中班语言活动教案《鼠宝宝学外语》

第27页共27页中班语言活动教案《鼠宝宝学外语》中班语言活动教案《鼠宝宝学外语》。幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语故事：鼠宝宝学外语活动目的：1．理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。2．理解词：眉开眼笑、淘气。3．在欣赏、分析^p过程中感受故事的幽默、诙谐。重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。环境创设、材料准备：图片设计思路:这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开场以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜欢之情。接着一系列的提问，例：第二个生的叫什么？开展了幼儿的想象力和开展性思维才能，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停顿讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经历来理解外语一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听才能提出了要求。接着老师的提问为什么鼠宝宝一开场不愿学外语，可后来却抢着说学外语真好呢？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来答复，充分开展了幼儿的思维。同时，很自然地浸透了品德教育，防止了空洞的说教。活动过程：一、引题：1．出示图〔鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝〕老师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多得意的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？2．鼠妈妈得意她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教吱吱吱，鼠宝宝跟着说吱吱吱，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈快乐极了，你从那里看出来？〔引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑〕她把八个宝宝叫到跟前说：从明天起，妈妈要教你们学外语。3．你们知道什么叫外语吗？〔估计幼儿会说是英语等〕鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。二、清讲故事：老师插问〔在故事第九行〕：1、鼠妈妈教的是什么外语？2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？3、突然，猫出如今它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么方法对付猫？〔先议再续讲结尾〕故事完毕后问：1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？2、你觉得这个故事什么地方很有趣？过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开场愿意学吗，它们是怎么学的？后来为什么又争着说学外语真好呢？请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。三、出示图片，完好讲述故事四、分析^p理解故事1、一开场鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？〔可从语言、动态等〕2、鼠宝宝为什么开场不想学外语，后来又争着说：学外语真好呢？3、迁移经历：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事外，还学了什么本领？〔英语、电脑、珠心算等〕那么，为什么要学这些本领呢？4、老师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。f132.更多教案延伸阅读中班优秀语言教案《鼠宝宝作客》一、活动目的1.理解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经历。2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进展表达。二、活动准备玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。三、活动过程〔一〕导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？〔请幼儿摸摸口袋〕大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？〔二〕欣赏故事，体验情感1.放幻灯1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶快乐的图片。3〕奶奶是怎么招待鼠宝宝的？〔学学亲近的动作〕4〕我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。奶奶如今怎么样？我们一起来找找这张图片。3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯1〕鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？〔幼儿模拟惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话〕2〕鼠宝宝为什么又回来了呢？4.放幻灯1〕鼠宝宝对奶奶说了什么？〔幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。〕2〕奶奶如今表情怎么样？5.分角色表演送糖一段。〔三〕完毕活动，分享糖果2、老师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。三、提升局部1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？〔果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友〕2、那你们快乐吗？为什么？〔也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐〕3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！〔幼儿自由选择自己喜欢的果树〕四、完毕局部刚刚吃了这么多好吃的果子，如今请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。中班语言活动教案《鼠先生问路》【活动目的】1、理解故事内容，学惯用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2、学习词语闷孤独，学说故事中的角色对话。3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。【活动准备】1、《问路》教学挂图。2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰假设干。3、幼儿学习资。【活动过程】一、引导幼儿阅读学习资，初步理解故事内容。二、老师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？鼠先生迷路了，他都来到谁的家？他是怎样问路的？三、老师完好讲述故事，引导幼儿理解词语闷孤独，并尝试生动展示角色对话。1、引导幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？2、请幼儿说说对故事中闷孤独词语的理解，老师加以引导。3、引导幼儿尝试角色对话。四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。1、请幼儿6人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。2、启发幼儿根据故事内容，〔〕商讨、画好问路的行进道路。3、鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。五、联络幼儿已有的生活经历，引导幼儿讨论，假如我迷路了，我会用哪些方法找到家人。小班语言教案：鼠宝宝做客活动要求：1、理解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。活动准备：大图书、玩偶老鼠。活动过程：一、引起兴趣1、(出示玩偶老鼠)看，今天来了什么小客人?2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢?二、阅读大图书1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。