中班语言活动教案：宝贝盒

第20页共20页中班语言活动教案：宝贝盒中班语言活动教案：宝贝盒。【活动目的】①幼儿敢于在集体中表达自己。②能根本完好地讲述自己的所见所闻和经历的事情。③擅长倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。【活动重点】幼儿敢于表达自己，完好讲述自己想要表达的事情。【活动难点】可以完好讲述，清楚表达。【活动准备】宝贝盒、相片、卡片假设干、彩笔假设干。【活动过程】一、谈话导入，引出主题师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么？幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢！那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子！二、小组讨论、代表发言①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的机密，说一说这些宝贝都有些什么故事。②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。三、展示宝贝盒，稳固记忆，增强喜悦感这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，复习这些过往可以进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感谢父母。四、制作卡片，感恩父母。小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感谢之情。活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。老师总结：五大领域教学实那么相通，应该互相浸透，知识、技能、情感缺一不可！【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言教案《宝贝盒》【活动目的】①幼儿敢于在集体中表达自己。②能根本完好地讲述自己的所见所闻和经历的事情。③擅长倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。【活动重点】幼儿敢于表达自己，完好讲述自己想要表达的事情。【活动难点】可以完好讲述，清楚表达。【活动准备】宝贝盒、相片、卡片假设干、彩笔假设干。【活动过程】一、谈话导入，引出主题师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么?幼：玩具、好吃的、蝴蝶结师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢!那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子!二、小组讨论、代表发言①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的机密，说一说这些宝贝都有些什么故事。②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。三、展示宝贝盒，稳固记忆，增强喜悦感这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，复习这些过往可以进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感谢父母。四、制作卡片，感恩父母。小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感谢之情。活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。老师总结：五大领域教学实那么相通，应该互相浸透，知识、技能、情感缺一不可!幼儿园中班语言宝贝盒教案【活动目的】①幼儿敢于在集体中表达自己。②能根本完好地讲述自己的所见所闻和经历的事情。③擅长倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。【活动重点】幼儿敢于表达自己，完好讲述自己想要表达的事情。【活动难点】可以完好讲述，清楚表达。【活动准备】宝贝盒、相片、卡片假设干、彩笔假设干。【活动过程】一、谈话导入，引出主题师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么？幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢！那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子！二、小组讨论、代表发言①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的机密，说一说这些宝贝都有些什么故事。②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。三、展示宝贝盒，稳固记忆，增强喜悦感这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，复习这些过往可以进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感谢父母。四、制作卡片，感恩父母。小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感谢之情。活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。老师总结：五大领域教学实那么相通，应该互相浸透，知识、技能、情感缺一不可！