中班音乐欣赏教案《买菜》

第20页共20页中班音乐欣赏教案《买菜》中班音乐欣赏教案《买菜》。活动目的：1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。2.尝试交换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。活动准备：课件《买菜》、图谱。活动过程：一、活动导入1.复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白局部，并能拍准节奏。2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？〔虾、萝卜、黄瓜等〕3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1、老师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。提问：〔1〕今天天气怎样？我和谁一起去买菜？〔2〕买了些什么菜呀？〔3〕鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：老师用歌词总结。2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的局部。青菜绿油油母鸡咯咯叫3.老师带着幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的局部，弟弟小朋友表演说的局部。依次轮换。三、分角色演唱1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，如今请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。2.完好表达表现。前面局部大家一起唱，中间局部请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。四、交换歌词1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模拟动作，表示买到了菜。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐教案《买菜》一、活动目的1.幼儿可以唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。3.幼儿愿意积极主动参加，并可以体验并追求唱出美妙声音的快乐。二、活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。经历准备：幼儿理解认识过各种蔬菜、去过菜市场。三、活动重难点中间局部的说唱四、活动过程(一)通过游戏，学习歌曲中说唱局部1.卖菜啦!卖菜啦!老师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱局部的歌词。(1)师：小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。(2)幼儿答复后，老师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。3.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱局部。老师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿答复后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。4.通过进货游戏，幼儿再次稳固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。老师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。(2)检查图片的顺序，进一步稳固歌词的顺序。师：孩子们，刚刚送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。5.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱局部。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)根据要求，幼儿第二次学唱。师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。(二)参加歌曲的首尾局部，完好演唱歌曲1.学唱歌曲的第一句。师唱：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱局部，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。3.学唱最后一句。师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。(三)通过反复游戏。帮助幼儿稳固歌曲五、活动拓展与延伸进货游戏，创编歌词。师：货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进展歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。附歌词：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》活动目的：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚刚老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带着幼儿跟着节奏飞舞。音乐完毕前老师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐完毕时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。中班音乐欣赏活动教案《泼水歌》目的：1.感受乐曲中4拍子的乐句。2.跟随歌曲节奏正确做游戏动作。准备：呼啦圈、鼓过程：1.感受乐曲中的4拍子节奏。--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。--老师先示范玩法：从第一排开场，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：1234223432344234;再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。--请幼儿轮流尝试走呼啦圈，老师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进展提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。--播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，老师仍从旁敲鼓提示。2.学唱歌曲〈泼水歌〉。--老师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。--幼儿说出，老师唱出完好的一个乐句。--幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。--鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。中班音乐欣赏教案反思《小鸟落落》今天乡镇结队老师来听课，我展示的第二个活动是音乐活动《小鸟落落》，这是一个大班音乐歌唱教学活动，下面从三个方面说一说自己的整个活动过程。铺垫局部：活动一开场我让幼儿，随着钢琴弹奏的节奏进展自由动作，充分感受三拍子歌曲的节奏特点。让他们可以通过倾听来感受节拍，通过跟着打拍子，来感知拍子的强、次强、弱的节奏和休止符的停顿。然后以小鸟落落的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里，在幼儿初步感受歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落到前面背景的大树上。通过以上的环节，幼儿能更快地进入下一个环节，起到了推进的作用。学唱歌曲：通过几次感受旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的感知，之后的学唱局部是重点局部。开场以清唱的形式让幼儿初步对歌词有一定理解，让幼儿听的清楚唱的是什么？并进展一系列的提问，经过幼儿对歌词的理解，又采用了动作记忆法，用形象的动作提示幼儿记忆歌词，让他们边动作边学唱。先一起清唱几遍，然后随乐曲一起唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲掌握较好。多形式歌唱：在幼儿根本学会以后，提示幼儿唱出这首三拍子歌曲优美、快乐的情感，让幼儿集体无动作有感情地演唱。之后采用小组分段唱，由小指挥进展指挥；分角色唱；男女生唱。最后以小鸟落落的游戏进展pk唱。由小朋友、听课老师做评委，将得意的折纸小鸟，落到表演好的幼儿身上。本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿可以积极参与，并融入到活动气氛中，用自己的肢体进展表演，深入体会小鸟的快乐情绪，从中萌发保护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点考虑：1、环境的创设：在音乐活动中，我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的气氛，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过欣赏、倾听这一环节，老师一个小的暗示，一个小的动作，一个小的表情，都不能忽略，因为都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。2、教具的运用：在音乐活动中，教具也是很重要的，不要请教具的多，而要请教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所强烈追求的。在这节课中，我并没有采用图谱，只采用了只有一样教具，那就折纸小鸟，让幼儿通过第一环节感受后，利用这样的教具引出感受局部，丰富稳固局部。幼儿学唱的兴趣高昂多了，既能很好掌握歌词也能掌握好乐曲的节拍等，在这节音乐活动中，就显得教具分外有魅力。3、老师的引导：最后是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节，但是没有老师的引导，幼儿的动作就显得格外单一、拘束。和幼儿进展诚恳的沟通，和他们谈话，老师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，老师也应给予一定的肯定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》设计意图：中班阶段是幼儿音乐才能开展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同构造的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句根本都是以重音完毕，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。活动目的：1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的感受。2．能按规那么进展游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。活动过程：一、完好欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。)二、边听音乐边观看老师的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音局部1．老师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒!XXX说他好似听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。师：我把XXX想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。师：笨笨和小老鼠告诉我，刚刚它们在玩捉迷藏的游戏。如今请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗?(老师再次随音乐表演。)师：谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开场就藏起来的?那它们开场在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的?2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢?(老师随音乐边做动作边念走走走走走走躲，声音可越来越小。)师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么特别吗?三、尝试用动作表现乐曲的节奏1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(老师带着幼儿随音乐边念走走走走走走躲边做动作，并提醒还有很长的路要走。)师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗?2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。师：小老鼠刚刚在手上走，还可以在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提醒幼儿注意听音乐，小老鼠有时走的时间短，有时走的时间长。)四、游戏捉迷藏1．老师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应该怎么样?(蹲下来。)好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。(可游戏2遍。)2．幼儿分组游戏。师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。(角色可交换。)3．幼儿自由想象，交换角色进展捉迷藏的游戏两遍。师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀?(可游戏2～3遍。)中班音乐欣赏教案《毛毛虫》活动目的1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的构造特点。2.用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。3.体验创造地运用身体动作表现动物生长过程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。活动过程(一)问题导入引导幼儿讨论蝴蝶的演变过程。(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程师：今天老师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗?师：那就请小朋友和老师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。师利用课件讲述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)3.谁能来模拟一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?鼓励幼儿大胆模拟。4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体模拟。)6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫抱歉了。)7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进展模拟。(三)欣赏音乐《毛毛虫》师：小朋友们猜测一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由答复)师：下面咱们一起欣赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)师：哪位小朋友能告诉老师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓励幼儿大胆发言)(四)结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模拟动作1.结合图谱欣赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?我们再来欣赏一边音乐。(结合图谱欣赏音乐)2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作