初三英语复习教案( 七年级下册Unit3)：语法知识

第39页共39页初三英语复习教案(七年级下册Unit3)：语法知识名词所有格：在英语中有些名词可以加“’s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：ateacher’sbook。它有两种不同的形式一、在名词尾加’s主要表示有生命的事物或自然界独一无二的某些空间和时间名词的所有格，如theworld’s，thesun’s，theearth’s，today’s，yesterday’s等。1.单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s，也要加“’s”。例theboy’sbag男孩的书包2.假设名词已有复数词尾又是s，只加“’”。3.在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词例thebarber’s理发店4.假如两个名词并列，并且分别有’s，那么表示“分别有”;只有一个’s，那么表示“共有”。例John’sandMary’sroom(两间)JohnandMary’sroom(一间)5.不定代词后接else,所有格放在else上。例somebodyelse’sbag名词所有格所修饰的词,假如前面已经提到，往往可以省略，以免重复6.名词所有格后面有指地点等的名词时,有的在习惯上可以省略。thedoctor’s(office)医生的诊所myuncle’s(house)我叔叔的家7.一般地说，’s所有格多用于有生命的东西，of所有格多用于无生命的东西。冠词的用法：冠词分不定冠词(TheIndefiniteArticle)和定冠词(TheDefiniteArticle)a,an是不定冠词，the是定冠词。an,a是不定冠词，仅用在单数可数名词前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。a用在以辅音(指辅音音素)开头的词前，an用在以元音(指元素音素)开头的词前。定冠词the的根本用法：A.特指可用于各类名词，包括物质名词、抽象名词及专有名词。如Iownadog.Thedogisbrown.B.表示世界上独一无二的事物，名词前用定冠词。如：Theearthrunsaroundthesun.C.在级、序数词及next，last，same等词前常用定冠词。如：Thelastoneisthemostimportantone.D.定冠词the与指示代词同，有“那(这)个”的意思，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。E.特指双方都明白的人或物F.上文提到过的人或事G.指世上独一物二的事物：thesun，thesky，themoon，theearthH.在带有介宾短语的名词前。I.在乐器前，如playtheviolinf132.更多教案编辑推荐初中七年级政治下册单元复习教案珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。6．知耻是自尊的重要表现。7．虚荣心：是一种追求外表上的荣耀、光荣的心理。〔认识生活中的虚心的详细表现〕8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。9．尊重别人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重别人是我的需要1．尊重别人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2．我们有责任去关心别人的自尊，维护别人的尊严。3．要想赢得别人的尊重，首先要尊重别人。4．尊重别人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害别人的事情。彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3．自尊者达观：不必太在意别人的议论和态度，要适度自尊。4．尊重别人的最根本的表现，就是对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。5．怎样尊重别人？⑴首先，要擅长欣赏、接纳别人；⑵其次，不做有损别人人格的事情。6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课扬起自信的风帆"我能行！"1．每个成功者都相信"我能行"。2．"我能行"的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3．自信，是对自身力量确实信，坚信自己能做成某件事，实现所追求的目的。4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的才能，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。〔生活中注意区分这两种人〕自信是成功的基石1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。2．自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。唱响自信之歌1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。2．看到我们学习、生活中的进步〔想一想〕3．发现自己的长处，是自信的根底。4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。5．我们只有把个人的命运与祖国的开展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。第三课走向自立自己的事自己干1．自立，就是自己的事情自己干。2．自立在生活中的表现〔举例〕3．人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。4．走向自立我们需要培养哪些才能？如展示：⑴推销自己的才能，⑵与人沟通、善解人意的才能，⑶远用法律维护自己权益的才能，⑷不断学习、充实自己的才能等等。辞别依赖走向自立1．依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的才能和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和别人，走上违法犯罪的道路是。2．辞别依赖，一个重要的表现是独立地生活。3．自己的事自己负责的前提是要自主。〔自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。〕4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立才能呢？最根本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多理论多锻炼。正如"要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。"