中班音乐教案《蜜蜂做工》

第28页共28页中班音乐教案《蜜蜂做工》中班音乐教案《蜜蜂做工》。活动目的：1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。3.体验游戏带来的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入局部1.听音乐进场2.今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化?你们如今已经是蜜蜂宝宝了。师：宝宝们好!幼：妈妈好!师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么?谁想说说?师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么?请幼儿答复。3.师示范歌曲。4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。二、采蜂蜜。1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能落伍哦。(.来)(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒)2.宝宝们，我们出发吧!3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们如今就去花园里采蜜吧?(好)三、听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌完毕。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班优秀音乐教案详案反思《蜜蜂做工》设计意图：中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域合适中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经历，可以充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培养他们爱劳动的良好品质。活动目的：1、复习歌曲《蜜蜂做工》。2、根据歌曲内容进展创编表演。3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。活动准备：蜜蜂的头饰、翅膀，场景(树、花、草)，音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。活动过程：一、导入局部《小蜜蜂》的音乐做动作入场。二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》12遍。三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。师：(模拟蜜蜂，创设情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你们猜猜我是谁啊?幼：蜜蜂。师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?幼:.(提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。).师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。(一部份扮演花、一局部扮演蜜蜂。)幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。(总结)老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃?幼：蜂蜜师：如今，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。)2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。设计意图：中班幼儿虽然在生活自理才能上有所进步，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为别人着想，体验别人的情感。中班幼儿虽然对小动物比拟感兴趣，但对保护动物的意识比拟淡薄。还有局部幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比拟自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖别人，并且不愿意为家庭或为别人效劳，在这种情况下，我选择了这首大家比拟熟悉的歌曲《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿保护小蜜蜂的情感。，活动目的：1.情感目的：懂得要学习小蜜蜂，保护小蜜蜂。2.才能目的：可以根据歌词内容情境，大胆地进展创造性的表演活动。3.知识目的：学惯用清楚、自然的声音演唱歌曲。4.态度目的:喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。教学重点：学惯用清楚、自然的声音演唱歌曲。教学难点：可以根据歌词内容情境，大胆地进展创造性的表演活动。活动准备：1.课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频活动过程：(一)开场局部出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友，你认识它是谁吗?蜜蜂的样子非常得意，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,老师：春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)(二)根本局部1.熟悉乐曲一遍：刚刚是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提问：刚刚你们听到了什么?引导幼儿说出歌曲内容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢?来，我们一起来学习一下歌词。2.结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿的对歌词的印象.(歌词解释：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。大家一起勤做工就是大家一起来劳动，做事情来匆匆，去匆匆，做工兴味浓飞来时很快，走时也很快，劳动时很快乐，兴趣很浓重。天暖花开不做工，将来哪里好过冬，就是天气暖和了，花儿都开了，假如不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。)过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?(播放音乐)3.聆听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。(这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧)4.教唱歌曲。A第一遍教唱时拍手B第二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作C跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍(时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊)5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏)(看哪位小朋友唱唱歌唱得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花)小朋友们唱得都很棒，如今老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。(三)完毕局部创编蜜蜂飞舞的动作。《蜜蜂找花》一局部幼儿扮演蜜蜂，一局部幼儿扮演花，蜜蜂按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提醒幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花总结：今天啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情，在家也乐于帮助爸爸妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放《劳动最荣耀》的歌曲)活动反思：在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大局部幼儿参与活动都比拟的积极，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!活动目的：1.学惯用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。2.根据歌词内容排列图片，再借助图片顺序记忆歌词。3.在记忆歌词演唱的过程中，勇于克制困难，挑战自我。活动准备：根据歌词，绘制相应的图片。活动过程：(一)老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词并按照歌词的顺序摆放图片。1.老师模拟蜜蜂的叫声，创设情境。老师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁啊?2.老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词。幼儿每回忆一句歌词，老师就将相应的图片按照顺序贴在黑板上。、老师：小蜜蜂几天要去做工了，你们听听这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?(二)幼儿尝试根据图片的暗示学说歌曲。幼儿根据图片的顺序按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。老师：小蜜蜂是怎么做工的呢?我们一起看着图，听着音乐来说说吧!(三)幼儿根据图片暗示学唱歌曲。老师：我们一起来看着图片歌唱蜜蜂做工的事情。(四)幼儿尝试自己记忆歌词并演唱歌曲。1.幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。老师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗?、2.老师撤掉一幅图，幼儿记忆歌词并演唱。老师：我把这幅图拿走了，小蜜蜂们可以唱歌吗?3.老师再撤掉两幅图片，幼儿记忆歌词并演唱。4.老师将图片全部拿下来，幼儿尝试自己记忆歌词并演唱。老师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗?(五)幼儿一边唱歌一边自由地跳舞。老师：小蜜蜂们，春天来了，我们一起边唱边去做工吧!幼儿园小班音乐教案模板：蜜蜂做工活动目的：1、认识各种打击乐器，并尝试用乐器进展打击乐的活动。2、初步学会看图谱并根据图谱进展节奏练习。3、乐意与同伴进展打击乐活动。活动准备：1、节奏图谱一张2、指挥棒一根3、下载音乐《蜜蜂做工》活动过程：一、导入局部老师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”老师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”二、完好练习拍节奏1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”(出示节奏图谱)2、老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)3、(出示小蜜蜂)“如今小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进展节奏示范)讲解如何看节奏图谱，如何根据图谱打节拍。三、使用打击乐器演奏1、讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿根据乐段来使用适宜的乐器。2、引导幼儿熟悉乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。3、指挥幼儿进展完好的演奏。2~3遍4、交换乐器进展演奏四、完毕局部老师：让我们一起到外面去采蜜吧。小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》教材简介：《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。目的预设：1、初步学会看图谱并根据图谱进展节奏练习。2、认识打击乐器，并练惯用打击乐器进展打击乐的活动。3、乐意与同伴进展打击乐活动。