中班音乐教案详案及教学反思《摘果子》VIP

第34页共34页中班音乐教案详案及教学反思《摘果子》设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然开展法那么，同时，要符合幼儿身心开展，严密联络幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿承受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，进步幼儿听辨上下音的才能，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。活动目的1、锻炼幼儿对高音及低音的区分才能，培养节奏感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。WWw.F132.活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、开场局部一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点;假如听到的是低音，小手指就向下点。三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。1、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?文章.出自.哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的答复，跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。活动延伸音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。活动反思整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析^p、处理等方面的音乐才能，是在音乐理论活动才能的根底上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析才能等)只有在理论活动中不断积累，才是提升音乐教育才能的前提。进步老师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的开展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。中班安康详案教案及教学反思《摘果子》设计意图丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心安康开展，而且能增长幼儿的知识，开展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班安康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调才能和灵敏性，孩子们的兴趣很浓。活动目的1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，开展幼儿的协调才能和平衡才能。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。4、初步理解安康的小常识。5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。活动重难点重点：能做到两人三足一致行走。难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。活动准备1、绳子假设干条。2、障碍物、铃鼓。活动过程1、暖身活动。老师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此根底上将幼儿分成4路纵队，随老师发出的口令一二，一二集体走，各队的口令和步伐整齐一致。(1)扮演孙悟空与小猴子一起锻炼身体。(2)听口令做动作。(3)队形操练。2、练习本领：两人三足走。师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，(.)但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢?(1)幼儿讨论两人三足走的好方法。(2)请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。(3)老师按幼儿说出的方法试一试。(4)老师总结出两人三足走的动作要领。(5)幼儿两两组合，合作练习。3、完毕活动：(1)老师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。(2)幼儿随音乐安康歌做放松运动并拾掇场地。教学反思安康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。中班数学详案教案及教学反思《摘果子》活动背景幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联络幼儿的生活，结合幼儿生活理论和知识经历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。3、引导幼儿逐渐建立数的观念。4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点重点：复习稳固5、6、7这3个数。难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。活动进程：(一)参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么如今就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)如今小猴想让大家帮他数一数。桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。师：你数的真快，你是怎么数的?一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。师：谁来数苹果?苹果树上有几个苹果?(幼：6个)梨树上有几个梨?(幼：7个)(有了一一数桃子的经历，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)(评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很纯熟)(评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的才能，让幼儿体会数物匹配)(三)分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(浸透德育)看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家有几只小兔?该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)师：为什么把桃子分给小兔呢?幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。(.)小朋友看看有几只小猫?师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经历，所以表述起来很完好。)师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?(同以上操作)师：为什么把梨分给小狗?幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒!(评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且进步了孩子的口头表达才能，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)(四)分组练习：1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。第一组：我是小裁判。按照标题上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。2、幼儿操作，老师巡回指导。(评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作才能,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。)