初中七年级下册思想品德教案：特殊保护

第33页共33页初中七年级下册思想品德教案：特殊保护初中七年级下册思想品德教案：特殊保护。特殊保护【教学目的】知识与才能：知道法律是一种特殊的行为标准,理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用.认识未成年人的安康成长离不开法律的特殊保护.知道我国保护未成年人安康成长的两部专门法律的名称.通过参与有关活动,培养和进步观察、判断、分析^p问题的才能.过程与方法：通过“探究园”的活动,感受生活离不开法律,体会法律给予未成年人特殊保护的意义;学习和培养观察生活以及判断、整合信息的方法.通过“理论与评价”的活动,进步判断、分析^p法律现象的才能,更深化地更法律与未成年人的关系,学习运用法律保护自己合法权益.通过悟读《法律不同情眼泪》,进一步加深对法律在保护未成年人中的特殊作用的认识,从而尊重法律、遵守法律、维护法律.结合活动中提出的问题,学习“法律导航”,从理性的层面更法律的特征及法律在保护未成年人中的特殊作用.情感、态度与价值观：通过对法律是一种特殊的行为标准\法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的理解,培养热爱法律\尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益.【教学重点】未成年人需要法律的特殊保护【教学难点】法律的三个特征教学目的知识与才能：知道法律是一种特殊的行为标准。通过参与有关的活动，进步判断、分析^p法律现象的才能，体会法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。过程与方法：通过“探究园”的活动，感受生活离不开法律，体会法律给予未成年人特殊保护的意义：学习和培养观察生活以及判断、整合信息的方法。通过“理论与评价”的活动，进步判断、分析^p法律现象的才能，更深化地理解法律与未成年人的关系，学习运用法律保护自己合法权益。通过悟读《法律不同情眼泪》，进一步加深对法律在保护未成年人中的特殊作用的认识，从而尊重法律、遵守法律、维护法律。结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面理解法律的特征以及法律在保护未成年人中的特殊作用。情感、态度与价值观：通过对法律、法律对未成年人的特殊保护的初步理解，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，并树立依法维护自身合法权益的信心。教学重点：学生体验生活和法律的亲密关系；教学难点：法律的三个特征。教学方法：讨论式、活动式、启发式教学。课时安排：1课时教学准备：让学生在课前搜集一些与未成年人有关的法制案例或照片、图片，并准备在课堂上宣讲案例.〔一〕兴趣导入同学们知道什么是法律吗？知道法律和我们未成年人也存在亲密的关系吗？知道我们的生活离不开法律吗？先不用急着答复，我们来看阅读与感悟《法律不同情眼泪》师问：对于这些伤害行为，仅靠批评教育、社会呼吁、青少年的眼泪行吗？生答：不行，还需要法律！师说：我们来做一个测试，大家翻到书上p52，做一做“法律与未成年人保护知识”知多少？〔让学生独立判断并考虑判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明。〕1、国家为保护未成年人制定了专门的法律〔√〕理由：有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。补充：涉及未成年人保护的有关法律、法规：宪法、刑法、民法通那么、婚姻法、义务教育法、收养法、制止使用童工规定等。2、老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件〔×〕理由：未经未成年人的允许和同意，随意动用未成年人物品的行为属于进犯未成年人隐私权的行为。父母私自看孩子的信件和日记是不对的。虽然少男少女是未成年人，但未成年人同样有通信自由和保守自己的机密的根本权利，这种权利是受《未成年人保护法》保护的。3、因为一个同学的钱包丧失，老师便对全班同学进展搜寻〔×〕理由：进犯未成年人的隐私权和人身自由权〔搜身〕。补充：老师可以请全班同学配合调查，让学生自己拿出自己的物品，但老师动手搜寻那么是违法的。所以大家要明确这一点。4-7题根本意思一样，只是表述略有不同。未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承当法律责任〔×〕理由：未成年人虽然年龄小，却与法律有着非常亲密的关系，国家为未成年人制订了两部专门保护未成年人的法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，还有《宪法》、《刑法》、《民法通那么》、《婚姻法》、《义务教育法》、《收养法》及制止使用童工规定等相关的法律法规，都是保护未成年人的。根据第二款的规定，犯成心杀人、成心伤害致人重伤或死亡、强*、抢劫、贩____、放火、爆炸、投毒罪的已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任。因为其不满18周岁，量刑时应从轻或减轻处分。8、父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系〔×〕理由：父母虽然离婚了，但并不影响与子女的血缘关系，父亲仍然对丽丽有抚养的义务，父亲还有探视丽丽的权利，所以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。9、未成年中学生购置了伪劣商品同样可以索赔〔√〕理由：《未成年人保护法》中虽没有这种未成年学生有索赔权利的相关规定，但《消费者权益保护法》是面对所有的消费者的，对全体消费者都进展保护，而未成年中学生也属于消费者的一局部，所以也有索赔的权利。10、有人到学校闹事，扰乱教学秩序，学校不能将其关起来或者对其处以罚款。〔√〕理由：学校是教育机构，没有关押或罚款的权利。假如有人扰乱教育秩序，学校应报告公安机关或有关部门来处理，而不能关押或处以罚款。11、人人拥有受教育的权利。