初中七年级信息技术下册复习学案三篇

第39页共39页初中七年级信息技术下册复习学案三篇初中七年级信息技术下册复习学案三篇。篇一《初识家庭新成员》活动1初识家庭新成员【教材分析^p】本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flas*的根本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计才能和信息应用、加工的才能。用为单元的起始活动，本活动是Flas*制作的根底，也是培养学生动画设计的根底，是培养学生信息技术才能和学习兴趣的重要一节。【教学目的】1、知识与技能〔1〕认识Flash软件和常用面板，掌握工具箱中的局部常用工具使用方法。〔2〕掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。〔3〕掌握动画作品的测试方法，并纯熟输出Flas*作品。2、过程与方法〔1〕比拟Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。〔2〕体验动画作品制作过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。3、情感态度价值观〔1〕培养学生的动画作品欣赏才能。〔2〕通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。【教学重难点】1、教学重点制作帧动画并输出动画作品。2、教学难点动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。【课时安排】1课时。【教学过程】一、新课导入：1、播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断，并展示关于两部影片故事情节的评论。2、问：比照两部影片，除了布景、演员，还有什么因素影响一部影片的成功？3、师：在《英雄》被人们诟病于故事情节的薄弱后，张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》，使得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。可见故事情节对于一部影片来说非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧为经典名名著，课余时间希望同学位阅读一些经典名著，丰富自己的文学修养。而Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰富情节完好的故事，设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。4、播放光盘提供的Flash作品《愉快生活大展示》，请学生分析^pFlash影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画？〔答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有：宠物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飞舞。〕5、师：同学位分析^p得很好。上学期我们也探究了动画的奥秘，请学生回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角——宠物狗跑起来，是不是很简单呢？二、新课讲授：1、展示关于宠物狗的3个文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。2、比拟3个文件：〔1〕文件图标〔2〕文件类型〔3〕制作软件。3、想知道设计思路，应该翻开哪个文件？为什么？演示双击翻开fla和swf文件。〔Fla文件是动画做好保存以备再修改，可以看到动画的设计思想和制作方法，swf是导出的影片，不能分析^p出动画制作的设计思想和制作方法，需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。〕4、结合翻开的宠物狗fla文件，学生回忆Flash软件界面，并于UleadGIFAnimator比拟。〔以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板，并说出其作用。〕5、问：假如不翻开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件？比赛：进入Flash软件，参照p47“加工坊”步骤，鼓励最先完成的组。6、师：将图片导入到库就使图片成为一个对象，保存在影片中。如图片在Ulead软件的对象面板中。布置学生操作——对照教材47页-49页“加工坊”制作步骤完成图片导入。7、承转：图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏了，也就是如何制作帧动画。8、展示宠物狗Flas*，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已翻开的宠物狗奔跑的fla文件比照，请学生分析^p。9、请学生表演慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。10、小结：帧动画的形成。11、布置学生制作对照教材完成47—48加工坊操作步骤，并分组完成以下考虑题。〔1〕设置文档尺寸时的“pX”是什么单位，可否设置其他度量单位，如厘米等？〔2〕为何在舞台上要设置网格？