(五)作业评价(老师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)(六)活动完毕：师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。)如今难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)活动反思：《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进展考虑和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进展动手操作，也能获得更佳效果。在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进展观察比拟从而到达数物匹配。)、观察法、比照法、操作法、比拟法(如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，理解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了进步幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，获得最正确教育效果。经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。中班音乐教案详案及教学反思《摘苹果》活动意图：秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的饱满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，进步幼儿的听觉区分才能和敏感性。激发出他们宏大的创新思维潜能。活动目的：1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、《摘果子》的音乐。2、前期经历准备：熟悉歌曲《摘苹果》。活动过程：一、活动导入1、听音乐排座、练声。2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)这段音乐告诉我们一件快乐的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?二、学习摘果子的动作。1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作)2、学习摘果子的动作，老师哼唱。A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次大果子，摘下来。B、引导幼儿不同方位摘一摘。C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢?3、学习踵趾步的动作。可以跑过去摘，怎么跑呢?老师示范。提问：老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。(脚跟，脚尖，跑跑跑。)老师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。4、分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。6、完好学跳：《摘苹果》1、老师边唱边示范跳一遍。2、幼儿边唱边学。3、师生共同跳《摘苹果》。A、创设情境：如今背起我们的小竹篓，去摘果子吧!B、老师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。活动反思：本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。!..!整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐情境，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还开展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目的明晰，层次清楚，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进展活动，活动开展的较顺利，大局部幼儿还是能跟着老师的思路来走的。缺乏之处：音乐游戏深受孩子们的喜欢，如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学理论中不断总结、积累经历，汲取先进的教学理念，尽可能去完善自己、进步自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的催化剂，提升一个教学活动对幼儿开展的价值。中班音乐详案教案及教学反思《火车》活动设计背景如今的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们夸耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模拟性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和理解火车的特点，进步幼儿的肢体模拟才能，体验与同伴共同分享游戏的快乐。活动目的1、认识和理解火车的特点。2、进步幼儿肢体模拟才能。3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：进步幼儿肢体模拟才能。难点：让幼儿进展创编动作。活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，文章.出自.创意各种好玩的动作。活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿理解火车。4、听音乐，做游戏。1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。2)请幼儿创编开小火车的动作。3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。4)擦火车5)列车员开着小火车离场教学反思根据《纲要》中指出：艺术是施行美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目的要求：愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完好的游戏规那么。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多缺乏，需要修改教案，延伸内容。中班音乐教案详案及教学反思《买菜》活动设计背景平时幼儿喜欢模拟大人的一些生活动作，如买菜等，根据幼儿对买菜这个既生疏又熟悉的生活经历，结合主题活动逛菜市，设计了中班《买菜》的音乐活动。活动目的1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。3、知道各种菜都有丰富的营养。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词活动准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。2、音乐磁带。3、电脑课件。活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。1.老师：你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教育幼儿不挑食。二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。!出自:屈老.师!(要求幼儿用歌词答复下列问题)(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。5丰富词汇：圆溜溜\绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。7.教幼儿唱歌曲。(1)用整体法教唱。(2)分句教唱，重点练习说白局部。三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进展改编歌词的演唱。四、活动延伸。绘画活动:我喜欢吃的菜。教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比拟活泼。