〔√〕理由：未成年人拥有受教育的权利，在《未成年人保护法》和《义务教育法》中有相关规定。12、为了保护未成年人的合法权益，人民法院专门设立了少年法庭〔√〕理由：书p57上有少年法庭的例子。师问：上面的十二个题目都有两个共同的【关键词】：^p：未成年人和法律。我们能用简短的语句来概括我们的生活和法律的的关系吗？〔引导学生答复〕——生活与法律息息相关〔二〕情景讨论：捕捉身边的法律影子师问：我们再来看看“探究园”书上p50，4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。〔提示：由老师提问，让学生小组讨论后发表分析^p意见。〕首先看罗琳同学的：公安机关破获了一个教唆未成年人犯罪的团伙，主犯被判了刑。分析^p：有关系，未成年人虽然年龄小，但同样受法律制约，假如未成年人犯了罪〔不管是主动，还是被动的〕，都和成年人一样要受到法律的制裁。再来看霍伟同学的发现：有一天我发现学校附近的一家经营非法出版物的商店被查封了。分析^p：有关系。这里国家依法清查非法出版物是为了保护未成年人思想和心灵的安康。接下来是章宁同学的发现：思思的爸爸想让她去打工，后来，居委会的阿姨上门说服了她爸爸。今天，思思又能和我们一起高快乐兴地上学了。分析^p：与法律有关系。这样做才维护了思思的受教育权。最后是路遥同学的发现：由于学校的体育设施陈旧失修，上体育课时，赵雷从松脱的单杠上摔下来，受了轻伤，学校对其作出了相应的赔偿。分析^p：与法律有关系。学校应保护学生在校期间的人身平安，假如不是由学生人为原因造成身体受伤，学校对学生的受伤应负责任。师问：法律在我们身边，和我们有着亲密的联络，法律在保护着我们。那什么是法律，它为什么和我们有这么亲密的关系，为什么可以保护我们呢？〔引导学生看到书上p53，从理解法律的特征入手去结概括法律的定义。〕〔三〕法律导航：法律的特征及涵义1、特征：法律的第一个特征：〔板书〕①法律由国家制定或认可的。法律的第二个特征：法律是靠国家强迫力〔即军队、警察、法庭、监狱等〕保证施行的。法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。师说：我们从以上法律的3个特征来对法律下个定义，看到书上p54，大家把法律定义划下来。法律的定义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强迫力保证施行，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为标准。师说：这里大家在“特殊”两个家下面标一下着重号，假如把“特殊”两个字去掉的话，就详细不出法律的特征了，法律是特殊的行为标准，“特殊”的方式就在于刚刚我们讲的法律与其他行为标准相比之下具有的3个特征。〔四〕知识测评：如今请大家看大屏幕，我们来看下面的内容〔p56搜集与分析^p〕，看看它们分别反映了法律的什么特征。〔指导学生进展讨论，让学生自己总结出以下的知识点〕1、全国人大常委会审议并通过法律文件反映法律的第一个特征：由国家制定或认可2、威武的公安干警反映了法律的第二个特征：靠国家强迫力保证施行3、原北京市市委书记____因贪污罪和渎职罪被人民法院判处有期徒刑___年。原第九届全国人大常委会成克杰因贪污罪、渎职罪被人民法院判处死刑。反映了法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。〔五〕老师总结这节课，我们与法律第一次“零间隔”接触。知道生活中处处需要法律，时时需要法律，法律与我们的生活亲密相关。正如谚语所说：“不以规矩，不能成方圆”，这句话折射出法律的光辉，从如今开场我们要树立强烈的法律意识，既要自觉遵守法律，又要学会运用法律武器来维护自己的合法权益！课外作业：预习下节课的内容，搜集案例来表达各种保护反响：未成年人的成长需要法律的特殊保护。可见未成年人的安康成长需要法律的特殊保护〔为什么呢？〕〔p54共三点〕1、未成年人处于人生开展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的才能，是个____益很容易受到损害的群体2、家庭、学校、社会都可能存在不同程度的进犯未成年人合法权益和损害未成年人身心安康的现象。3、由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。f132.更多教案延伸阅读七年级下册政治教案：特殊的保护特殊的爱特殊的保护特殊的爱一、教学目的通过教学使学生1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的根本内容。2、能认识和判断哪些是违背未成年人保护现象和行为。3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。二、教学重点、难点教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的根本内容。教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心安康，损害末成年人合法权益的行为作斗争。三、教学过程〔一〕、新课导入〔上课前，每位同学发一张小白纸做准备〕同学们，请先阅读两那么材料进展考虑后答复以下问题:材料一：2023年9月29日，我国公布了《互联网上网效劳营业场所管理条例》，该《条例》于是2023年11月15日施行。其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼〔院〕内不得设立互联网上网效劳营业场所。〔媒体显示〕材料二：2023年1月，我国下发了2023年第2号文件：开展对网吧等互联网上网效劳营业场所施行的专项治理。该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿；对累计三次接纳未成年人上网的，撤消《网络文化经营答应证》；对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律撤消《网络文化经营答应证》。〔媒体显示〕1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网效劳营业场所？