〔3〕关键帧和普通帧的作用？〔4〕如何让宠物狗的跑步速度变慢？请尝试操作。答：〔1〕像素，可以。〔2〕定位。〔3〕动画播放的某一关键点，可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续至此。〔4〕插入多个普通帧。12、请学生答复以上问题并作点评和小结，特别强调普通帧和关键帧的区别和作用。13、布置学生操作对照教材48—49页加工坊操作步骤完成输出动画影片。注意：如选择：导出图像命令那么导出的是Flash静止的矢量图。14、展示学生作品。15、展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图比照，通过放大图片可以分辨是位图还是矢量图。16、问：想不想自己绘制矢量图?有才能的同学可以绘制50页中的矢量图，有兴趣可以绘制宠物狗。三、总结：1、学生总结本节课的收获。2、对下节课进展展望。【教学反思】学生在上学期已经学过利用UleadGIFAnimator软件制作简单GIF动画，掌握动画制作的根本原理。同学们对动画制作的学习兴趣浓重，渴望探究和自由创作，但动画设计理念薄弱，需要适时引导。篇二《快快乐乐去上学》活动2快快乐乐去上学【教材分析^p】1．课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描绘过程；通过剖析作品，理解动画的制作原理，熟悉动画制作的根本概念。2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的理解；Flash可以制作故事情节完好的动画，加深了对动画原理的理解。【教学目的】1．知识与技能〔1〕理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。〔2〕理解Flash制作动画的一般方法，能纯熟运用渐变动画表达故事情节。〔3〕熟悉“库”面板的有关操作。2．过程与方法〔1〕体验动画作品制作的过程。〔2〕理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。3．情感态度价值观〔1〕培养学生的欣赏动画作品才能。〔2〕通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。【教学重难点】教学重点：建立元件，制作渐变动画。教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。【课时安排】1课时。【教学过程】一、新课导入：1.问动画的制作原理。2.请学生口述上节课动画的制作过程。二、欣赏并分析^p动画过程：1.播放本节课要完成的动画。2．把学生分成六组，引导学生小组讨论分析^p动画的过程和效果。3.找小组代表分析^p动画的过程。三、讲授新课补间动画：介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进展扩展。四、分析^p动画原理：1.再次播放动画。2．让学生用刚刚学到的知识试着分析^p关键帧的定位和动作属性的设置。〔先小组讨论，然后分析^p动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位〕3.老师对分析^p逐一点评，也可以找同学进展点评。五、分组合作探究：把三个阶段作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，老师巡视并指导。1.每组派出代表上台进展演示。2.进展学生互评，老师适当点评。六、总结提升：1.指导学生总结本课所学知识。2.指导学生完成“活动评价”表。【教学反思】本课在设计的过程中，表达了新课程中学生在学习中占主体地位的理念，老师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。缺乏之处一节课的设计内容有点过多，最后学生自主练习的理论较少，只有一局部学生可以在课堂上完成作品，对学情的估计过高，学生对这个软件的使用并不是很熟。篇三《轻轻松松去郊游》活动3轻轻松松去郊游【教材分析^p】教材第二单元都是以宠物狗为主角，让学生掌握Flas*的根本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品。本节“轻轻松松去郊游”作为整个动画作品的一个场景来进展设计的，利用动作渐变动画和途径动画，实现了蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景，再现宠物狗顽皮得意的一面。提升了上节“快快乐乐去上学”的设计与制作要求。假如在课堂中老师只是讲解、演示，学生模拟、训练。虽然学生可以实现预期的制作效果，但是在知识、方法、思路上离真正意义的掌握与纯熟应用差得很多。在本课教学设计中，我想打破制作两个动画这一操作技能的难题，主要解决下面三个问题：1、怎样加强学生对“场景”的认识？学生初次接触到“场景”概念。而本节一共三处出现了与“场景”有关的命令和按钮，在“制作动画背景”第一步骤，就遇到“添加场景”命令；之后在“制作蝴蝶动画”第四步骤，出现单击“场景2”按钮；最后在“制作宠物狗”第八步骤，出现“测试场景”命令。虽然“场景”从字面意义上不难理解，但在动画制作过程中，要对涉及场景的命令和按钮，进展归纳，加深学生对“场景”概念理解。2、如何拓展学生制作动画的思维空间？蝴蝶飞舞动画是途径动画，宠物狗追逐动画是两段动作渐变动画实现的动画效果，都是在动作渐变动画的根底上进展适当的变化和延伸。经过认真考虑，我决定在明确自学重点时，简单复习动作渐变动画的根本常识，并不急于提出制作途径动画的学习任务，让学生对本次活动的学习充满信心。