4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。重点、难点：从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓重，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。设计思路：在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花〔flash〕作为导入，引导幼儿考虑把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习，乐意与同伴进展打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。活动准备：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐《蜜蜂做工》教学过程：一、导入局部老师：小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！公园到了，如今是春天，公园里的花都开了，〔翻开flash〕看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？老师：〔继续放蜜蜂飞来的flash片段〕哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？〔采蜜〕二、完好练习拍节奏1、老师：你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。〔出示节奏图谱〕2、老师：你看到了什么？他们有什么不一样〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的〕3、〔出示小蜜蜂教棒〕看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。〔老师进展节奏示范，边唱嗡嗡嗡边用教棒指花〕提问：刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？〔引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下〕谁愿意用你的小手来学一学？〔老师用儿歌帮助幼儿打节奏〕4．老师：小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些〔模拟嗡嗡〕，一朵花时可以采慢些〔模拟嗡〕我们一起来试试试两遍左右。5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。〔2〕一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。〔花朵注意要跟着节奏晃动身体〕三、使用打击乐器演奏1、老师：小朋友们玩的开不开心？有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？师先从板凳底下拿出响板，进展介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，如今每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。3、分组演奏。四、完毕局部老师：如今小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿可以比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的节奏意识后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从节奏意识到节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的才能一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目的的界定，再到活动的施行，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的施行中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。小班音乐详案教案及教学反思《蜜蜂做工》教材简介：《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。!..!这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓重，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿考虑把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习，乐意与同伴进展打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。活动目的：1、初步学会看图谱并根据图谱进展节奏练习。2、认识打击乐器，并练惯用打击乐器进展打击乐的活动。3、乐意与同伴进展打击乐活动。4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重点、难点：从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。活动准备：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐《蜜蜂做工》教学过程：一、导入局部老师：小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!公园到了，如今是春天，公园里的花都开了，(翻开flash)看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?(采蜜)二、完好练习拍节奏1、老师：你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。(出示节奏图谱)2、老师：你看到了什么?他们有什么不一样(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的)3、(出示小蜜蜂教棒)看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进展节奏示范，边唱嗡嗡嗡边用教棒指花)提问：刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)谁愿意用你的小手来学一学?(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)4.老师：小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(模拟嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(模拟嗡)我们一起来试试试两遍左右。5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)三、使用打击乐器演奏1、老师：小朋友们玩的开不开心?有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?师先从板凳底下拿出响板，进展介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。老师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，如今每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。3、分组演奏。四、完毕局部老师：如今小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿可以比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。当孩子们有了一定的节奏意识后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从节奏意识到节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的才能一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目的的界定，再到活动的施行，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的施行中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。幼儿园音乐欣赏活动教案：《蜜蜂做工》活动目的：1、进一步学唱歌曲，能纯熟进展演唱歌曲。2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。活动准备：钢琴活动过程：一、律动、练声《日常生活模拟动作》《我们大家做得好》《下雨了》《我的好妈妈》《春天》二、复习歌曲1、老师：老师再来弹一首歌曲，请小朋友们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。2、老师弹奏歌曲《蜜蜂做工》3、老师：小朋友，你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么?4、老师边弹奏歌曲，边带着幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。5、老师请幼儿完好地唱出歌曲。三、让幼儿表演歌曲1、老师：刚刚小朋友唱得真不错，但是假如你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。2、老师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。3、老师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小朋友表现得比拟好的。4、老师带着幼儿进展表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。5、老师弹奏歌曲，带着幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。四、请幼儿分组来演唱歌曲1、老师：小朋友，刚刚你们都表演得很好哦，如今我们换一种方式来唱吧!2、老师将幼儿分组演唱。3、老师将幼儿分男女生分唱。小结：小朋友们唱得真不错，小朋友们回到家里也可以给家里人表演哦。中班优秀音乐教案《熊和蜜蜂》活动目的：一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，理解乐曲构造，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。二、在熟悉乐曲根底上，尝试为乐曲配乐器进展演奏。三、培养幼儿大胆表现音乐，表达音乐节奏的快乐。活动准备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，理解小熊的外形特征，模拟熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：一、熟悉乐曲，理解游戏情节1、老师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。2、老师边放乐曲边放映幻灯片。二、欣赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的?(老师做熊妈妈，带着幼儿随A段音乐合拍地模拟熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。②请个别幼儿表演躲藏动作。老师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我害怕得浑身发抖等。③集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。三、完好地跟随音乐做游戏1、老师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。2、老师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进展游戏。在乐曲快完毕时，老师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探究1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。3、聆听三种乐器的音响特征，选择适宜的乐器配合音乐4、乐器探究与熟悉5、乐器合奏：熊和蜜蜂中班音乐游戏教案《大象和小蜜蜂》【活动目的】1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐；2、乐意唱唱动物的歌，模拟