〔请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题〕6．请你谈：你如何"辞别依赖，走向自立"？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动辞别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多理论多锻炼。第四课人生当自强人生自强少年始1．自强，就是对将来充满希望，永远向上，发奋进取。2．自强精神表如今困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。3．自强是，通向成功的阶梯。4．自弃与自强是对立的。5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6．自弃的人最终将一事无成。少年能自强1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。2．自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。3．人的敌人：自己。4．少年怎样才能自强？⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的此岸。第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折1．挫折，就是所谓"钉子"，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以防止。3．造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。4．面对挫折和困难，大致有三种人：⑴害怕、懦弱的人，⑵意志不坚决或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚决信念的人。第三种人擅长把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。挫折面前也沉着1．挫折的作用：⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。〔品味"困难困苦，玉汝于成"、"蚌病成珠"〕2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最珍贵的礼物：智慧。3．挫折的有效方法？⑴树立正确的人生目的。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探究创新的热情。⑷会自我疏导。4．战胜挫折、克制消极心理的有效方法：全身心地去探究、去创新，5．自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目的升华法。第六课为坚强喝彩让我们选择坚强1．意志坚强的人有哪些表现？意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深入的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷可以以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目的。〔即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。〕2．坚强意志的意义〔作用〕？⑴坚决正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。3．能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的1．坚强的意志是怎样炼成的？⑴必须树立明确的目的。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶擅长管理自己。⑷主动在艰辛的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想2．品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律1．规矩，就是人们说话、做事所根据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规那么。2．有规矩、懂规矩、守规矩非常重要。3．我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。4．法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强迫力保证施行，具有强迫性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。5．我们的生活离不开法律。6．我国法律：作为人民意志和利益和表达，它通过规定权利和义务，标准全体社会成员的行为。7．法律的作用：⑴标准作用。〔突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。〕⑵保护作用。法不可违1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违背法律。2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所制止的行为都是违法行为。3．违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。〔违宪行为〕4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对处以何种刑罚的法律。6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处分的行为。7．犯罪具有三个根本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处分的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。8．刑罚，又叫刑事处分、刑事处分，是指人民法院对实行惩罚的一种强迫方法。9．我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。10犯罪历来是国家法律打击的重点，终究要受到来历的刑事处分。防患于未然1．遵守法律，是践行道德的表现。2．犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。3．要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。4．标准未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》5．想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。