冀教版品德小学四年级上册《交通安全你我他》教案

第38页共38页冀教版品德小学四年级上册《交通平安你我他》教案冀教版品德小学四年级上册《交通平安你我他》教案。教学目的1、通过本课的教学，让学生懂得一些根本的交通平安知识。2、通过本课的教学，培养学生遵守交通规那么的好习惯。3、通过本课的教学，培养学生的创新理论才能。教学思路《交通平安你我他》是校本教材《成长的足迹》的第六课，按编者的意图，这应是一堂活动课。老师在教学时一定要把握好这点。本课的教学，主要通过归纳整理学生搜集的交通平安知识来向学生传授交通平安知识；通过让学生对一些违犯交通规那么的现象的判断和评论，培养学生遵守交通规那么的好习惯；通过学生自己设计活动方案等，培养学生的创新理论才能。教学过程一、老师谈话引入课题。二、议一议1、课件出示人们违犯交通规那么的图片。2、请学生评价这些行为。3、请学生再举几个自己亲眼所见的违犯交通规那么的事例。三、我的调查1、老师检查上周布置的调查交通平安知识的情况。2、学生答复自己的调查结果。3、师生一起归纳总结交通平安知识。〔①乘车平安、②行人平安、③其他平安〕4、老师课件出示交通平安知识乘车平安：①乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。②不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。③等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。④坐出租车时，应由又侧的车门上下车。行人平安：①穿越马路时，行人要走斑马线、人行天桥或地下通道。②列队在马路上通行时，应成两列纵队，紧靠车行道又侧边行进，遇车行道狭窄时,应自觉地将两列纵队改为一列纵队。③交通信号灯有红、绿、黄三种灯号。④对肇事逃逸的车辆应记住其车牌号码与车型并迅速报警。5、学生朗读交通平安知识。6、学生把这些交通平安知识填在书上的表内。四、我知道1、请学生判断六种现象的正误。〔课件出示〕2、请学生答复五个问题。〔１〕行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠哪边行走?〔２〕可以携带鞭炮乘坐出租车吗？为什么？〔３〕乘车时可以向外抛洒物品吗？为什么？〔４〕交通信号灯由哪些颜色组成？分别表示什么？〔５〕学生骑自行车以十二岁以上较为适宜．五、我的行动1、老师谈话；为了让更多的同学、更多的人们懂得交通平安知识，知道遵守交通规那么，我们可以做些什么呢？2、学生讨论答复，师生归纳总结。①利用班队活动时间组织一次交通平安知识竞赛。②设计一幅有关交通平安的宣传画。①开展一次交通平安知识宣传活动。②设计一条有关交通平安的广告语。3、学生设计知识竞赛和宣传活动的方案、画宣传画、设计广告语。4、展示学生作品〔老师适时点拨评价〕。六、老师谈话，总结，下课。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读冀教版小学四年级上册品德《活动场所的平安》教案教学目的〔一〕知识目的知道活动场所中可能遇到的平安问题，理解有关活动场所平安的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。〔二〕才能目的初步具有活动场所平安自护才能。〔三〕情感、态度与价值观目的懂得在公共场所中活动平安的重要性，遵守活动规那么，树立平安防范意识，珍惜生命。教学重点难点[教学重点]：使学生理解有关活动场所平安的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。[教学难点]：初步具有活动场所平安自护才能。教学准备多媒体、投影仪等学生活动设计1．搜集游乐场所考前须知的说明、游乐场所场景图片等资料。2．通过网络等途径，搜集一些和活动场所的平安相关的素材教学过程：导入新课老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？老师：可是当你在游乐场玩时，是否想过游乐场也可能存在平安隐患呢？〔过渡〕讲授新课一、游乐场的平安〔板书〕老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！老师：当我们在玩耍时，需要注意哪些事项呢？否那么，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。老师：下面大家翻开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规那么，注意平安！〔过渡〕二、游泳时的平安〔板书〕老师：游泳需要遵守什么规那么呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意平安，在其它的活动场所，我们也要注意平安。〔过渡〕三、其它平安〔板书〕老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的考前须知？我们该怎么做？然后说一说。老师：大家只有在活动场所遵守平安规那么，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。最后，让同学们一齐读课本第____页的儿歌。沪教版小学四年级数学上册《分数》教案教学目的：1、初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各局部名称。2、理解“把一个整体平均分成假设干份，表示其中一份的数”我们可以用分数表示。3、培养学生的观察才能、想象才能、操作才能。教学重点：理解平均分的意义，理解分数的意义。教学难点：正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。教学过程：一、联络生活，创设情境，由平均分引出1/2。1、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样？那就请你们注意认真听，比一比看谁反响快！〔1〕有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个？