2、(阅读第1页至第5页)鼠宝宝在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠宝宝的?奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?你是从哪里看出来的?(让幼儿找找书上奶奶快乐的图片。奶奶看见鼠宝宝后，一直是很快乐的。奶奶很爱鼠宝宝。)3、(阅读第6页至第7页)你们看到什么?(天黑了，鼠宝宝走了)奶奶如今怎么样?谁来找找这张图片?(引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的)为什么奶奶会觉得孤单呢?4、笃笃笃，谁在敲门?5、(阅读第8页)鼠宝宝怎么又回来了?你们看鼠奶奶怎么样?(幼儿模拟惊讶的表情)鼠宝宝为什么又回来了呢?(幼儿自由猜，老师可出示大口袋提示)6、真的像你们说的这样吗?(阅读第9页至第10页)谁想演鼠宝宝?(老师和幼儿表演送糖一段)7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗?你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗?附故事鼠宝宝做客一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧!”奶奶赶紧来开门。鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀!”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠宝宝吃得真开心。太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀!不一会儿，“笃、笃、笃!”敲门声又响了。鼠奶奶翻开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》活动目的：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。2、理解故事，会用故事里的短句答复下列问题，初步学习并运用句式：会...又会...。3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的根本特征。活动准备：1、老鼠卡片2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》活动过程：1、出示鼠宝宝卡片，引起幼儿兴趣。〔1〕老师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听！谁在叫？他会说什么？〔2〕老师模拟鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？〔3〕幼儿动作体验〔跑跑、跳跳〕，初步理解会跑又会跳的含义。〔4〕引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜想：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。〔1〕播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放〔2〕提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。〔1〕鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？〔请幼儿说出布娃娃的特征并模拟布娃娃和鼠宝宝〕〔2〕鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？〔请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模拟小鸭子和鼠宝宝〕〔3〕鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？〔请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模拟小青蛙和鼠宝宝〕〔4〕幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？〔请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模拟小花猫和鼠宝宝〕4、老师与幼儿表演故事，熟悉故事内容〔引导幼儿把故事讲出来〕老师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。〔自己表演一次〕5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有完毕，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。老师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，稳固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？老师把故事完好的讲述一遍完毕鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？中班语言活动教案：猪太太生宝宝【活动目的】1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。【活动准备】1、请一位老师扮演猪太太，一位老师扮演医生。2、婴儿用床一张，毛巾被一床。3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。【活动过程】一、开场局部：老师组织教学，用谈话引出课题。老师说：“刚刚，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事?我们一起去问问猪先生吧。”二、根本局部1、老师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么快乐的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧?”猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了?所以我今天非常快乐。”(启发幼儿探究想像，给幼儿设置悬念)①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝?它的孩子像谁?②猪太太想生个什么样的孩子?③猪先生想生个什么样的孩子?引出故事《猪太太生宝宝》2、老师有表情的讲述故事一遍。老师讲完故事后提问：①猪太太想生个什么样的孩子?为什么?(引导幼儿讨论老师提出的问题)②猪先生想生个什么样的孩子?为什么?(启发引导幼儿互相讲述，发表自己的想法)③猪先生希望生什么样子的孩子?假设你是猪先生希望生什么样子的孩子?④猪先生看到的是长的怎样的孩子?为什么会这样?3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子?为什么会这样?①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗?②请孩子帮助数一数有几只小猪?几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?一共有几只小猪?③老师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系，就会有想象的地方)。三、完毕局部幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。【活动延伸】1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，老师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。中班语言教案《贪吃的鼠娃娃》【活动目的】1、能有序地观察故事画面，根据画面大胆讲述故事。2、能积极想方法帮助小老鼠脱离危险，知道不贪吃的道理。3、愉快地参与猫和老鼠的游戏活动，体验活动的乐趣。【活动准备】图片6幅、玻璃瓶一个〔瓶内装有糖〕。【活动过程】一、出示瓶子，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一只瓶子，瓶子里有什么？幼：有糖。幼：有花生。师：你们想吃吗？怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来？幼：倒出来就能吃到瓶子里的东西了。老师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品味。二、出示图片，讲述故事。1、出示4幅图片。师：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发现了什么？我们。师：这里有4幅图片，请小朋友有顺序的观察图片，讲讲图片上的事情。幼儿与同伴交流自己的阅读内容，请34名幼儿大胆讲述画面内容。师：大花猫来了，你有什么方法救小老鼠呀？〔幼儿讨论〕幼：把瓶子打破。