中班音乐游戏教案详案《小熊和小鸟》

第11页共11页中班音乐游戏教案详案《小熊和小鸟》中班音乐游戏教案详案《小熊和小鸟》。【设计思路】小熊和小鸟选自《贝贝舞曲》其节奏鲜明，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的气氛中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。【预设目的】1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。2、迁移日常生活经历，创编不同动作。3、培养幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。【活动准备】录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓假设干。流程图：游戏导入课件欣赏一：小熊音乐片段课件欣赏二：小鸟音乐片段课件欣赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段完好分角色表演互换角色表演预设过程：一、音乐游戏谁是小熊导入活动。二、欣赏课件小熊和小鸟，迁移生活经历，激发幼儿创编欲望。1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，老师提升动作强调重点掌握熊走路的要点，集体练习。2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，老师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及辞别动作，并随乐曲欢快舞蹈。三、完好听音乐，老师带着幼儿一起分角色游戏并交换角色。四、随着音乐集体表演。中班优秀音乐教案详案《镜子游戏》一、设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的根底上，配上范晓萱的安康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。1.当别人在发言时会尊重别人。2.会遵守游戏规那么。3.凡事能踊跃参与。二、活动过程：团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模拟照镜子的人所做出的动作。(1)老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。(2)静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚(3)2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。综合活动：律动-全身运动(安康歌)(1)播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭(2)随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，那么开场动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。(3)接着变化玩法，当歌词唱到左三圈时，三圈不唱出歌词改换成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭扭改成不动渐进，变化玩法规那么。三、活动延伸1.科学角参加迷宫图配合主要活动中参加的镜子，玩看镜子走迷宫的游戏。2.安康歌录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。中班音乐游戏教案详案《小铁匠》【活动思路】在本次音乐游戏中，我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线，通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规那么意识和创造力。【活动目的】1、在感受音乐的根底上，用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。2、创编铁器的不同造型，并能随音乐节奏用动作进展相应的表现。3、在两人游戏中，学惯用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。【活动准备】1、打铁视频及9张铁器图。2、音乐CD。3、幼儿已会拍手游戏、猜拳游戏。【活动过程】1、复习A段音乐玩拍手游戏。师：在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺，我们去那里玩拍手游戏吧。师：和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。2、观看视频，帮助幼儿理解有关铁匠的工作。师：今天我们要来敲铁块做铁器，先看看叔叔是怎样打铁的。3、感知B段音乐，创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。师：你来学学敲铁的样子。师：铁块被敲到以后变样子了吗?怎样变的，xx是怎样做的，你也来变一变。(幼儿创编动作)师：我们一起来和他们学一学。(老师扮铁匠敲，幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作)师：我们请一组上台表演。(铁匠敲一敲铁块身体的不同部位，铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。)师：小铁匠真能干，已经敲出各种各样的铁器了。咦，我来猜猜铁块都变成什么样的铁器了?xx是小老虎吧。你也来猜猜好朋友变成了什么铁器?4、学玩猜拳游戏，感知间奏。师：做铁器是需要铁匠和铁块，我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。师：请一组来玩猜拳游戏，成功的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块，并做好敲铁的准备。5、完好欣赏这个音乐。老师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。师：小朋友们来到铁匠铺快乐的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开场敲铁，铁匠敲一敲、铁块动一动，大家作出了各种各样的铁器。6、完好表演这个游戏。师：我们就把刚刚学会的游戏和动作放到音乐里，一起来敲铁做铁器吧。中班音乐游戏教案《谁是小熊》活动目的：1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规那么，音乐停顿时，能迅速地就近找位子坐下。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：玩过《看谁反响快》的游戏。活动过程：一、复习歌曲《家》。用连接、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、老师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在老师带着下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、理解游戏情节。倾听音乐(二)。小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!2、学习游戏玩法，请局部幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停顿时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停顿后，(：.)老师立即问大家：小熊是谁呀!幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐第二局部的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。四、完好游戏。游戏玩法：幼儿座位排成圆形(椅背朝里)，椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。音乐(一)幼儿面对圆心，边唱歌边表演。谁是小熊歌词：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家!小熊是谁呀?我们要找到他!小熊是谁呀?我们要找到他!中班音乐教案详案及教学反思《谁是小熊》活动设计背景中班的音乐有一定的开展，但孩子们的反响才能都比拟弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中进步反响才能。活动目的1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规那么，音乐停顿时，能迅速地就近找位子坐下。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。2、遵守有些规那么，音乐停顿时，能迅速地就近找位子坐下。活动准备玩过《看谁反响快》的游戏。活动过程(活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节)一、复习歌曲《办家家》。用连接、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、老师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在老师带着下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、理解游戏情节。倾听音乐(二)。小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!2、学习游戏玩法，请局部幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，文章.出自.音乐停顿时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)