〔2〕有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个？〔3〕如今只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢？2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢？同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗？〔画图、写汉字都可以〕生：黑板板演，并简单介绍师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半，你们的方法都很好。你觉得哪种方法更好？当把一个苹果平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。”你们知道这个数叫什么名字吗？它就是我们今天要认识的新朋友，——分数。〔板书：认识分数〕二、体验感悟二分之一的详细含义1、师：〔出示实物图形〕你们看，如今我手中有个苹果，想想你可以怎样得到它的二分之一呢？〔切〕可如今老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一〔对折〕师：为什么对折？师：是的，对折后，两局部完全重合，说明是平均分。〔不说对称〕〔贴半个苹果图〕师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一。说一说。把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一〔找3、4个学生说说〕师：那另一半苹果呢？它也是这个苹果的二分之一，为什么？小结：〔我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一，这两份合起来就是这个苹果。〕小声说说。2、再找人说说二分之一的涵义3、师：我们刚刚把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一。这里有一张长方形的纸，你能得到它的二分之一吗？要求：拿出一张长方形的纸，折出它的二分之一。师：〔将作品贴到黑板上〕生说：怎么折的？怎么得到了长方形的二分之一？指板书说：你们看这些长方形的大小不同，折法也不同，这里还有苹果，为什么其中的一局部都可以用二分之一来表示呢？师：小结：看来不管是一个苹果还是一个长方形，只要把它平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一。4、验证比萨饼：为什么不能用二分之一来表示5、理解形状一样但大小不同的图形都可以用二分之一来表示〔出示圆课件〕6、理解形状不一样大小一样的图形可以用二分之一来表示〔出示正方形课件〕7、判断，进一步体会“平均分”三、在探究体验中理解认识其它分数并写出分数1、我们一起研究了二分之一，如今我们就来一起认识三分之一。出示课件：把一块蛋糕平均分成3份，每份是它的〔〕分之一，写作：边说边写先写分数线，在写分的分数分母，最后写取的份数分子。2、如今静静地想想：里面的“3”和“1”各表示什么意思？分数中间的横线，你知道它表示什么吗？〔同桌讨论〕3表示的平均分成3份，它叫分母，1表示的是这3份中的一份，它叫分子，中间的横线表示的是平均分，它叫做分数线。〔相当于除法中的除号〕3、书空：用手在桌子上写写三分之一4、你能不能用正方形的纸折一折，用阴影表示出它的四分之一？看看谁的方法多？师：〔搜集不同的作品黑板展示〕有反响，谁是这样折的？统计师：都能用四分之一表示吗？〔个别要验证，较难、没有折出来的老师出示一个〕师：你们真棒，一张正方形的纸，有这么多不同的折法都得到了它的四分之一。5、其实，除了图形中有分数，在我们身边也到处都有。例如：咱们班有36人，你是咱班人数的几分之几？〔1/36〕假如有个大蛋糕，刘宇佳这一组来平均分这块蛋糕，每人得到这块蛋糕的？〔板书：1/6〕假如女生来平均分这块蛋糕，每人得到这块蛋糕的？〔板书：1/15〕假如全班来平均分这块，每人得到这块蛋糕的？〔板书：1/36〕想：这些分数，你有什么发现？〔分的份数越多，得到的每一份越少〕6、大家还想认识那些分数？你能自己举个分数的例子吗？师：这样说下去，说得完吗？生：对了，分数的个数是无限的。四、感受数学文化1、分数开展史的介绍同学们创造出了这么多的分数，真了不起。其实我们国家是最早使用分数的国家，比西方早了1000多年呢！刚刚我们一起研究了分数，那如今你对分数有了哪些理解呢？五、稳固练习1、同学们真了不起，对分数有了这么多理解，那你们来看看这些图，你能用分数表示图中的涂色局部吗。〔几分之一，几分之几〕2、看图估一估，阴影局部大约占长方形的几分之几？〔课件验证〕比拟：二分之一、三分之一、六分之一，你发现了什么？3、玲玲和丁丁在争论不休，看看为什么？把一根火腿肠分成2份，其中的一份一定是这根火腿肠的二分之一？4、出示课件：形状不一样、大小看不出来的三角形，还是平均分吗？考虑题：：我们班第一组有6个同学，把他们平均分成2份，每份是几分之几？每份是几人？六、总结收获这节课即将完毕，能谈谈你有哪些收获或体会吗？板书设计：分数的初步认识冀教版四年级上册语文《爬山虎的脚》教学设计一、教材分析^p：《爬山虎的脚》是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。本篇课文是安排在本册中的第二单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的根底上理解课文的表达顺序；继续学习和进一步稳固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的才能，具有留心身边事物的习惯。二、教学目的：１、能流利地朗读课文，理解爬山虎的特点。2、学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。３、学习生字、词语，积累好词好句，背诵２～3自然段。