〔媒体显示〕2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进展处分？〔媒体显示〕从刚反响的情况可以看出：网上的不良影响太多。例如：网络游戏、恐惧、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的安康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的安康成长。而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护充分表达了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同讨论的课题——特殊的保护、特殊的爱。首先我们来学习家庭保护和学校保护的内容。〔二〕、讲授新课1、家庭保护和学校保护〔1〕、什么是未成年人？〔媒体显示〕未成年人指的是什么呢？请同学们查《现代汉语词典》，先弄清“公民”的意思〔公民是指具有某一国国籍的人。〕请一位同学答复什么是未成年人：“未成年人”是指凡未满18周岁的公民都是未成年人。〔媒体显示〕〔2〕、党和国家为什么要对未成年人进展特殊保护？〔媒体显示〕党和国家给予对未成年人进展特殊保护，其原因有两方面：a、因为我们未成年人代表着祖国的将来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。〔媒体显示〕b、因为我们未成年人的生理、心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护才能。〔媒体显示〕要求同学们联络自己和身边实际进展举例，老师加以归纳。我们未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，区分真假的才能还不强，抵抗社会的不良风气确实才能低，容易受到各种违纪、违法犯罪行为损害。〔3〕、我国有哪些专门保护未成年人的法律？〔媒体显示〕要求一位同学答复：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。〔媒体显示〕老师在此根底上作进一步说明：在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护表达了国家社会学校家庭对未成年人深深的情、浓浓的爱。〔4〕、家庭保护的重要性〔媒体显示〕要同学联络生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。〔强调父母、长辈的思想、言行对同学的影响〕老师引导学生归纳家庭的重要性：家庭是社会的细胞，是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。家庭保护是未成年人保护的根底。〔5〕、家庭保护的要求〔媒体显示〕老师帮助学生弄清：“抚养”、“监护人”的意思〔名词解释略〕。请同学们认真观察课本106页的漫画，并进展讨论。a、家庭要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责。b、尊重未成年人受教育的权利。要结合实际本班、本校的实际，说一说辍学的情况，并举例说明弃学从商的危害性。漫画分析^p：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人如今应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。案例分析^p：1〕小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，渐渐的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。①假如是你，会不会也象小林一样？我们中学生不应该接触赌博。②小林的父母有什么错？小林的父母亲应该以安康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。③你如何帮助小林解决这个问题？小林可以通过老师与父母沟通；通过自已的提醒，不能参与赌博活动；还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将；……〔6〕、学校保护的要求〔媒体显示〕要求学校等教育机构按照法律的规定，对未成年人进展教育，并对他们的身心安康和合法利益施行保护。我们当前应反对应试教育，施行素质教育，全面按照课程标准开课设节，这是学校保护的表现，反对对学生实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，要关心、保护学生正确的教育方式。对我们未成年人除了要进展家庭保护和学校保护外，还要进展社会保护和学校保护。那么，下面我们就来继续学习家庭保护和学校保护的内容。2、社会保护和司法保护〔1〕社会保护的根本要求〔媒体显示〕讨论请同学们观察课本106页的两幅图片进展讨论：营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时回受到坏风气的影响，不良书刊和音像制品回消磨意志摧残身心安康，诱发犯罪，这是一种特殊的保护。得出要求：要求全社会创造一种有利于未成年人安康成长的社会环境。〔媒体显示〕其内容是：对未成年人的社会文化保护、身体安康保护、劳动保护、自由全和精神全的保护等方面。〔2〕、司法保护的根本要求〔媒体显示〕要求同学先看课本106页的“相关链条”的内容并提出问题：a、针对未成年人的这些规定有必要吗？为什么？b、说说我们应怎么办？〔学生进展讨论，老师进展补充说明〕公安机关对小童的这种做法表达了国家对未按成年人的司法保护。那么未成年人保护法关于司法保护的内容有那些规定呢？也就是说司法保护终究怎样保护未成年人？请同学们自己找一找：公安部机关、人民检察院、人民法院以及行政司法机关等依法履行职责，对未成年人施行专门保护措施〔媒体显示〕。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的平安工作等。