中班语言优秀公开课教案《粗心的小耗子》

第26页共26页中班语言优秀公开课教案《粗心的小耗子》中班语言优秀公开课教案《粗心的小耗子》。【活动目的】①学会欣赏绘本故事，喜欢色彩鲜艳的图片故事。②可以初步理解绘本故事内容，在老师的帮助下可以完好讲述整个故事。【活动重点】培养绘本阅读欣赏才能，喜欢上绘本故事。【活动难点】可以清楚、完好的表达绘本展示的故事内容。【活动准备】绘本教材【活动过程】一、谜语导入，引出主角耗子师：宝贝们早上好，今天老师要来考考小朋友，看看谁最先答对！两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。幼：老鼠师：小朋友真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗耗子对小老鼠展开讨论，谈谈小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈如今孩子们的头脑中〔这是已有的经历，孩子们很快就可以回忆起来〕二、绘本教学开场《粗心的小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进展仔细观察，语言教学要以孩子们说为主，老师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。绘本故事教学的顺序可以是：老师引导下，幼儿逐页理解故事老师完好讲述故事幼儿为主，老师帮助复述故事三、故事再读师：如今请小朋友来当当小老师，由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事〔请坐的端正，安安静静举手的小朋友来当小老师〕故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言开展、表扬的时机四、给爸爸妈妈讲故事让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子交流的一种手段。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》中班语言活动：小狐狸的枪炮活动目的：1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。3、感受与同伴在一起的快乐。活动准备：狐狸图片、挂图、视频活动过程：师：池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?1、出示小狐狸，引出课题。师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。2、老师讲述故事，初步理解故事内容，引发幼儿考虑。师：小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?幼:小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?假如你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。3、播放故事视频。师：我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握的动作边说叭叭叭)师：小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯哄、哄、哄师：你们开心吗?那你觉得如今小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家如今喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢如今的狐狸?为什么呢?(五)生活延伸讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述)老师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。活动反思：在本次活动中，由于紧张没有用小狐狸图片导入，我在讲述故事时添加了一些内容导致故事视频内容不符合；讲述完故事问题提的过多没有针对性。目的第二点没到达，没让幼儿自由讨论。幼儿学习的故事语句矛盾，与幼儿之间的互动较少，形式较为单一。中班语言公开课教案《小蚱蜢》活动目的：1、理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。2、可以用动作表现蚱蜢等动物的动作。活动重点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动难点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。活动过程：1、引入(1)播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?(2)老师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?2、理解儿歌(1).播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完好欣赏儿歌。老师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?老师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模拟。老师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?小蚱蜢会快乐吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步理解不能骄傲自满。3、朗读儿歌。(1)再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。(2)播放课件【朗读儿歌】，请幼儿看着画面学念儿歌。(3)播放课件【朗读儿歌】中的小蚱蜢学跳高，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。4、认识小蚱蜢。(1)播放课件【蚱蜢的照片】，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。(2)播放课件【蚱蜢在哪里】，请幼儿找找蚱蜢。(3)播放课件【跳跃的小蚱蜢】，理解蚱蜢的弹跳力。(4)活动完毕。幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。活动延伸：播放课件【秋天的虫虫】，老师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫?它们长的什么样?有什么特殊的本领?理解更多秋天的虫虫。附录：儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高!草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。中班语言优秀公开课诗歌教案《别说我小》活动目的：1.能用普通话较清楚、有表情地朗读诗歌，并发准穿、说、桌、少等翘舌音。2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连接的语言大胆讲述。3.知道自己长大了不仅表如今身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。活动准备：1.诗歌ppt一幅。2.常见的劳开工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。活动过程：一、谈话，我会做的事。1.如今小朋友升中班了，你今年几岁了?长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)2.鼓励幼儿大胆讲述。师：谁来说一说呢?(让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。)二、学习儿歌：别说我小1.引出《别说我小》。师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。2.老师有感情的朗读儿歌。师：我们一起来欣赏一下。3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。师：你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)4.跟老师朗读儿歌2遍(引导幼儿能读准穿、说、桌、少等翘舌音)师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。三、幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳开工具，让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳开工具吗?2.请局部幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。师：谁想来试一试这是怎么使用的。3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。师：真棒，如今我们都会使用这些劳开工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1.幼儿自己朗读儿歌。师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。活动延伸：1.鼓励孩子做力所能及的事情。2.培养孩子养成爱劳动的习惯。附：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，如今我呀长大了，会做的事儿真不少。中班语言公开课优秀教案《铁马》活动目的：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的兴趣性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。3、可以通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。活动准备：1、经历准备〔对马的理解〕2、ppT课件活动过程：1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜欢什么样的马呢？上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？〔请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。〕他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？〔幼儿猜想〕我们吧。②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模拟它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？③第二页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跑的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？④第三页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跳的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？