三、教学重难点：理解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来理解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。四、教具准备：１、爬山虎实物展示。２、学生准备水彩笔及白纸一张。３、多媒体课件：幻灯片八张。五、教学过程：一、谈话导入：1、出示实物，你在哪儿见过？爬山虎是一种植物，一般的植物都是怎么组成的？〔由根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得奇怪吗？〕学了这篇课文你就会明白爬山虎的脚终究是怎么样的。这节课我们就来学习作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。齐读课题。2、介绍作者〔课件出示〕叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、教育家。他创作了我国第一部童话集《稻草人》，我国现代文学史世上第一部长篇小说《倪焕之》。二、初读检查：1、请大家自由读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的什么？检查交流：1、开火车读，齐读词语。〔课件〕嫩绿舒适均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐结实随机理解“叶柄”、“重叠”2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？〔3——5写的是爬山虎的脚〕剩下的自然段写的是爬山虎的什么呢？〔剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和叶子。〕3、小结：作者按顺序先写再写最后写三、学习第一自然段：1、自由读第一自然段。考虑：作者在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点？〔都在墙上〕2、老师小结：作者这样写是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方。其实爬山虎还可以长在岩石上。3、齐读第一自然段，考虑：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点？从“满是”，“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。4、再读第一自然段。四、讲读第二段：1、自由读第二自然段，把你最喜欢的句子划出来。2、小组交流，说说你为什么喜欢这个句子。3、品味语言。随机理解：新颖、舒适、均匀、拂过、漾起等词语。新颖指爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满活力。舒适指看上去会让人觉得赏心悦目。当你心情烦躁的时候，看一看爬山虎，会觉得所有的烦恼都抛到了九霄云外；当你悲伤的时候，看着它心情会舒畅。当你疲惫的时候看到它会觉得神清气爽。一墙的叶子漾起波纹，好看得很。闭上眼睛，想象一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？这句话写出了爬山虎的动态美。我们一般描写植物只会写植物的静态，而叶圣陶爷爷把爬山虎的动态也写得惟妙惟肖，值得我们借鉴。区别“荡起”与“漾起”的含义。5、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的赞美之情。6、练习填空。那些叶子绿得那么〔〕，看着非常〔〕。叶尖〔〕朝下，在墙上铺得那么〔〕，没有〔〕起来的，也不留〔〕。一阵风〔〕，一墙的叶子就〔〕，好看得很。7．作者为什么把叶子写的这么美呢？〔认真观察〕所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。爬山虎的叶子之所以活力勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲密的联络，爬山虎的脚又是什么样的呢？五、学习第三自然段：1、默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？2、出示课件，读相关句子。交流讨论：生长位置在茎上长叶柄的地方的反面。脚的样子：枝状的——指六七根细丝构成的样子，像蜗牛的触角——指每根细丝的样子。脚的颜色——嫩红的。3、指名在已画好的爬山虎茎上添画叶子和脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。以课文的语言为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。4、再次出示实物，让学生观察爬山虎的脚，如此细小的脚作者却描写得那么细腻，这都是因为作者在仔细的观察课文哪个词语突出了这一点？〔注意〕？指导写作方法。我们不理解爬山虎的脚，但是看见过蜗牛的触角，即使没有看见过蜗牛的触角，你也能想象得出龙的爪子，所以说采用比喻的写法能让我们对描写的事物理解得更加详细、形象。那么爬山虎的脚有什么作用呢？它终究是怎样一步一步往上爬的呢？我们下节课再来学习。冀教版小学二年级上册思想品德《愉快的暑假》教案教学目的1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。2.引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，对“暑假作品展”提出建议，展示自己的暑假作品，开展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。3.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过交流培养自己的表达才能。教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学方法：交流、展示。教学用具：多媒体课时安排：两课时教学过程一、导入新课同学们，愉快的暑假完毕了，假期里一定发生了不少有趣的事情。