反应幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。三、幼儿尝试完好听音乐拔萝卜。〔1〕幼儿分角色表演一遍。〔2〕幼儿交换角色表演一遍。〔老师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进展了这个游戏。孩子们对一开场小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经历，比方刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开场听音乐跳了。在音乐完毕后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。〕活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规那么掌握得比拟好，因此，游戏效果比拟好。为什么能到达这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，老师的参入在很大程度上进步了幼儿的兴趣。中班语言活动教案：小兔子开铺活动目的：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。活动准备：1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢送大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？〔引导幼儿初步理解儿歌内容〕2、小鸭子〔老师扮演〕上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。二、感受儿歌并运用量词。1、按顺序看图与字卡，朗读儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。2、重新布置展示柜，请幼儿参与。“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。三、全休幼儿都参与活动。1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”〔提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。〕2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。大班语言教案：小兔子落水后【活动目的】1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。【活动准备】ppT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。【活动过程】一、导入，引起幼儿的兴趣。那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙抚慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，英勇的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，抱怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意平安，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么方法把小兔救了起来。”2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。三、学习故事中角色的语言，可以理解故事的内容。1、师提问：“小猴子和小狐狸也想了方法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。2、学习词语：加油、抱怨、手足无措。3、幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的方法呢？小羊是怎样救小兔子的？4、今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。四、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。那你们假如见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？师总结：假如你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把，我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。中班语言活动教案《小兔子开铺》幼儿园中班语言教案：小兔子开铺活动目的：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。活动准备：1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢送大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？〔引导幼儿初步理解儿歌内容〕2、小鸭子〔老师扮演〕上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。二、感受儿歌并运用量词1、按顺序看图与字卡，朗读儿歌，帮幼儿理解张、把、双、个、顶是量词。2、重新布置展示柜，请幼儿参与。货物都卖完了，我还要进一些货。引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。三、全休幼儿都参与活动1、我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。〔提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。〕2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。附儿歌：小兔子，开铺子一张小桌子，两把