中班音乐欣赏活动教案《泼水歌》

第14页共14页中班音乐欣赏活动教案《泼水歌》中班音乐欣赏活动教案《泼水歌》。目的：1.感受乐曲中4拍子的乐句。2.跟随歌曲节奏正确做游戏动作。准备：呼啦圈、鼓过程：1.感受乐曲中的4拍子节奏。--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。--老师先示范玩法：从第一排开场，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：1234223432344234;再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。--请幼儿轮流尝试走呼啦圈，老师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进展提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。--播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，老师仍从旁敲鼓提示。2.学唱歌曲〈泼水歌〉。--老师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。--幼儿说出，老师唱出完好的一个乐句。--幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。--鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。f132.更多教案延伸阅读中班音乐教案《泼水歌》活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进展表演。2、稳固矮人走路等根本动作，初步能根据情绪体验，创编生气和笑嘻嘻的动作。3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小朋友，你们想想，我们假如不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。二、根本局部.(一)欣赏老师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(.来)(老师扮演小丑为大家表演节目)1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。(二)老师表演动作1、带着幼儿集体复习稳固根本动作：矮人走路。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编生气、笑嘻嘻的动作。(三)随音乐进展完好练习1、老师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完好练习一遍(结合局部创编动作)。2、让幼儿穿戴上服饰，完好跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、得意的表情。3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。三、活动完毕：活动在音乐声中自然完毕大班音乐欣赏教案《礼貌歌》教学目的与要求：1.再熟悉歌曲的根底上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。教学重点：再熟悉歌曲的根底上学习根据歌词内容创编动作。教学难点：能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。教学准备：教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。教学过程：一、开场局部1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。2.引出课题《礼貌歌》。3.发生练习1=C――F2/41234︱5︱555︱555︱5432︱小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1‖啦。二、根本局部1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。2.老师范唱歌曲，幼儿仔细听后答复下列问题。提问：(1)歌曲是几拍子的?(2)歌曲里说了一件什么事?3.幼儿看挂图一起朗读歌词。4.老师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，老师给与指导。6.老师帮助幼儿两两分角色表演。(1)老师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。(2)老师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。(3)幼儿主动邀请同伴进展角色表演2-3遍。7.幼儿边唱歌曲边进展表演。三、完毕局部1.老师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。2.下课休息。中班音乐欣赏活动教案《捉迷藏》设计意图：中班阶段是幼儿音乐才能开展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同构造的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句根本都是以重音完毕，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。活动目的：1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的感受。2．能按规那么进展游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。活动过程：一、完好欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。)二、边听音乐边观看老师的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音局部1．老师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒!XXX说他好似听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。师：我把XXX想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。师：笨笨和小老鼠告诉我，刚刚它们在玩捉迷藏的游戏。如今请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗?(老师再次随音乐表演。)师：谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开场就藏起来的?那它们开场在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的?2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢?(老师随音乐边做动作边念走走走走走走躲，声音可越来越小。)师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么特别吗?三、尝试用动作表现乐曲的节奏1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(老师带着幼儿随音乐边念走走走走走走躲边做动作，并提醒还有很长的路要走。)师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗?2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。师：小老鼠刚刚在手上走，还可以在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提醒幼儿注意听音乐，小老鼠有时走的时间短，有时走的时间长。)四、游戏捉迷藏1．老师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应该怎么样?(蹲下来。)好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。(可游戏2遍。)2．幼儿分组游戏。师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。(角色可交换。)3．幼儿自由想象，交换角色进展捉迷藏的游戏两遍。师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀?(可游戏2～3遍。)中班音乐欣赏教案《买菜》活动目的：1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。2.尝试交换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。活动准备：课件《买菜》、图谱。活动过程：一、活动导入1.复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白局部，并能拍准节奏。2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？〔虾、萝卜、黄瓜等〕3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1、老师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。提问：〔1〕今天天气怎样？我和谁一起去买菜？〔2〕买了些什么菜呀？〔3〕鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：老师用歌词总结。2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的局部。青菜绿油油母鸡咯咯叫3.老师带着幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的局部，弟弟小朋友表演说的局部。依次轮换。三、分角色演唱1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，如今请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。2.完好表达表现。前面局部大家一起唱，中间局部请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。四、交换歌词1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模拟动作，表示买到了菜。大班音乐欣赏教案《洗衣歌》活动目的：1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完好演奏。3、能积极与同伴进展配合，感受集体演奏的快乐。活动准备：1、物质准备：〔1〕教具：图谱〔附后〕、《洗衣歌》音乐、《____风俗》视频。〔2〕学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。2、经历准备：〔1〕幼儿理解过____的相关知识。〔2〕幼儿有打击乐的经历并对乐器知识有所理解。活动过程：一、运用视听结合，唤醒幼儿的经历。小朋友，这是什么地方？这群姑娘在干什么？〔播放《____风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》〕小结：这里是____地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是____歌曲《洗衣歌》。二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。1、老师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模拟。这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧！刚刚你看到什么动作？〔幼儿讲述，老师逐一出示动作图谱并请幼儿模拟〕2、老师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。〔1〕个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。〔2〕全体幼儿根据图谱有节奏地完好作相应的洗衣动作。三、根据乐器特点，进展配器及演奏。1、讨论：按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点？你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比拟适宜？2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果