二年级上册语文教案：应该听谁的

第31页共31页二年级上册语文教案：应该听谁的二年级上册语文教案：应该听谁的。教材简介：《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“文园地七”口语交际课，根本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么好处；三是“想方法”，即设想出怎样保护有益小动物的好方法。让学生通过各种练说理解对人类有益的动物，让学生通过讨论“保护有益的小动物”详细措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。教学目的：1、培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。2、进展语言标准化训练，指导学生把话说完好、说详细。3、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言理论活动，培养孩子们保护小动物的意识。教学设计：一、激趣导入同学们，咱们来举行一次小比赛，看谁听得最认真，最仔细？〔课件播放各种小动物的叫声。〕你听到了哪些小动物的叫声？把你听到的都说出来！二、展示所知，进展交际1、交流资，分享信息在大自然各种各样的动物中，有许多是我们人类的朋友，对我们有很大的好处，你假如想知道更多的知识，就在四人小组里里交流交流。2、个人展示把你知道的对人类有益的小动物给大家介绍介绍。三、创设情境，引发对话1、创设情境播放动物遭捕杀的课件：市场上的人正在宰杀青蛙，宰杀者手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦跳的青蛙宰杀完毕，动作极其纯熟，一侧的小盆里盛放着几百只已杀好的青蛙等待出售。假如当时你在场，你会怎么做？2、合作表演：一个扮演卖蛙人，一个扮演旁观者。3、评选“演员”四、讨论交流，集思广益1、导入人类任意捕杀、买卖动物的行为令人震惊、愤怒，眼看着我们的动物朋友一天天减少，同学们，你们能想想方法去保护它们吗？小组讨论，看谁能想出“金点子”。2、小组交流，全班交流3、“金点子”评选，说出理由五、总结同学们，让我们行动起来，让大家都来保护小动物，与小动物交朋友。让我们用自己的真诚与爱心去保护大自然这个美妙的家园。六、拓展延伸设计保护有益动物的广告语。二年级上册语文教案：称赞教材分析^p：本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。《称赞》使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教学目的：1．认识10个生字。会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3．学着发现别人身上的优点。教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。2．认识10个生字，会写8个生字。教学难点：在理解课文的同时，学着发现别人身上的优点。教学准备：头饰。教学时间：两课时。第一课时教学内容：结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文，指导朗读。教学目的：1．感悟课文，正确、通顺地朗读课文。教学过程：一、故事导入1．小朋友们，喜欢看动画片吗？〔出示：课文四幅插图〕2．师音配画，讲故事，简单讲述课文内容。3．你喜欢这个小故事吗？〔喜欢〕那，我们就一起来学习18课吧！4．板书课题，齐读。二、学生自学：1．你想来读读课文吗？〔想〕用你喜欢的方式开场读吧？注意可要读准字音，把课文读通顺呀!2．成果交流：①出示生字：谁来考考大家？〔选不同的方式：开火车、想记字方法等〕②长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。③汇报读课文情况，学生评议。三、指导书写：1．课文和生字都会读了，相信这一课的生字一定也难不倒你！2．出示“田字格”3．学生自学：〔1〕你用什么好方法记住它？“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。〔2〕写字指导：你觉得哪个字最难写？怎样写好它？①写正确。“采”字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变成竖。②写美观“采”字最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的构造都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。第二课时一、复习旧知：1．开火车读字卡。2．训练识字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎样记住的？〔偏旁表义〕二、学习课文：1．你还记得“称赞”这个小故事吗？想不想把它表演出来？2．想演好要注意什么？〔动作、语气、表情〕3．台词也很重要，我们先把课文读好，才行！先来表演1~4自然段。〔一〕学习1~4自然段：1．同位分角色练读。2．师生配合表演1~4自然段，学生当导演指导朗读。〔1〕但是看得出，他做得很认真。小刺猬的话：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾的话：“真的吗？”措施：你指导的真好，能来读读吗？3．师及时鼓励评价4．师生共同表演〔带头饰〕〔二〕学习5~10自然段：1．学习小组分角色表演、交流。2．请小组上台展示，生生互评。〔1〕动作指导：“拉手”“闻苹果”．．．．〔2〕表情：不好意思〔3〕语气：a．“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。b．“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”〔结合看图〕三、表演读全文：1．请三位同学上台表演。2．看第四幅：仔细观察他们的表情和动作，你想说些什么？3．发散思维：假设小刺猬一开场不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么结果？四、理论活动：1．自己选一位同学〔平时表现不太好〕，夸夸他的优点。2．读读写写：闻一闻一个比一个好瞧了瞧一棵比一棵壮了一比一了一比一五、课外延伸：回家后用恰当的方式称赞家人。教学内容：通过表演来理解课文，学会欣赏别人。板书设计：18．称赞刺猬小獾消除疲劳增加自信教后记：本课以学会欣赏别人、学会称赞为主题，讲述了一个动人的童话故事。教学时，分为两局部。第一局部是小刺猬称赞小獾小板凳做的好，采用了以读代讲的方法；第二局部是小獾在小刺猬的鼓励下小板凳做的越来越好，并称赞小刺猬的苹果好吃。这一局部采用表演的方法，来表达学会欣赏别人的优点是一种美德。从本课看，学生已能结合语言文字来表演，这说明已掌握了表演的方法，前段的训练已初见成效。二年级上册语文教案：秋天第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步理解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、老师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，老师板书课题：秋天，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展互相间的学习：(1)翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、老师检查学生自学情况：(1)老师出示生字卡片，让学生读一读(指名读，开火车读)。在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口;左下是“子”，第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。