6．品味："近朱者赤，近墨者黑"；"小洞不补，大洞吃苦"。"忽以恶小而为之，忽以善小而不为"。第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱1．凡未满18周岁的公民都是未成年人。2．专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。3．在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4．家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。5．学校保护的含义：要求学校等教育机构按照法律的规定，对未成年人进展教育，并对他们的身心安康和合法权益施行保护。6．学校保护涉及未成年人的教育和开展、人身权利的维护、生命平安的保障等方面。7．社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人安康成长的社会环境。8．社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体安康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。9．司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人施行专门保护措施。善用法律保护自己1．我们维护权益的最有力的武器就是法律。2．可以为我们提供法律帮助的机构：法律效劳所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。3．维护我们合法权益的途径：1〕非诉讼手段；2〕诉讼手段。4．非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益5．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。6．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。7．诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。8．刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。9．民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。10．行政诉讼：俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人的参与下，按照司法诉讼程序解决行____议案件的活动。10敢打官司。11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。12违法往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要英勇，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打"110"报警。七年级下册数学期中复习教案教学设计思路以小组讨论的形式在老师的指导下通过回忆与反思前三章所学内容，领悟新旧知识之间的内在联络，总结知识构造及主要知识点，侧重对重点知识内容、数学思想和方法、思维策略的总结与反思，再通过练习稳固这些知识点。教学目的知识与技能对前三章所学知识作一次系统整理，系统地把握这三章的知识要点；通过回忆与反思这三章所学内容，领悟新旧知识之间的内在联络；通过练习，对所学知识的认识深化一步，以有利于掌握；开展观察问题、分析^p问题、解决问题的才能；进步对所学知识的概括整理才能；进一步开展有条理地考虑和表达的才能。过程与方法在老师的引导下逐张复习每张的知识要点，通过练习来稳固这些知识点。情感态度价值观进一步体会知识点之间的联络；进一步感受数形结合的思想。教学重点和难点重点是这三章的重点内容；难点是能灵敏利用这三章的知识来解决问题。教学方法引导、小组讨论课时安排３课时教具学具准备多媒体教学过程设计通过每一章的知识构造及一些相关问题引导学生总结出每一章的知识点。____此处或目的另存为pep小学四年级英语下册Unit3《Isthisyourskirt》教案教学目的：1、可以掌握AB局部Let’slearn/readandwrite的四会词。2、可以听说认读AB局部Let’stalk的单词和句型。3、可以掌握AB局部ReadandWrite中的四会句型，并能灵敏运用。教学难点：四会词句的掌握和听写才能教学准备：Tape、picturesandcards.第一课时Stepone:WarmupSing“coloursong“Steptwo:presentation1、Showtheobjectcardandasking:”Whatcolourit?”Afterreviseingit,theteacherpointandguide:What’sthis?It’saT-shirt,ayellowT-shirt.”Teachthewordsshirt,brownjacketbluedresseginthesameway.2、Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understandandusetheword:“with”。3、Listentothetapeandreadafterittwice.parethepronunciation“shirt”and“skirt”。4、playagame:thestudentspointtothecardandsay:ILikethewhitejacket…Ilikethe…。Seewhospeakitfluently.5、practiseingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.Encouragethestudentstousethephasefromthetext.ForExle:Ihaveaskirt…It’swhite.6、Listentothetapeof“Let’sdo”thenreadafterit.7、TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Haveamatchbetweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.Stepthree:Consolidationandextension.1、DoexercisesinActivityBook.2、Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyouasked.第二课时Stepone:Warm–up1、Listentothetapefor”Let’sdo”2、Boardthesong“Myclothes”Steptwo:presentation1、Showthecard.pointtheclothesfromthesongbyasking:Isthisyourshirt?Isthataskirt?”Thenguide.2、pointtothestudents’clothesasking:IsthisyourTshirt?IsthatyourT-shirt?”Writethesentenceontheboardthenguide.3、Afterlisteningtothetapeandasksomequesentations.eg〔1〕Where‘stheAlice’sskirt?Whatcolourisit?〔2〕Where’sherfather’sshirt?〔3〕Whoseisit?4、Readandactitout.5、playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitontheblackboard,pointingthestudents“Isthisyourshoes?Isthis…？Answeredinturn.6、practiseinpairs.Ask“Isthisyour…？”Answer:”Yes,itis/No,it’snot.”7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthechildrenhowtowritesentences.Stepthree:Consolidationandextension1、DoexerciseinActivityBook.2、Listentotape“Let’stalk?athome.第三课时Stepone:Warm–upActout“Let’stalk”Steptwo:presentation1、Teachthewords“socks、shoes、pants”byasking“Wherearemysocks?””Whatcolour?”“White”Noticetheusageoftheverb“are”2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyourshoes/socks/pants?Teachertelltheusageof“is”and”are”3、Listentothetapeandreadafterit.4、playagamedesigntheclothesyoulike〔ontheboard〕supposeyou’regoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChooseandsayit…5、playaguessinggame.6、Recitethesentence“IsthisyourT-shirt?”“No,itisn’t.”Stepthree:Consolidationandextension1、DoexerciseinActivityBook.2、Writethewords:red、blue、yellow、green、brown、white.3、Listenandchant.第四课时SteponeWarm–up1、Let’schant2、SingEnglishsongSteptwo:presentation1、Teacherpointtotheshoesandsay:Myshoesarebrown,whataboutyou?Helpstudentstodescribetheshoes.2、Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:T:Look,whatcolouraretheshoes?Ss:Theyareblack.T:Aretheynew?Ss:No,theyaren’t.T:So,theyareold.3、Teachtheword“old”4、Teachtheword“sock、shorts、pants”insameway.5、Game:What’smissing?6、Goodtoknow7、Let’schant8、Learnthesong:MyclothesStepthree:ExtensionFishtheActivityBook第五课时Stepone:Warm–up1、Let’ssing:Myclothes2、FreetalkSteptwo:presentationandpractice1、presentationandpracticefor“these”WhenhavingfreetalkwithSs,teacherpointstoacardandasks:Lookatthis.What’sthis?Ss:It’saskirt.Askandanswerforseveraltimes,thengoonasfollows:T:Lookatthese,whatarethey?Ss:Thesearepants.2、Teachtheword”those”insameway.3、SsuseLet’sfindoutonpage32,orusethecardsaroundtheclassroom,askandanswerinpairs.4、Teachthedialogue.〔1〕Showapairofbabyshoes.T:Lookatthese,whatarethey?Ss:Theyarebabyshoes.T:Who’sarethesebabyshoes?Canyouguess?Helpstudentsguess.〔2〕Drawapictureofhousetoteachthewords“neighbour”〔3〕Getstudentsshowtheirbabyclothesandsay:”Ihaveababyclothes”5、putonthewallpicture,playthetape.Studentslistencarefullyandtrytocatchwhatthedialogueis.6、playthetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.7、Roalplay.Stepthree:ConsolidationandextensionFinishtheEx.inActivityBook.第六课时Stepone:Warm–up1、Freetalk2、Let’schant3、MakeanewchantSteptwo:presentation1、Writethewords2、Teacherwritesomewordsontheboard.〔itwhiteiswhatiscolourit〕Askstudentsrearrangethewords.3、Teachthesentence〔1〕playVCD,getstudentstoguess:blueskirt?yellowdress?Greenjacket?Whenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacherwritethephraseontheboard.〔2〕Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:Ihaveanewdressformybirthday.4、Game:Circlewords5、pronunciation〔1〕playVCD〔2〕Readthechant:〔3〕Listenandwritethewords.Stepthree:Consolidationandextension1、Let’scheck2、FinishtheActivityBook七年级下册地理复习提纲第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围1、亚洲、北美洲地理位置比照：地理位置半球位置海陆位置经纬度位置亚洲南北半球中的北半球，东西半球中的东半球亚欧大陆东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋81°N~11°S；26°E~170°W北美洲南北半球中的北半球，东西半球中的西半球北临北冰洋、东临大西洋、西临大西洋84°N~10°N；170°W~20°W2、亚洲是第一大洲，跨纬度最广，东西间隔最长。〔南极洲是跨经度最广的大洲〕3、亚洲六大地理分区：见右图第二节自然环境1、亚洲地势特点：中部高，四周低。亚洲河流流向：由中部山地高原，呈放射状流向周边海洋。2、北美洲地势特点：东西高，中部低。北美洲河流流向：密西西比河干流流向：由北向南〔中部大平原北高南低〕；干流东侧支流：由东北向西南流；干流西侧支流：由西北向东南流。3、亚洲气候特点：复杂多样〔气候与景观相对应p11图〕；大陆性气候分布广〔气候特点冬季寒冷枯燥，夏季温暖降水较多〕；季风气候显著〔雨热同期〕。〔p12会看北美洲气候图〕第七章我们邻近的地区和国家第一节____1、____位于北半球、东半球；东亚、中国东侧；北温带、中纬度地区。____是由北海道岛、本州岛、九州岛、四国岛组成的岛国。____国土狭长，多优良港湾，沿海平原狭小。2、____多火山、地震是因为____处于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活泼，因此多火山地震。英国处于亚欧板块内部，地壳稳定，因此少火山地震。3、____工业与世界亲密联络，由于①国土狭小、资贫乏、国内供应缺乏，对外依赖严重；②____国内需求量小，工业产品以来国际市场销售。4、____工业区主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。5、____文化东西方兼容，以大和名族文化为主。第二节东南亚1、东南亚位于亚洲东南部，属于亚洲地理分区中的东亚，北邻中国、东临太平洋、西临印度洋。由中南半岛〔中国南部的半岛〕和马来群岛〔又叫南洋群岛〕组成。2、东南亚位置特征：“十字路口”亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的十字路口。位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡被称为十字路口的咽喉和海上生命线。3、东南亚绝大局部位于热带。中南半岛及马来半岛北部为热带季风气候：特点为全年高温，分旱雨两季；马来半岛南部及马来群岛为热带雨林气候：特点为全年高温多雨。4、东南亚的气候高温多雨，耕地少，人口稠密决定了水稻为当地的主要粮食作物。5、东南亚有很多热带经济作物：天然橡胶、油棕榈、椰子、蕉麻。6、东南亚地形特点：山河相间，纵列分布。河流流向：由北向南流入太平洋与印度洋，原因：地势北高南低。河流多国际河流：萨尔温江〔怒江〕、湄公河〔澜沧江〕…7、东南亚国家及风景名胜：缅甸〔首都内比都〕仰光大金塔；泰国〔首都曼谷〕水上市场；柬埔寨〔首都金边〕吴哥窟；越南〔首都河内〕下龙湾；的内陆国老挝，首都万象；花园城市——新加坡的鱼尾狮公园；印度尼西亚〔首都雅加达〕巴厘岛…第三节印度1、印度位于南亚，是南亚的国家，位于中国西南面，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋，北邻中国，西北巴基斯坦，西南马尔代夫，东南斯里兰卡…2、印度是世界第二人口大国〔中国第一〕，人口仍然快速增长。人口众多的优势：劳动力资丰富，价格低廉；消费市场广阔。人口众多的优势：饥饿贫困、交通拥挤、住房紧张、就业困难、环境污染…3、印度绝大局部位于热带亚热带，气候类型：热带季风气候，特点：全年高温，分旱雨两季。旱季〔10月-次年5月〕盛行东北季风，从亚洲大陆吹来；雨季〔6-9月〕盛行西南季风，从印度洋上吹来。4、西南季风强造成水灾，弱造成旱灾，使印度的主要粮食作物水稻和小麦产量不稳定。5、印度承接世界1/2的效劳外包业，其中的软件外包业占世界的2/3，被称为“世界办公室”。第四节俄罗斯——首都为莫斯科，第二大城市为圣彼得堡1、俄罗斯的位置位于亚欧大陆北部。为横跨亚洲欧洲的欧洲国家，是世界面积的国家。三面环海：东临太平洋、北临印度洋、西临波罗的海。南邻中国、蒙古等国。2、俄罗斯地形以平原为主。地形、地形区、河流见下列图，一一对应！3、俄罗斯气候类型：寒带气候、温带大陆性气候、温带季风气候。〔见右图〕以温带大陆性气候为主，特点：冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。3、俄罗斯自然资丰富，资根本自给，称为“世界加油站”。重工业兴旺，但与生活相关的消费品制造业开展滞后。4、俄罗斯交通兴旺，交通部门齐全。客运以铁路和公路运输为主，货运以管道和铁路运输为主。管道运输用于运输石油和天然气。欧洲局部交通线〔如铁道路〕分布密集，以莫斯科为中心呈放射状；亚洲局部分布稀疏。5、西伯利亚大铁路，被称为“亚欧大陆桥”。西起莫斯科，东到符拉迪沃斯托克〔海参崴〕。它是世界上最长的铁路。第八章东半球其他的地区和国家第一节中东1、中东位置特征：三洲五海之地〔亚、欧、非洲，里海〔是个湖〕黑海、地中海、红海、阿拉伯海〕。中东包括西亚大局部和非洲的埃及。2、中东地跨两大洲的国家：埃及地跨亚洲非洲；土耳其跨亚洲欧洲；阿塞拜疆跨亚洲欧洲。3、中东是目前世界石油储量、消费最多、输出最多的地区。石油资集中在波斯湾及其沿岸地区。中东绝大多数石油通过海运，运往东亚、欧洲西部、北美。4、中东以热带沙漠气候为主，气候枯燥，河流稀少，导致水资匮乏。水资分配矛盾成为战争一大因素。5、中东文化多元，是基督教、伊斯兰教、犹太教的发地。大多数人信奉伊斯兰教。犹太教、基督教、伊斯兰教的圣地——耶路撒冷。伊斯兰教圣城——麦加。6、中东的阿拉伯男人缠白色头巾和宽大白色长袍→可反射太阳辐射，吸热少。中东气候枯燥沙漠广布，因此骆驼成为传统交通工具。中东多数民居为平顶——因为气候干旱极少下雨。7、中东战争的内因〔区内因素〕：水资匮乏；文化多元。外因〔国际因素〕：位置优越，位于三洲五海之地；石油资丰富。第二节欧洲西部〔西欧〕1、西欧位于中纬度亚欧大陆西岸。指欧洲西半部，北临北冰洋、西临大西洋、南邻地中海。是工业____的发地，兴旺国家最集中，效劳业成为国民经济的支柱。2、乳畜业兴旺。原因：地处中纬度大陆西岸→温带海洋性气候广布→草场广布→乳畜业地形以平原为主牧草多汁兴旺3、西欧地形：北部山地〔斯堪的纳维亚山地〕，中部平原〔西欧平原、波德平原〕，南部山脉〔阿尔卑斯山脉〕。4、西欧大多数国家通用货币——欧元。5、西欧景点：挪威峡湾、英国伦敦白金汉宫、荷兰风车、波兰华