当学生自学教材、制作动画遇到困难的时候，学生自己会意识到学习新知的需要。在学生充分的考虑和讨论时间之后，老师才启发引导，适当点拔，让学生制作思路更加明晰。3、如何培养学生的探究发现才能？教材存在一点印刷的问题，p65制作蝴蝶动画一节，第9步、第10步和第11步的操作内容与前面操作步骤提到的动作帧的位置不相符合。这是我们在备课中很容易发现的问题，直接告诉学生，学生被动承受，不利于培养学生的自学习惯和探究意识。假如让学生自学操作步骤，相信学生也能发现问题。让学生发现问题，解决问题，是教学的关键因此，我确定的教学目的是：认识场景；制作途径动画；合理设计动画。考虑到这个目的不够直观，学生不易理解。我还是以制作蝴蝶飞舞动画和制作宠物狗追逐动画作为自学重点出示给学生，以明了的任务驱动学生学习新知、以自学引导带动学生才能的培养。【教学目的】1.知识与技能①理解途径动画，熟悉“库”面板的有关操作。②掌握途径动画的制作方法，可以纯熟制作途径动画2.过程与方法①领会元件的作用，体验途径动画制作的过程。②会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。3.情感态度价值观①培养学生的欣赏动画作品的才能。②通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。【教学重难点】1.教学重点：本活动的重点是制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的动画情节。2.教学难点：本活动的教学难点是制作蝴蝶飞舞的途径动画。【教学过程】〔1〕明确自学重点师：同学们请看屏幕，欣赏一段动画。〔放映“轻轻松松去郊游”的动画片断〕好看吗？生：好看。师：能说说看到的画面内容吗？〔环视四周〕生：〔有学生举手，看着课本〕我看到了一只蝴蝶飞过来……师：不用看书，用自己的话来讲。生：蝴蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追逐，想要捉住蝴蝶。师：说的很好！这个片段表现了家庭伙伴宠物狗顽皮得意的一面，包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐。〔幻灯片出示自学重点：制作蝴蝶飞舞动画；制作宠物狗追逐动画〕〔2〕安排自学时间师：〔幻灯片出示自学时间：制作动画背景2分钟；制作蝴蝶动画3分钟；制作宠物狗追逐动画3分钟〕自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这样做。遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书本中做一记号，等小组讨论的时候，问组内的其他同学。〔3〕围绕重点自学、点拔自学得失第二次学生自学，老师点拔〔学生根据自学时间，自学教材p64-p66“制作蝴蝶动画”一节，自主探究，尝试制作〕师：我们来个小组比赛，怎么样？〔生：好〕看哪一小组最先完成动画。老师允许你们下位帮助其他同学。〔一听说比赛，全班同学都积极活泼起来。〕师：请看黑板，哪个小组完成情况？〔众生答复〕我宣布获胜的小组是——第x小组。真棒！我们提议大家为获胜的小组热烈鼓掌！〔获胜组的同学在热烈的掌声中，脸上显出洋洋得意之色〕师：刚刚的检查，没看见同学们制作的动画，如今老师想欣赏一下同学的作品。〔监看一学活力屏幕〕请测试一下场景。〔有学生笑。〕师：〔注视该生〕你知道什么地方有问题吗？生：飞的道路太直了。师：“直”字用得好！原来问题出在蝴蝶没有按照曲线途径走。上次活动我们制作的动画，也是走直线。你运用了动作渐变动画使蝴蝶飞起来了，这一点你做得非常棒！〔掌声〕要实现一个元件位置的变化，你想到了用动作渐变动画，真不简单，这个思路是正确的，我提议大家掌声再热烈一些！〔热烈的掌声〕如今的问题是怎么让蝴蝶按绘制的曲线运动？〔指着引导层〕要不要在这一层加条曲线？生：〔众〕要。师：曲线在这里起什么作用？生：〔众〕引导动画。师：〔演示用“铅笔”绘制一条曲线〕这条曲线作引导行不行？师：〔演示〕这个方法真灵！平滑的曲线画好了，如今蝴蝶会按照道路走吗？生：〔众〕不会。师：怎么做使蝴蝶按照道路走？请一名同学演示一下。师：你将“蝴蝶”拖放到曲线起点的时候和将“蝴蝶”拖放到曲线终点的时候，为什么那么小心翼翼，难道分开一点不行吗？生：“蝴蝶”的中心点必须落在曲线的起点和终点上，否那么曲线就不起引导作用了。师：〔选择“蝴蝶”，按住鼠标拖动〕同学们其实注意到了元件中心的空心圆点是——生：〔众〕中心点。师：途径动画最根本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上，特别要注意“元件中心点”与“曲线端点”的重合。请看屏幕。引导层(在上)对应运动层(在下)曲线—静止图像(1个关键帧)元件—创立运动动画(2个关键帧)起始端第1个关键帧的元件中心点终止端第2个关键帧的元件中心点师：明白了吗？〔众：明白。〕〔4〕稳固自学成果师：假如你来设计一个动画片，故事情景较多，该怎么分开设计制作？生：添加场景。师：〔出示一片树叶〕要制作它飘落的过程的动画，用什么动画形式？生：途径动画。师：〔出示宠物狗图片〕要实现它回来跑呢？生：用动作渐变动画。师：一段动画吗？生：两段。师：对！因为小狗图片有方向，与运动方向要对应。假如运动方向发生变化，需要添加一段运动动画，调整图片方向。假如把小狗运动的两段动画改由途径动画来实现，行不行？〔生：行〕请一名同学上台操作，同学齐说操作步骤。