幼：用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破2、出示后面两幅图片。师：我们鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。师：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉？幼：没有。三、幼儿和老师一起完好讲述画面内容。师：刚刚故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花猫吃掉，〔〕小朋友可不能像小老鼠那样贪吃。四、游戏：猫和老鼠。师：刚刚我们讲了一个关于猫和老鼠的故事，如今，我们一起来玩猫和老鼠的游戏吧。【故事讲述】鼠妈妈带着鼠娃娃，外出寻找吃的。鼠娃娃发现草丛中有一只玻璃瓶，瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。鼠娃娃悄悄地钻进玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起来，鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。大花猫来了，鼠娃娃想从瓶子里爬出来，可怎么也爬不出来，急的大喊：妈妈！妈妈！鼠妈妈拿起一块石头，打破玻璃瓶，鼠娃娃从瓶子里跑出来。鼠娃娃跟着妈妈往家里跑，大花猫在后面紧紧地追，最后，鼠娃娃和妈妈跑回了家。幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》活动目的：1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。2、能初步正确对待自己和别人的差异，认识自己，承受自己，能说出自己的优点，增强自信。活动准备：1、绘本ppT2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》重点：通过比拟理解小老鼠与大象的不同之处。难点：尝试正确对待自己。活动过程：一、导入师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗？(《想吃苹果的鼠小弟》)师：最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。今天呀，鼠小弟又来了，和它一起来的还有谁呢？今天又会发生什么有趣的事情呢？我们。二、出示绘本封面和扉页，引导幼儿观察1、【p1】师：看，封面上除了鼠小弟，还有哪一种动物啊？2、师：鼠小弟和大象比一比，你们发现了什么？总结：小老鼠矮矮的，小小的，所以我们叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我们叫他大象哥哥。今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》〔用手指着念〕3、【p2】师：看看，这一页上又出现了谁？4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢！我们！三、师生共读故事，想象体会故事情节1、【p3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？鼠小弟的表情是怎样的？他能做到吗？啊？我，我不会爬树啊。2、【p4】太高了，我害怕。鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢？哼，你这个胆小鬼！鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗？想帮，但是自己又没有才能，心情会怎么样呢？3、【p5】这时，谁来了？还是大象哥哥好啊！想想鼠小弟为什么会这样说？4、【p6】哦，你们都猜对了！大象哥哥用了什么方法摘到了苹果？鼠小弟的表情是怎么样的？5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢?6、【p7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我们一起来学学这个看的动作。猜猜看，谁看得比拟远？总结：大象哥哥个头高，不但可以得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。7、【p8】它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？〔用动作表示〕大象哥哥还是个大力士呢！小老鼠推的石头有多大？〔用动作表示〕鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作？作出生动的表情哦！〔龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦〕8、【p9】一步能迈那么远。猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步？9、【p10】听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。10、【p11】呼呼~~~~刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，刮大风也没事。闭着眼睛，好似还很享受呢！我们的鼠小弟呢？嗖~~~！一声，〔老师表演〕就被大风刮跑了。11、【p12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，吃得下这么多好吃的东西。12、【p13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊？他的表情是怎么样的？心里会想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想做大象真好！13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢？我们接着往下看。14、【p14】恩？这是一堆什么东西啊？看看鼠小弟的动作。〔老师捏起鼻子〕这是谁的大便呢？大象哥哥拉的屎那么大。原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。15、【p15】真没方法，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易？他要来回跑多少趟才能清理掉？虽然这么辛苦，但是他有没有放弃？16、【p16】哎呀！连花都踩倒了。真拿他没方法。大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又会做什么？17、【p17】鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。18、【p18】对我好，所以我喜欢他！鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢？想想看，我们上一次读的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗？总结：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，保护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊！你们喜不喜欢鼠小弟？四、发现自己的缺点和优点1、我们有时候也会和鼠小弟一样，看到别人跑得很快，跳得很高，心里羡慕得不得了，但是你们有没有发现自己的身上也有很多的优点是别人没有的？请你来说说自己的优点！〔请幼儿上去讲述〕总结：每个人都有自己的优点和缺点，就像鼠小弟一样，虽然他有很多缺点，但他的优点也不少，我们大家都喜欢他。我们不要总是看到自己的缺乏，羡慕别人很厉害，而是要把自己的优点发扬光大，用自己的优点来弥补自己的缺乏！活动延伸：老师会把这本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我们的图书角中，假如你还想看这本书，请你自己去翻阅。中班安康活动教案《接送宝宝》幼儿园中班安康教案：接送宝宝【活动目的】1.学习在一定的间隔间互相滚球、接球。2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。【活动准备】1.每两人一个球。2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3.欢快、活泼的音乐磁带。【活动过程】一、随音乐《去郊游》进入活动场地。二、听音乐《安康快乐动起来》做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各局部关节，为游戏做好准备。三、两人一组，学习滚球、接球。(1)老师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。(2)老师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。〔3〕启发幼儿尝试练习滚球、接球。师：刚刚四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的根底上，老师与一名幼儿示范。〔4〕两人一