下面我们就来一起交流一下你在暑假经历的趣事和感受。二、学习交流1.组织学生自学第2页。要求学生图文结合，仔细看、想。2.引导学生交流：图中的小朋友做了哪些有趣的事情？说说自己做了哪些事？3.组织学生自学第3页。要求学生图文结合，仔细看、想。4.引导学生交流：图中小朋友的感受。5.引导学生谈谈自己在假期中的感受最深的事情。6.组织学生把假期中感受最深的事情记录下来。7.指导学生学习第4页：举办暑假作品展。全班交流：图中的小朋友在做什么？8.组织学生讨论：制定一个暑期作品展示方案。9.组织学生选出自己最得意的暑期作品，按照设计方案进展展示。10.指导学生欣赏作品并谈谈感受。三、组织学生读儿歌。板书：愉快的暑假1.谈暑假趣事2.谈暑假感受3.暑假作品展小学四年级上册思想品德教案:家庭小帐本课题第三单元花钱的学问教学内容家庭小账本编写人周炜总课时数4第〔1〕课时授课时间年月日本课时教学目的要求1、知道家庭经济来的多种形式，理解家庭生活开支的多种类型。培养学生调查、分析^p以及搜集、整理、运用信息的才能。2、感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。3、学习合理消费，养成节俭节约的好习惯。重点难点或关键1、调查理解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。2、在日常生活中可以真正地体会金钱的来之不易，可以学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成节俭节约的好习惯。教学具准备教学过程教案补充或修正一、自主探究，综合分析^p将全班学生分成假设干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，理解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的理解；另一方面锻炼了学生搜集信息和整理资料的才能。〔附《家庭当[月收入、支出调查表]》家庭当月收入、支出调查表200年月调查人：父母的工作情况总收入各项支出日常生活学习教育娱乐医疗赡养老人保险储蓄其他教学过程教案补充或修正二、汇报结果，讨论分析^p导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的水要交水费，毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天假如生病了，还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。〔生：汇报调查结果〕1．各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿〔调查结果制作成演示文稿，通过大屏幕展示给大家〕的形式交流各自的调查情况和感受。2．各小组将所有的家庭收入方式分类，看看这些收入方式有什么不同。讨论：人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些？〔父母的工资、打工的收入、做生意的收入、存款的利息、股票……〕师小结：由于社会需要和分工的不同，家庭情况的不同，我们每个家庭的收入方式也各不一样，我们的家庭成员每天都在辛苦地繁忙着，让我们为他们欢呼！为他们喝彩！因为他们是伟大的！师生互动：伴随音乐共同背诵《悯农》，体会父母劳动的辛苦。3．师：社会进步，货币就要流通，那么我们每个家庭又是怎样支配这些收入的呢？〔各小组将支出进展分类，师统计，绘制“支出分类统计表”〕4．师小结：假如我们把家庭的收入和支出合理分配，可以有方案地安排家庭的生活，你觉得这样好吗？〔建议学生建立“家庭小账本”，将家庭收入合理分配〕5．观察“支出分类统计表”，讨论：哪些是必要的支出？哪些开支可以节省？如何节省？〔教育学生从小养成节俭节约的好习惯〕6．辩论赛：“日常生活的支出无法节省”。正方：日常生活的开支可以节省。反方：日常生活的开支不能节省。师：正反方产生两种不同的态度，下面有一个铁匠的儿子对钱也有两种不同的态度。教学过程教案补充或修正7．短剧欣赏：《铁匠的儿子与铜钱的故事》。师：通过欣赏上面的小短剧，你是否体会到钱的来之不易！我们所花的每一分钱都包含着父母的辛劳与汗水，我们要珍惜父母的劳动成果。三、总结评价1．对学生调查的结果给予补充；2．评选出优秀小组和调查员。板书设计第一课家庭小账本收入〔〕支出＝≠〔〕支出分类统计表一组二组三组四组日常生活学习教育娱乐医疗赡养老人保险储蓄其他教后反思小学四年级上册品德与生活教案：诚信是金情境导入一位彩票售票点的姑娘承受一位顾客订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。提问：你觉得事情会怎样开展？〔学生续编〕这是一那么新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。假如说刚刚你是思想斗争剧烈，那么此刻，你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种老实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。〔把一那么新闻分解成两局部，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。在思辩中引入课题。〕新课讨论一、言而有信一诺____1、什么是诚信？学生阅读教材115页第二自然段，理解“诚”、就老实无欺、老实做人、老实做事，实事求是。“信”，即有信誉、讲信誉、守信义，不虚假。探究交流：彩票售票点的姑娘的行为说明了什么？你如何对待她的行为？进一步理解“诚信”。〔彩票售票点的姑娘的行为说明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到老实守信。〕2、信守自己的诺言学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺____”的由来。