〔回忆前三页〕铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？〔注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土〕科学家会怎么想？⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？3、总结分享。老师带着幼儿回忆故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进展表述。师：今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？4、游戏完毕活动。师：如今我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家如今就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！完毕活动。中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》幼儿园中班语言教案：怪脾气的小乌龟活动目的：1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。活动准备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。活动过程：一、开场局部：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。2.情景导入：〔1〕通过木偶剧的名字怪脾气的小乌龟引起幼儿观看的兴趣。老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？〔2〕通过入场须知，让幼儿理解看木偶剧的时候应该怎样做。二、根本局部：1.请幼儿观看木偶剧的表演。2.问题导入：〔1〕木偶剧的名字叫什么呀？〔2〕小乌龟有个什么样的怪脾气呀？〔3〕小乌龟要干什么去？他碰到了谁？〔引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话〕〔4〕小乌龟发生了什么事情？〔5〕小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位老师带着一起讲述故事。〔1〕出示挂图，请幼儿根据图画内容进展讲述。〔2〕请幼儿尝试自己讲述。三、完毕局部：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》【活动目的】1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。2、用较完好的语句清楚地表达自己的所思所想。【活动准备】小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片假设干，实物投影仪。【活动过程】一、介绍提要。将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。〔介绍故事提要，主要让幼儿理解故事大致内容，突出关键〕这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担忧自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。二、设疑解答。〔通过设疑，引发幼儿考虑的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。〕老师设疑，请你们想一想：1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。〔幼儿可以根据自己的经历和认识作出不同解答。〕三、看图考虑根据图片提供的线索，想象结果〔尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的时机。〕幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。四、完好欣赏〔通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完好的印象，感知主要角色小鳄鱼的特殊性，产生积极的情感。〕幼儿欣赏故事，听老师有感情地讲述故事一遍。〔配合图片和实物投影仪〕五、多向交流〔启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时老师也可及时反应幼儿理解的程度，便于分层指导。〕1、引导幼儿发问，积极参与讨论。师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、()可以讲。2、老师设疑。当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？六、延伸活动〔幼儿可根据自己的兴趣和才能选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。〕1、绘画情节：将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。2、意愿听讲：将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》幼儿园中班语言教案：小螃蟹找工作一、设计意图我班的小朋友最近都爱做营业员、效劳员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步理解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才合适自己，并且通过后面局部环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。二、过程实录〔一〕活动目的：1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。2、运用词：适宜，并能用语言、动作等表达自己的见解。3、开展幼儿的想象力与求异思维。〔二〕活动准备：1、背景图三幅2、角色：螃蟹，狗〔三〕活动过程：1、猜谜语引出角色。老师念谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，进步了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。2、设疑讨论螃蟹找工作。〔1〕小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？〔出示理发店背景〕你怎么知道是理发店呢？〔2〕理发店有哪些工作？哪一项工作对它最适宜？小螃蟹说：理发员的工作对我很适宜，因为我的两只大钳像剪刀。于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？〔3〕出示小狗角色。小螃蟹给小狗理发。〔老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上〕小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员适宜吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台适宜了，它只能再去寻找别的工作。〔4〕出示饮食店图小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？饭店里哪一项工作最合适小螃蟹干？为什么？〔5〕帮小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多时间，也没找到适宜的工作，它很担忧，它想请小朋友动动脑筋，帮它找适宜的工作〔幼儿扩散讨论〕幼儿出主意，为螃蟹找适宜的工作。听了小朋友的建议，小螃蟹不再担忧，它充满信心继续找工作去了。〔6〕出示洗涤用品商店图。小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很快乐地说：你在我的店里做广告员很适宜呢！小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：亲爱的妈妈，我找到了自己最适宜的工作，我很快乐！评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。3、老师完好地讲述故事。刚刚，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。评析：把刚刚幼儿共同想象的思路以完好的形式传授给他们，使孩子们有一个完好的、深入的认识，稳固已有经历。4、请幼儿分组表演下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。分组表演个别幼儿表演。评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的时间和承受理解的空间，也给幼儿互相磨合的时间，体验我能行的快乐！5、电视台招聘。〔1〕小白鸽知道小螃蟹找到了适宜的工作，非常快乐地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗？〔2〕读信的前半局部。亲爱的大班小朋友。你们好！娃娃电视台要招聘工作人员，欢送小朋友们报名应聘。电视台有哪些工作呢？〔3〕电视台的工作很多，可是信上还说：〔继续念信〕这回只招演员，播音员，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。〔4〕请幼儿报名后分头准备。如今请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。〔5〕老师当评委，幼儿分组或个人参加考试。幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。评析：这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示，许多幼儿都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。三、活动评价：这次活动课给幼儿一个自我展示的时机。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到适宜这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的时机。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的时机。中班优秀语言公开课教案《爸爸的亲亲》活动目的：1、通过情景阅读感受家庭的温暖，体会爸爸对自己的爱。2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。活动准备：绘本ppt、游戏背景音乐环节价值：一、讲述故事T：听，这是什么声音？T：这是蝴蝶结妹妹，我们和她打个招呼：你好，蝴蝶结妹妹。阅读绘本，播放ppt蝴蝶结妹妹很喜欢亲亲，喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲到滑滑的亲亲。T：你听到蝴蝶结妹妹有什么样的亲亲？亲的是谁呢？这样的亲亲你有过吗？大大的亲亲你亲了谁？小小的亲亲你亲了谁呢？〔小老鼠，杰瑞我也很喜欢，，米老鼠就更得意了。〕二、爸爸的亲亲我亲亲花儿，亲在花瓣上我亲亲蝴蝶