动手书空。老师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查。(5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、催促的意思。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查学生读书情况。四、指导学生进展书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、老师让学生进展板演，进展评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计秋天熟塘报落岸蓝金池底当第二课时教学目的：1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，进步学生的观察才能。2、理解课文内容，使学生理解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的美丽，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。3、比较句子，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解课文内容，引导学生理解秋天的特征。2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住秋天的特征，联络生活实际，理解句子的意思。2、体会秋天的美妙，培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习稳固1、老师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。(1)让学生边听边在文中标出自然段。(2)考虑：秋天到了，自然界的景物有哪些变化?2、老师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。3、逐段学习课文第一自然段(1)指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。(2)让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。老师板书：天：蓝高云：白(3)老师出示句子让学生进展比较：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。a.学生读一读这两个句子，b.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。c.指导朗读，突出蓝天的特点。(4)让学生观看画面，欣赏秋天的天空。(5)老师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的美丽，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。第二自然段:(1)小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样?秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。(2)让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。(3)指名让学生谈想法，互相交流。(4)老师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明了粮食的丰产。“铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比喻的方式说明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。(5)师小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。第三、四自然段(1)以小组为单位进展学习a.读这两个自然段。b.想一想，告诉我们什么?结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。(2)各小组交流学习情况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼——伞小蚂蚁——运动场燕子——电报(3)师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。(4)练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。注意指导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。a.学生读一读这两个句子。b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”可以说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆陆续续的感觉。)c.老师和学生一起用实物演示。d.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的美丽风光，激发学生热爱大自然的的思想感情。四、布置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。二年级上册语文教案：《北京》教学要求：1、学会本课11个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4、感受北京的美，热爱祖国的首都。教学重难点：1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。课前准备：自制课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，如今我们马上出发去北京玩耍。二、范读课文，初步感知1、老师范读，出示课件。学生看、听。2、听老师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。2、检查自读情况。3、指名朗读课文。四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。〔1〕课文有几幅图，图上画的分别是什么？〔2〕课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边考虑：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。〔1〕读完这一段，你又知道了北京的什么？〔2〕出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。〔3〕朗读。5、学生自由读第四段，出示课件。〔1〕这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？〔2〕结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。〔3〕指导学生带着喜欢、赞美的感情朗读这一段。6、分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗？为什么？7、提问引读第五自然段。〔1〕哪儿美？爱什么？〔2〕这一段集中表达了作者的什么感情？8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。五、指导背诵1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的风光留在我们记忆里，好不好。