〔三〕、教学小结同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人是祖国的将来，国家的希望，为了保护我们未成年人身心安康和合法利益，促进未成年人在德、智、体等方面全面开展，国家制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，从家庭、学校、社会、司法等四个方面对未成年人进展保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，安康成长。总之，本节我们学习的内容是：一个主体：未成年人。〔媒体显示〕两部法律：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。〔媒体显示〕四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。〔媒体显示〕〔四〕、布置作业学校保护我们未成年人安康成长，我们在学校应如何对待老师和同学？如何对待学习？人教版七年级思想品德下册教案：我们身边的规那么我们身边的规那么〔一课时〕【教材分析^p】教学重点：让学生理解规那么的重要性，引导学生懂得什么是法律。引导学生理解法律的标准作用和对人们的保护作用。教学难点：法律的特殊性。让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。【学生分析^p】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规那么包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为标准，是因为老师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规那么可以帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生理解身边的一些规那么，体会到每一个人都必须遵守制度规那么和程序，没有人可以例外，并进而理解法律也是一种特殊的规那么，从而树立起最根本的法律意识。【教学过程】游戏导入：学生活动：小游戏：“谁更快”谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比拟小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学〔五人为一组〕上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。(一)、我们身边的规那么.1、社会生活离不开共同的规那么。创设情境：撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位____运发动拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规那么中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。学生讨论：算还是不算？同学们讨论。假设体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。〔兴奋剂、借助于器械等〕老师活动：组织学生进展讨论，并引导学生讨论社会生活的其他方面。设计意图：通过对体育比赛中突发事故的讨论，引出设立规那么的必要性，让学生认识到假如没有规那么，事情可能就会带无法预计的后果。并自然将课堂引到更严重的交通事故。穿插换位学生活动：请学生在教室中理论一下交通规那么——穿插换座位。老师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求设计意图：通过探究式活动，让学生再次直观感受“没有规矩不成方圆”，而假如我们按照一定的规那么进展，我们觉察会很顺利，并提出规那么是一种美。生活延伸：生活中也有许多规那么给我们带来了美妙的生活环境，请同学们寻找生活中有哪些。如乘车先下后上，山区行路互相礼让，遇危险让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育比赛更精彩，交通秩序井然。“我的一天”，描绘自己生活中遇到的或感受到的规那么。学生活动：一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规那么？假如要你对这些规那么进展分类，你怎么分？设计意图：设置学生身边发生的事件场景，表达了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生考虑讨论，也有利增强学生体验感，进步分析^p解决现实问题才能，并从比照中自然引出特殊的规那么——法律。特殊规那么——法律是真是假：举四种规那么的行为〔社会道德、学生守那么、法律、宗教标准〕，请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规那么的区别。〔可以运用课本中的表格〕社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。学生守那么：在学校里上课，自修课必须保持安静，否那么要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审讯必须保持安静。宗教标准：每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。同样是保持安静，但他们却各有不同，通过比照找到：2、法律的三个特征：一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强迫力保证施行，具有强迫性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力〔二〕、生活离不开法律。1、日常生活离不开法律。马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还帮助妈妈挑选了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已经完毕了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。