幼儿园中班语言游戏教案《五盒火柴》【活动目的】1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。2、认识货币，知道货币的作用。【活动准备】1、课件人民币2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。【活动过程】一、认识货币1、师：我们到商店买东西要用什么？让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。2、课件：人民币认识硬币和纸币，认一认不同的票面。二、引起听故事的兴趣1、师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢？你们想听听动物买东西的故事吗？2、幼儿听故事《五盒火柴》听完故事后提问：故事的名字是什么？故事里有谁？故事讲了一件什么事？三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣。1、提出再听的要求：记住小老鼠先找的谁后找的谁？说了什么？用什么换什么？2、老师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。四、谈话1、师：你用钱买过东西吗？在哪里买的？是怎样买的？2、让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经历，知道使用货币很方便。同时向幼儿进展节约用钱的教育，知道乱花钱不好。附故事：五盒火柴小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说：快去快回，我还等着做早饭呢！小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀！这花布织得真漂亮！来到市场，小老鼠看见了又高又胖的大河马，大河马的手上托着五盒火柴。大河马，大河马，我用花布换你的火柴。不换！不换！我要花布没用。小老鼠把花布展开，又说：瞧，这花布多漂亮！是妈妈织的多漂亮我也不换。火柴还留着换烟斗呢！大河马昂起头，不理会小老鼠了。看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。小老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。不换！不换！我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢！看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。小老鼠找到了鸭子：鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：小猫，小猫，我用花布换你的鲜鱼。哇，真漂亮！小猫正想做件花袄，他一下子就看中了这块布。就这样，小老鼠用花布和小猫换了鲜鱼。用鲜鱼和鸭子换了鸭蛋。用鸭蛋和山羊换了眼镜。用眼镜和黑熊换了烟斗。最后，用烟斗和大河马换上了五盒火柴。小老鼠拿着火柴回到家里已经是下午了。他对妈妈说：用东西换东西真费事！后来，有一回小老鼠到城里去，见城里人逛商店时带一个钱包，想买什么就买什么，小老鼠惊奇的说：用钱买东西真方便。中班主题活动教案《山上的宝贝》幼儿园中班主题教案：山上的宝贝一、设计意图：十一月份班级预设的活动内容有：认识木制品、纸制品、竹制品等，我们把搜集到的各种制品的玩具、工艺品等陈列在自然角，发现孩子们对那些手工制作的精巧的竹桌、竹椅等非常兴趣，常常三五成群地边看边议：这些是用什么做的？谁做的？我们也能做吗？孩子们探究竹子的活动悄然生成了。德化地处山区、山上自然资非常丰富，又是种竹的大县。于是我们根据幼儿的年龄特点、季节等又选择了便于操作的藤、芒杆、竹条等作为活动内容拟开展主题网络活动。二、活动目的：1、认识竹、木、芒杆等自然物，理解它们的特征、用处。2、利用山上多种自然物开展自主活动，开展幼儿的动手探究操作才能和创造才能。3、体验成功的快乐，萌发爱家乡的情感。三、材料搜集与准备1、共同搜集各种竹、藤、芒杆的实物、制品、图片等。2、幼儿操作材料竹：竹枝、竹片、竹蔑、竹板、竹圈等木：小木块、小木片等芒杆：芒杆、芒花等辅助材料：纸、笔、双面胶等以及百宝箱3、环境创设：多彩的世界：陈列竹、木、芒杆、藤等实物、制品等。设置竹艺阁：展示各种竹制品、木制品等设置幼儿作品展示区四、活动过程：活动一：参观竹林1、让幼儿在竹林里自由观察、探究。2、提问：〔1〕你看到的竹子是什么样子的？〔2〕竹杆长得怎么样？它一共有多少节，你数得清吗？〔3〕竹叶是什么形状的？3、回班级后自由交谈自己的发现4、讨论：竹子的生长过程与种类。〔活动前幼儿已和家长围绕竹子进展过交谈，一些家长也帮助搜集了相关资料，幼儿讨论的很剧烈〕嘉豪：先长出竹笋再长出竹子，最后再生出竹笋。假设楠：竹杆很直，还有一节一节的，我数不清有多少节。振盛：妈妈带我去看的竹子叫方竹，它的竹竿不是圆的是方的，我看的时候还去摸了摸，不过方竹上有刺，我还被它刺了一下。鸿伟：竹叶是细细长长的，还尖尖的。斯静：刚刚驾驶员叔叔告诉我，我们刚刚看到的竹子叫毛竹，我们这里种的最多的就是毛竹，妈妈还跟我说有一种叫佛肚竹。活动二：参观竹制品商店〔工艺品、农用品〕1、参观竹制品工艺商店重点让幼儿看看竹子可以做成什么物品。2、参观农用制品店让幼儿看看各种竹制品有什么用处，提醒幼儿不知道的可以教售货员3、回到班级后交流自己的发现，讨论竹子的用处〔荣盛：竹子可以做成竹盘子、竹盒子鑫锦：竹子还可以做成竹帽子、竹扇子文龙：竹子还可以做成竹杯子、毛笔艺瑶：我在路上看到小溪上老伯伯划的竹排也是竹子做成的。仁仰：我看到一个小房子样的有一个门的东西，我问了卖东西的老奶奶，她说那个叫鸡笼。元龙：我看到做红酒用的那个东西也是用竹子做的，我家里也有。艺斌：扫把也是用竹子上的〕活动三：玩竹1、谈话：让幼儿说说你知道有关竹子的什么？