中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》

第16页共16页中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》。活动设计背景在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开场中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用处显得比拟的局限，但是兴趣照旧浓重。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及承受才能相吻合。引导幼儿向最近的目的区开展。活动目的(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。(3)体验与同伴共同学习的快乐。(4)乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。(5)培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探究尝试才能。活动准备(1)音乐DOREMI：《下雨歌》(2)CD《下雨歌》(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些根本的声音后，[：.]我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并考虑想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用处的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆尝试的才能这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子们的探究才能会有更深的进步的。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐详案教案及教学反思《安康歌》活动设计背景这是一首生动活泼的____儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了安康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进展为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的腔调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段屡次变化反复而构成，乐段的构造图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。活动目的1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。2.在音乐中培养孩子的创新精神和才能。3.引导学生关注安康、热爱体育运动，知道有关安康的好习惯。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、听音乐动起来。1、播放《安康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。老师用夸大的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。2歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?(欢快的还是缓慢的?)3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?二、1、再次播放《安康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。师:刚刚小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你可以把它做出来吗?2、回忆歌词描绘的运动部位，老师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到抖抖手啊，老师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。师:看今天老师给你们画了一张图，我们这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。师：我们有个0的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!三、跟着音乐动一动1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连接起来。曲边唱边跳自己独创的安康舞4、把歌曲中一二三四，四、我们一起来运动参加召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：***，快来运动咯!另一组喊：唉，我来了!然后迅速找到好朋友手拉手随着安康歌一起做运动。教学反思《安康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，合适中班学习。所以，在制定目的时，结合班里情况，我定了两个目的：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进展表演，感受运动身体的快乐。开场局部，我先请幼儿完好的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比拟知名，很多幼儿都听过。[本.文屈老.师]所以，在第一遍欣赏时，大局部幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问你觉得这首歌曲节奏是怎样的?(欢快的还是缓慢的?)你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?这些问题时，幼儿很快就能较准确的答复我。第二局部，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地答复歌曲内容。结合幼儿的答复，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三局部，学做动作。在第二部的根底下，幼儿根本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模拟动作。整节课下来，课堂气氛是很活泼的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《安康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完好的演唱下来。目的也根本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种得意的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。缺乏的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。大班音乐详案教案及教学反思《下雨了》活动意图：幼儿心理开展程度决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。下雨的生成活动作为来于幼儿自身生活。感知才能是人类生存和开展的根本才能，每个人情感的生成，智慧的开展，都是建立在根本的感知才能的根底上的。让每个孩子都拥有一双擅长观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。活动目的：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件、生活经历、钢琴。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习︱︱︱︱下雨了下雨了三、节奏练习(1)大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。下大雨播放课件一起听一听。︱︱︱︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。(2)小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化?下小雨了播放课件︱︱︱︱滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。(3)节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。︱︱︱︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱︱︱滴答滴答滴答滴答(4)：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。1=D大雨的歌︱︱︱︱︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱0‖滴答引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声翻开第一扇大门。小雨的歌︱︱︱︱︱下雨了滴答滴答滴答滴答0‖滴答引导幼儿用歌声翻开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌︱︱︱︱︱︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了︱︱︱︱︱︱滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答︱0︱︱0‖滴滴滴答答滴答滴答滴答老师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲翻开第三扇大门(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉欢快地跳起舞蹈庆贺成功。活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的时机。!来自教案.!下雨这种自然现象对大人来说也许挺费事的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人快乐的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个玩的过程，用游戏的方式去学习。在玩中去感受，在玩中去观察，在玩中去体验，在玩中去想象。中班语言详案教案及教学反思《下雨了》活动设计背景小班幼儿的认字才能差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。活动目的1.在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。2.愿意尝试小段文字的阅读。3.认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点1.激发想像。2.稳固认字识字。活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡假设干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声音?(打雷、下雨)放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢?(幼儿讨论)二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?(出示字卡伞)2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?(出示字卡顶、蘑菇)3.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉)4.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶)5.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想方法。(出示字卡折、手帕)三、完好讲述，进一步感知目的字1.老师启发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?2.幼儿尝试看图讲述故事。3.幼儿讲述故事时，老师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏买雨伞，稳固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.老师启发：刚刚小朋友自己编了一个故事，如今，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?(老师边看文字边讲故事)2.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。教学反思本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最正确的区角位置，还利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也进步了他们的动手才能。教案来.自:小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。俗话说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我效劳的才能，为今后的生活和学习打下良好根底，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强，而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的时机，既培养了他们为同伴效劳的才能，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的进步。小班音乐详案教案及教学反思《上学歌》活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。活动目的1、认知：幼儿可以跟着老师或音乐哼唱。2、情感：激发幼儿上学的积极性。3、技能：能随着音乐做简单的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点稳定幼儿的情绪。活动准备《上学歌》光盘活动过程一、开场环节播放歌曲《上学歌》，老师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。二、根本环节1、老师给幼儿读歌词。2、根据歌词提问：歌曲里面