中班音乐游戏教案《可爱的小牛》

第15页共15页中班音乐游戏教案《得意的小牛》中班音乐游戏教案(一)一、活动目的1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。2、创编刮大风和刮小风时的动作。3、遵守游戏规那么与同伴共享游戏的快乐。二、活动准备音乐磁带三、活动过程1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进展蝴蝶找花的活动)2、复习歌曲《柳树姑娘》齐唱歌曲进展简单的表演3、学玩音乐游戏。欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真快乐。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把-。倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节。在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。创编括风动作。4、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，老师反应部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。全体幼儿随B段音乐做括风动作。分角色游戏。部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。交换角色。中班音乐游戏教案(二)一、活动目的1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、发现“顺序”在记忆中的作用。3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐二、活动准备1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》三、活动过程1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。(1)老师带着幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。(1)老师范唱歌曲一遍。老师在演唱的过程中不做动作，以防止动作干扰幼儿倾听歌曲。(2)老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3、老师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的暗示)4、老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。老师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?5、音乐表演《幸福拍手歌》。中班音乐游戏教案(三)一、活动目的1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。二、活动准备1、录音机、磁带《狮王进展曲》2、图谱三、活动过程1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完好性的欣赏一遍《狮王进展曲》提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)3、老师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王快乐的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆贺(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完好的欣赏音乐。小班音乐游戏活动教案《得意的小蚂蚁》【活动目的】在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。【活动准备】1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的理解。【活动过程】1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成得意的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏小蚂蚁爬呀爬师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?老师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。听听这是谁的脚步声。为什么?小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高快乐兴的出门找食物去了幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。老师注意提醒孩子小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：部分整体结合媒体变化，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?老师与幼儿一起把饭团搬回家。中班音乐律动教案《得意的脚印》幼儿园中班音乐教案：得意的脚印一、活动目的：1、在反复感受的根底上，学惯用节奏谱创编二拍子的节奏型。2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的才能，开展灵敏性。3、体验去农村郊游的快乐。二、重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三、材料与环境创设：1、小鼓20只，大鼓1只。2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条假设干。4、底色画面一张，节奏谱两张。四、设计思路：我班是音乐特色班，开展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的进步，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经历的根底上改编的，很受孩子的喜欢。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点到达了高潮。在此根底上，我考虑到了尝试运用我园的幼儿创造力培养课堂电化教学形式来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅开展厂才能，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。五、活动流程：提出问题观察尝试联想应用推广展现交流(一)提出问题：1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢送客人老师!(1)比比哪只小鼓节奏最好听。能听音乐伴奏的速度，完好表演。(2)请两名幼儿做小老师编节奏。你们的小鼓真听话。鼓励幼儿大胆表演，有表情地。(3)送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。2、复习歌曲、歌表演：《脚印》上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?我们请客人老师。(1)看录相片，最后特写：脚印。(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。集体复习歌曲《脚印》。b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。(二)观察尝试：复习歌表演：如今，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完好表演。完毕照型，可讲讲各种留下的脚印。(三)联想：自编节奏型：你们的小脚真得意，行，先休息一会儿。除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)(四)应用推广：1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。(五)展现交流：1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆贺一下。如今，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个)哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来。3、复习歌表演《郊游》在田野里玩厂这么久，还有许多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们继续出发。看看谁最精神。边舞边出教室，和客人老师再见！完毕。教后感：本着初步萌发幼儿创造意识的中班年龄班的目的出发，我设计了这个音乐节奏活动。并以幼儿创造力培养电化教学形式的程序来开展。整个活动，由于采用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的注意力，进步了幼儿的求知、探究欲望。如大屏幕录像出现了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后明晰地放大在大屏幕上，真正地表达并到达了现代教学媒体为教学效劳的宗旨。而活动设计遵照了幼儿创造力培养课堂电化教学形式的程序，幼儿在有序的过程中，联络已有经历，进展联想创造，获得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快乐。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，进步了幼儿的音乐素养与创造意识，也很好地表达了本形式的最大效益与功能，使此形式很好地为幼儿教学效劳。中班音乐律动教案《得意的动物》教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的保护之情。教学准备：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子教学过程：一、创设情景导入(老师模拟大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?二、学习新歌《动物说话》(一)带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)(三)试着演唱歌曲1刚刚，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。(老师伴奏)3幼儿创编歌词。师：你还知道什么小动物会唱歌呀?三、想象小动物的形象，理解音乐。(一)森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗?师：听森林里来了谁?老师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。(二)听作品区分小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜欢动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜欢小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模拟了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来