2、介绍活动材料：竹枝、竹片、竹篾3、幼儿选择材料进展操作，师观察指导，鼓励幼儿大胆玩，想出与别人不同的玩法，请本班保育员阿姨重点指导幼儿用竹篾进展编织。4、将幼儿的作品陈列在展示台，让幼儿互相交流、欣赏。〔第一次玩竹，幼儿的玩法较单一，只会将竹乍粘在纸上，进展装饰，个别幼儿用竹枝在地上拼摆，但较随意，目的性不强，拟将这些材料继续放在玩竹区，让幼儿在区角活动时玩〕活动四：采集芒杆1、组织幼儿到山上采芒杆，提醒幼儿用剪刀时注意平安。2、回园让幼儿观察芒杆，芒花。3、让幼儿整理芒杆，剪下芒花，给芒杆剥皮，并拿到室外晒干。〔在采集芒杆过程中幼儿发现芒杆也有好几种，有的也是一节一节的，有点象小竹子。而且幼儿在采摘、剥皮、晒干的过程中体验农民制作芒扫把的辛苦，激发了幼儿尊重劳动人民，爱惜劳动成果的情感。〕活动五：玩竹、芒杆1、谈话引入，启发幼儿说说用竹、芒杆可以制作什么？2、让幼儿自由商量、讨论：想用什么材料制作什么？和谁一起做？3、幼儿自由活动，分组操作，师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试。4、让幼儿展示，介绍自己的作品。〔幼儿制作的物品比上次较为丰富，一些幼儿用竹筒做的小人非常形象。本次活动我新投放了竹圈、竹块，幼儿起初在地上拼摆，却常让同伴们碰坏，我就引导幼儿怎样使它固定？幼儿试了好几种方法，最后一致认为用橡皮泥粘的方法最好，我又让幼儿讨论：在地上粘方便吗？孩子们想想、找找，终于发现了室外走廊的白瓷壁。〕活动六：观察木器加工厂1、组织幼儿观察，请木器厂的负责人介绍制作过程。2、组织幼儿观察车间、样品室。3、回园讨论：你还见过什么样的木制品？〔在观察的过程中孩子们很喜欢几种用小木块做成的小工艺品，我引导幼儿观察工人叔叔是怎么做出来的，并向工人们要了一些小木块和小木片让幼儿带回园制作。〕活动七：自主活动《山上的宝贝》之《小小设计师》1、谈话引入，让幼儿自由观察老师为幼儿带来的各种材料，让幼儿讨论并说说，这些材料都是从哪里来的？它们是山上的什么？它们能为我们的生活带来什么好处？2、以小小设计师引入活动，启发幼儿利用各种不同的山上的宝贝制作各种不同的物品。3、与幼儿一起商定活动要求和考前须知：〔1〕专心操作完成自己的作品，不影响别人。〔2〕与同伴协商分工、合作，设计各种物品。4、幼儿自主活动，分组操作〔1〕幼儿按自己的兴趣和意愿选择材料，进展操作。〔2〕老师观察幼儿的活动，针对情况作适时的指导。重点指导幼儿在粘贴白瓷砖的那一组的幼儿，引导他们想想要粘贴什么画？鼓励幼儿大胆尝试、大胆动手操作，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。〔3〕鼓励幼儿在遇到困难时要克制，在老师和同伴的指导、帮助下完成作品，感到成功的乐趣。〔4〕完成作品的幼儿，根据不同材料制作的物品不同的标志〔木、竹、芒〕进展分类摆放，再选择新的材料继续设计新的作品。5、师生交流共享〔1〕布置展览台，欣赏自己和同伴的作品，评选最正确设计奖。〔2〕让幼儿自由与同伴交流、讨论，体验并分享自己和别人的快乐。中班语言活动教案《春风》【活动目的】1、结合图片理解诗歌内容，可以完好的朗读诗歌。2、能用适当词语更换诗歌中的某些名词，初步学会仿编诗歌。3、通过学习诗歌，感受诗歌的意境美。【活动准备】1、观察过春天的风光，对春天的特征有初步的理解。2、挂图《春风》，课件《春风》、图片：小鸟、花蛇、杨树、桃花。【活动过程】一、开场局部。1、老师与幼儿谈话，导入主题。师：孩子们如今是什么季节？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。〔幼儿根据自己对春天的认识进展交流〕2、翻开ppT，看看里面都有谁？二、根本局部。1、找一找，看一看，结合挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。师：刚刚我们看到了谁，请你在图画中找到它。它在干什么？鼓励幼儿用自己的话讲一讲。2、指导幼儿学习诗歌，感受诗歌的句式特点。〔1〕老师朗读诗歌。在朗读的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。〔2〕老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹来、吹醒等词的含义。师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？〔3〕幼儿朗读诗歌，初步学会按节奏朗读。老师说诗歌中的每句的前半句，指着图中的相应内容提示幼儿说出诗歌中的后半句。如老师说吹绿了幼儿说柳树。老师说诗歌中每句的后半句指着挂图中的相应画面提示幼儿说出诗歌中的前半句。如老师说柳树幼儿说吹绿了三、仿编诗歌。利用图片，启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式吹了。中班语言活动教案《彩虹》幼儿园中班语言教案：彩虹活动目的：1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、开展幼儿的语言表达才能。活动准备：1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡假设干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经历准备：认识彩虹活动方法：1、直观表达法2、视像法活动过程：1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓励幼儿说出自己不同的看法〕4、老师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。〔鼓励幼儿结合图片说出不同的感受〕6、老师完好朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