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进展自编动作进展表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进展简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，假如先在课前开展逛菜市的游戏活动，教学效果会更好。中班音乐详案教案及教学反思《蒲公英》活动意图：幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不生疏，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很生疏。于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。活动目的：1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。活动难点：体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。活动准备：1、录音磁带,录音机。2、蒲公英的图片。活动过程：一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意漂亮的花，是什么花?(老师出示蒲公英)关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。二、欣赏歌曲1、幼儿完好欣赏一遍。关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒适很开心。过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)谁在后边追?(小朋友)老师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的)小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远?小结：小朋友越追越远了，所以在唱追呀追呀追追追的时候声音越来越小，就好似小朋友越来越远快看不见了一样。来.教.案网我们一起试试看。3、完好演唱幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。三、表演请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。活动延伸：让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零间隔接触。活动反思：在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十清楚了，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，如今的孩子都是独生子女，合作对他们来说好似很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。中班安康详案教案及教学反思《小猴摘桃》活动设计背景西游记这部名著广为人知,是大多数小朋友们的最爱,特别是故事中的主人公孙悟空，更是小朋友们无时无刻不模拟的对象。对于齐天大胜的多种本领更是小朋友们所向往的，抓住幼儿崇拜偶像的想法投其所好，来培养幼儿到达主动探究爬、钻、跳，走平衡等根本技能动作的目的。活动目的1.让幼儿掌握游戏的玩法和规那么。2.练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，进步四肢的协调才能和灵敏性。3.感受运动的快乐和成功的喜悦感，培养活泼开朗，英勇的性格.4.通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。5.进步动作的协调性与灵敏性。教学重点、难点按照游戏规那么进展钻、走平衡等游戏，感受运动的喜悦感。活动准备1.环境布置(花果山)2.经历准备：理解小猴子的生活习性及行走跳跃的动作，和对《西游记》的理解。3.小猴子头饰、条子图片(挂在环境布置的树上)假设干、歌曲准备、泡沫垫、拱形门，平衡木。活动过程1.以情景表演的方法引起幼儿兴趣。老师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，通过抓住幼儿心理，激发幼儿积极参与活动的欲望。老师说：孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好?幼儿活动情况：可以把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。2.跟随音乐与老师一起进展游戏前的准备活动。老师指导：通过活动前的准备，使幼儿在游戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，防止游戏中带来不必要的伤害。幼儿活动情况：幼儿可以积极参与游戏前的准备活动，并能大胆认真的模拟老师的各种动作。3.老师介绍游戏的规那么及玩法。①请一位老师扮演军师前去打探前往桃园的路。(.出处)军师回报说：前方出现了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。②引导幼儿想一想可以通过什么方法来到达目的地。如(过河需要桥，过草地可以爬，山洞尽量钻)。③老师引导幼儿找到平衡木搭在小桥上。老师指导：通过情景表演，让幼儿知道遇到困难应该积极的想方法去解决，并且锻炼幼儿的思维才能和处理紧急事情的才能。脱离以往的游戏都是老师介绍玩法，想方法，创造条件等活动。幼儿活动情况：在遇到困难后幼儿都可以积极的动脑筋去想方法解决问题，局部幼儿说要像小鸭子一样游过小河，还有的幼儿说要学习小马一样英勇的趟过小河。通过老师的引导多数幼儿都可以想到最好的方法。4.老师示范游戏，并讲解要领和考前须知。走平衡木时双手翻开保持平衡，眼睛向前看。爬：双腿膝盖着地，双手扶在地面向前爬。钻：身体蜷缩成团，蹲着走，注意头不要碰到拱形门，以防砸伤。摘桃时双脚向上跳起，身体立直，手臂高举，每名幼儿摘一个桃子。老师指导：这一环节是为了让幼儿能更清楚的理解游戏的玩法和应注意的游戏环节，明确爬、钻、跳，走平衡等根本技能。幼儿活动情况：孩子们都能认真的倾听老师的介绍和关注游戏的示范动作，更能表达出迫切参与活动的欲望。5.把幼儿分成23组，进展游戏。老师进展指导，并提醒幼儿注意平安。6.老师带着幼儿做游戏后的放松活动老师指导：让幼儿大胆去想象并模拟孙悟空的各种本领，增强和释放幼儿的表演欲望。幼儿活动情况：跟随音乐《猴哥》的旋律，幼儿们积极表现自己，模拟孙悟空抓耳挠腮，上窜下跳等动作。7.活动延伸：老师说：孩儿们，你们都很英勇，可以顺利摘到桃子，如今我们就把摘到的桃子送去给师傅吃吧!教学反思反思1.我抓住幼儿喜欢孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个安康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想方法等环节，进步了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。反思2.活动中我可以生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能英勇的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。反思3.在游戏开场时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进展游戏，游戏中假设出现问题应及时纠正，并再次进展个别尝试。在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目的和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学程度进步一个新台阶。中班音乐详案教案及教学反思《汽车上》活动背景：公共汽车是幼儿熟悉的交通工具，他们有乘车的生活经历。自由活动中，幼儿特别喜欢玩公共汽车的游戏，总是争着当小司机。为了让幼儿进一步认识公共汽车各部件的功能和乘客的不同表现，在轮流扮演角色的过程中，体验扮演乘客的快乐，懂得合作的重要，我设计了本次音乐游戏活动。活动目的：1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作，进展想象创编。2.在标记的提示下，主动探究游戏规那么。3.感受扮演不同角色、按规那么进展游戏的乐趣，喜欢玩音乐游戏。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：经历准备：观察过汽车上人物的各种状态，已学会唱第一段歌曲。