假如你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议？2、国家的治理离不开法律。【作业】生活中有什么规那么？法律作为一种规那么，与其它规那么有什么不同？人教版七年级思想品德下册教案：人们说我长大了人们说我长大了教学内容：本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。教学重点：怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点：正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点课时安排方案用两课时授完，一框一课时。第一课时〔总第1课时〕教学过程一、引入新课1.情境导入：在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？老师检查课前填写的“小测试”答题情况〔见教材p1页〕。看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。2.板书课题第十一课人们说我长大了〔一〕悦纳自己的生理变化二、讲授新课1.我们悄悄长大情境活动一：〔详见教材p3页——“我长大了”〕〔可结合教材p4页第一段内容〕议一议：从哪些方面看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？〔青春期的身体变化主要表如今三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。〕说一说：面对这些变化自己有哪些心理反响？〔老师指导学生填写，然后让学生讨论交流。〕相关学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。〕2.悦纳自己的生理变化情境活动二：〔见教材p5页图文材料〕想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反响呢？※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？情境活动三：“小记者与心理安康专家的对话”〔指导学生阅读教材p5—8页，考虑讨论答复以下问题〕老师总结：〔1〕青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的〔教材p5页〕我们应正确认是并坦然承受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉承受学校的专门教育，主动恳求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然承受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。活动：假设你遇到以下情况自己将如何面对？〔教材p6页材料〕①班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。③声音变得沙哑难听。指导学生阅读——相关链接〔教材p6页〕活动：阅读材料，考虑讨论答复以下问题〔教材p7页材料〕①张捷以这种心理与别人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？②请给她出出主意，帮助她消除烦恼。〔2〕应给承受现实，学会欣赏自己〔教材p7页〕学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的根底上的，假如过于强调自己的个性，不能正视自己的缺乏，就会导致自负。活动：读一读，写一写〔见教材p7—8页材料〕〔指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句鼓励自己的话。〕〔3〕青少年应努力追求美〔教材p8页〕xkb1.人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。同学们要注意自己的仪表，表达自己的外在美；更要进步自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。指导学生阅读材料：〔见教材p9页材料〕三、课堂小结：在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给承受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。四、本课知识点〔详见《资与学案|》p2页——我的新知识：1、2：〔1〕、〔2〕、〔3〕。五、课后作业《资与学案》——我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。〔在《资》上完成。〕《资与学案》p5页：1“我的观察与考虑”9——〔1〕〔在作业本上完成〕2、怎样接纳自己的生理变化呢？六、课后反思人教版七年级思想品德上册教案：创立新集体创立新集体目的预设：知识与才能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目的，各尽所能，发挥所长，奉献集体。过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生理解到加强集体观念的重要性。情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创立出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。教学重难点：重点：如何创立新集体难点：如何创立新集体教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长开展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？板书课题创立新集体〔一〕共同的目的，前进的动力〔板书〕活动1想一想：你最喜欢的班