中班音乐课教案《春雨沙沙》

第14页共14页中班音乐课教案《春雨沙沙》中班音乐课教案《春雨沙沙》。活动目的：1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美妙的景象。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppT活动过程：一、引入活动，激发兴趣。〔出示课件，引导幼儿观察，互相交流。〕师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：〔小结幼儿的话语〕我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽〔师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？〔小雨、春雨〕〔引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱〕师：春天到了，春雨也跟着春姑娘快乐地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2、完好欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？〔落到了种子上，春雨说雨水好甜啊〕〔听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述〕师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好似喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？〔引导幼儿表现活泼优美的情趣〕三、学唱歌曲〔学唱歌曲，理解歌曲内容。〕师：咦，刚刚啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美〕演唱形式：〔1〕老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、老师和幼儿互相接唱、边做动作边唱〔2〕分组对唱歌曲〔幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子〕〔3〕老师与幼儿问答对唱的方式〔老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。〕〔4〕幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的时机，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲〔边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。〕1、春雨是怎样跳舞的？〔引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学〕2、幼儿完好进展歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子〔引导幼儿表现出春雨的优美〕3、幼儿有表情的表演。〔个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏〕中班音乐活动教案《春雨沙沙》活动目的：1.幼儿可以注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.老师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。2.老师边做动作边朗读一遍歌曲。师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很淘气，唱的歌是快乐的。2.完好欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温顺的声音来唱。(三)学唱歌曲1.老师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解答复)(2)填充提问法师：春雨幼：沙沙沙3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.完毕活动幼儿园中班音乐课教案反思《小雨沙沙》一、活动目的：(一)知识与技能：1、理解歌词，能演唱歌曲。2、能通过肢体动作进展大胆表现。(二)过程与方法：1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听老师范唱，引导幼儿学唱歌曲。3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现小雨沙沙种子发芽出土长大等。4、鼓励幼儿英勇上台演唱歌曲。(三)情感态度价值观：引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。四、活动准备：图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。六、活动过程：(一)播放视频，导入。1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃快乐吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。(播放视频)2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?(二)理解歌词，感受旋律及节奏。1、讲故事，借助图片理解歌词。师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子快乐地说：哎呀呀，好舒适呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么?2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。(老师随钢琴范唱歌曲一次)5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。(三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧!2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。4、指几名表现突出的幼儿上台展示。(四)活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。七、活动反思：《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为理解歌词，学唱歌曲，难点确定为用肢体动作大胆表现歌曲。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经历匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不理解。因此，在引导幼儿理解歌词环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过讲述故事的形式比拟直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的形式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的用肢体动作表现歌曲环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多缺乏：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新颖的、不同于常规的切入形式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。中班音乐详案教案及教学反思《春雨沙沙沙》教学意图：俗话说，春雨贵如油。确实，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得活力勃勃。教学目的：1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：录音磁带。教学过程：一、幼儿练声：《在农场》(C、D、F大调)引导语：我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据老师琴声的变化控制声音的响轻;老师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。(1)幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。提问：歌曲唱了些什么?重点提问：沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(本文.大班音乐活动教案《春雨沙沙》【活动目的】1、学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨的美妙，激发热爱春天的情感。【活动准备】幼儿感受过春雨、录音〔春雨的声音〕、VCD《春雨》。【活动过程】一、感知春雨。价值分析^p：引起兴趣，感知春雨美妙的特征。1、听春雨的录音。这是什么声音？听了这段音乐你好似看到了什么？2、观看春雨VCD，进一步体验感知春雨。3、提升小结：原来春天到了，春雨快乐地从天上沙沙沙飘下来，一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌，又轻又细又密，把春天和生命带到了我们身边。二、学唱歌曲。价值分析^p：尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。1、欣赏歌曲第一遍，〔〕体验歌曲优美的旋律。-春雨是怎样从天上飘下来的？〔轻柔连接〕-春雨为什么要唱沙沙沙？〔引导唱沙沙沙的时候要轻声唱〕2、欣赏歌曲第二遍，熟悉歌词。-种子说了些什么？〔幼儿学唱种子的话〕-为什么春雨给种子带来了发芽和长大？-师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。〔体会春雨对种子的爱和帮助。〕3、完好学唱。-齐唱：引导幼儿轻柔、连接地演唱，表现歌曲的优美。想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音？-对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨和种子的不同。4、尝试歌表演。-春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢！它是怎样跳舞的？①引导幼儿用动作来自由表现。②请个别幼儿示范表演，一起来学学。-师生共同歌表演《春雨沙沙》。三、情感谢发。价值分析^p：感受春雨的美妙，激发热爱春天的情感。1、你喜欢春雨吗？春雨可以帮助我们干什么？2、幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用处；个别幼儿答复。3、小结提升。四、延伸活动。价值分析^p：结合自己的感受和想象进展创编。1、创编歌词。〔重点创编：谁在讲话？讲了什么话？〕2、想象画《春雨》，描绘春雨与春天美妙的关系。附歌曲《春雨沙沙》1=F2/4〔5333|53