理解“君子一言，驷马难追”的内涵：〔指名一学生朗读教材115页最后一段，学生明确其内涵。〕3、不讲信誉，害人害己师生探究交流教材116页——____餐饮业有条行规及“火烧温州鞋”。〔在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以致于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示。1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。___年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2023年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。〕设计意图：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果；同时通过与诚信的比照，感悟诚信是金。活动过程：〔1〕阅读故事内容。〔2〕这些经历说明了什么？老师小结：诚信是个人和企业生存、开展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和根底，也是一个人应有的根本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业开展的根基。〔3〕让学生积极列举日常生活中类似的例子。引导学生充分利用课前调查所得的资料，互相交流，在交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。〔4〕在自己的本子上写下表示不诚信的词语。〔5〕互相交流阅读。老师强调：“生活经历告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人老实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。”二、对人守信对事负责1、做老实人，办老实事师生探究交流教材117页活动：在我们周围常常看到一些不负责任的行为。设计意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。活动过程：〔1〕阅读卖火柴的小男孩的故事。〔2〕讨论卖火柴的小男孩是怎样实现自己的诺言的，他为什么要这样做？〔3〕进一步讨论人为什么要失约守信？〔4〕老师做适当总结：卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是老实守信的品质使他这样做的。失约守信是老实做人的核心，是个人在社会立足的根本要求。2、做人无大事小事之分探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗？设计意图：让学生认识的无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面本质上无大事小事之分。活动过程：〔1〕老师简单说明什么是“小节无害论”。〔2〕让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。〔3〕反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的“小节”，谈谈自己的体会。〔4〕老师做简单小结：“小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德程度如何往往就是在小节中表达出来的，诚信做人也是表达在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的安康成长。学生朗读教材118页最后一段，体会：我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。课堂小节：按板书进展。学生练习：作业本49—50页。沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案教学目的：1、通过复习，稳固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。4、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备：ppt课件。教学策略：通过引导学生回忆，复习各知识点和重难点，然后通过练习稳固对知识的掌握和应用。教学过程：一、复习整理1、本节课对“多位数的认识”这局部知识进展整理和复习。板书课题：复习多位数的认识2、翻开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比拟难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表〔1〕什么叫数位、计数单位、数级〔2〕每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿〔3〕每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。〔4〕自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。问：最小的自然数是几？有没有的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比拟数的大小？三、练习内容1、读出下面各数。4231579〔〕30050082〔〕3960400000〔〕7000700070〔〕700300009〔〕26740020000〔〕315400000〔〕50708000000〔〕2、写出下面各数三千零三万三百零三〔〕一千零五十万四千零二十〔〕二十亿零七百六十八〔〕三百一十亿七千零八万三千零四十〔〕3、改写成以万做单位的数。80000〔〕9000000〔〕47000000〔〕202320000〔〕4、改写成以亿做单位的数325600000000〔〕48000000000〔〕5、求近似数〔1〕16483520952