〔1〕指名读三、四自然段。〔2〕老师引背。〔3〕同桌互相背。〔4〕齐背。〔5〕闭上眼睛，想着北京的美景背诵。第二课时一、检查复习1、检查生字词。2、有感情的朗读课文。二、识记字形，指导写字三、课堂练习，说说写写1、课后练习第2题。2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。〔同桌说、老师说、指名说〕4、抄写课后练习第4题的句子。二年级上册语文教案：《秋天的图画》重庆市巴南区南温泉小学校喻萍一、学习目的1．会认8个生字；会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。二、教学过程〔一〕质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢？〔春、夏、秋、冬。〕孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。〔课件展示春、夏、冬的美景〕那秋呢？秋天是怎样的情景呢？学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。师：对，你们都是擅长观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。〔课件同步展示树叶飘落下来的美景。〕其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。〔课件展示课题《秋天的图画》〕今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。〔课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。〕师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？孩子们连续读几遍。〔二〕小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。看，秋天来了，给大家带来了什么？〔课件展示苹果。〕哦，是果园的苹果成熟了。淘气生字宝宝们也快乐地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？〔课件展示，随意____苹果，请孩子认读，没有读准确，____生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。〕生各种方式认读生字。〔三〕词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意承受挑战吗？展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟！〔四〕初读课文1．孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。老师检查读书情况，指导学生读正确。2．质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画？孩子们自由讨论。孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。〔课件展示，美丽的山野。〕为什么说，山野就是美丽的图画呢？〔孩子们自由发言，老师适时点拨。〕和孩子们一起议论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色……就像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，形状，就像画一样……看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的？“快乐，喜悦……”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗？请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。〔五〕细品课文1．研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天风光的勃勃活力，体会“秋天的图画”色彩的美丽。看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢？引导孩子想象，就像金黄的大海。课件展示图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢？课件展示图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。2．读读说说。指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。”读出丰收的热闹，喜悦。反复朗读这几个句子，认识动词、描写颜色的词语；认识比较句。〔六〕升华、拓展1．大家觉得秋天美吗？不仅山野，秋天到处是美景，下面大家来欣赏欣赏美丽的秋天。〔课件播放美丽的秋天景象。〕质疑：谁使秋天这样美丽？〔指导朗读疑问句。〕孩子们自由讨论。课件展示答案。“看，蓝天上的大雁作出了答复，它们排成一个大大的“人”字，好似在说勤劳的人们画出秋天的图画。”〔指导朗读，读出疑问的语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。〕2．〔课件展示〕引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的喜欢之情。梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“勤劳的人们让我______________。”稻海说：“____________________________。”高粱说：“____________________________。”…………秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽的图画。”3．指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天喜欢与赞美的情感。〔1〕边读边想象，想象秋天图画的景象和色彩。〔2〕在朗读中感悟秋天的美妙，体会课文所表达的对秋天的喜欢与赞美的情感。〔3〕美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。4．在充分朗读感悟的根底上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽，秋天美丽的原因。自己试着编几句描写秋的小诗。〔七〕我会写在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。课件展示，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。1．说一说这些字的构造、组成，观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。〔一看宽窄，二看高矮，三看笔画。〕2．学生练习写，并在生字旁边为其组词。3．老师巡视，个别指导。4．实物投影展示优秀的写字作业，请学生评价。〔八〕我能行1．诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。2．摘抄描写秋天的好词佳句。3．描绘你心中的秋天，配上优美的小诗。4．制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的画制作卡片等。三、板书设计秋天的图画梨树挂灯笼苹果露脸颊秋天的图画稻海翻波浪勤劳的人们描绘高粱举火把二年级上册语文教案：秋天的树叶一、教学目的【知识目的】口语交际中，参与讨论，勇于发表见解，把