【教学反思】以“自学引导型”形式开展信息技术课堂教学更能促进学生的有效地学习：一、培养了学生的自学习惯，学生把自学教材，自主尝试作为一个自觉行为；二是把握了“做”的本质，学生通过技术和知识的学习是为更好的开展应用；三是调动了“学”的兴趣，学生更愿意学习这门课程；四是突出了老师的引导作用，老师相机诱导，“好风凭借力，送生上青云”。f132.更多教案延伸阅读初中七年级信息技术上册教案：信息技术与我们的生活信息技术与我们的生活三维目的：知识与技能：认识信息技术在社会上的应用。过程与方法：调查理解信息技术在日常生活中的应用。情感态度与价值观：培养学生正确运用信息技术的思想。教学过程：知识点老师指导学生学习列举我们的信息技术生活：1、曾经使用过的信息媒体：报纸、书籍、播送、、电视、计算机、因特网、录音机、VCD、Mp3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、CD机2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络阅读器引导学生完成p7表格考虑、答复、填写调查信息技术对社会的作用1、分组2、调查3、分析^p、归纳、写调查报告4、各组汇报让学生自主分组调查实地调查教学后记：初中七年级信息技术上册教案：认识信息特征认识信息特征三维目的：知识与技能：可以利用文字处理软件进展简单的文字处理。过程与方法：理解信息的主要特征。情感态度与价值观：进步学生对信息及认识程度。教学过程：知识点老师指导学生学习孙膑用什么方法获得了成功？故事中通过什么载体，反响什么信息？信息的表现形式是什么?提出问题阅读教材，答复下列问题信息的根本特征：1、信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中2、信息必须依附于某种载体3、信息有共享性4、信息有时效性5、信息有可伪性逐一讲授信息的根本特征理解信息的根本特征练习与考虑：1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、消费效劳的例子。初中七年级政治下册单元复习教案珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。6．知耻是自尊的重要表现。7．虚荣心：是一种追求外表上的荣耀、光荣的心理。〔认识生活中的虚心的详细表现〕8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。9．尊重别人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重别人是我的需要1．尊重别人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2．我们有责任去关心别人的自尊，维护别人的尊严。3．要想赢得别人的尊重，首先要尊重别人。4．尊重别人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害别人的事情。彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3．自尊者达观：不必太在意别人的议论和态度，要适度自尊。4．尊重别人的最根本的表现，就是对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。5．怎样尊重别人？⑴首先，要擅长欣赏、接纳别人；⑵其次，不做有损别人人格的事情。6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课扬起自信的风帆"我能行！"1．每个成功者都相信"我能行"。2．"我能行"的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3．自信，是对自身力量确实信，坚信自己能做成某件事，实现所追求的目的。4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的才能，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。〔生活中注意区分这两种人〕自信是成功的基石1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。2．自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。唱响自信之歌1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。2．看到我们学习、生活中的进步〔想一想〕3．发现自己的长处，是自信的根底。4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。5．我们只有把个人的命运与祖国的开展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。第三课走向自立自己的事自己干1．自立，就是自己的事情自己干。2．自立在生活中的表现〔举例〕3．人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。4．走向自立我们需要培养哪些才能？如展示：⑴推销自己的才能，⑵与人沟通、善解人意的才能，⑶远用法律维护自己权益的才能，⑷不断学习、充实自己的才能等等。辞别依赖走向自立1．依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的才能和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和别人，走上违法犯罪的道路是。2．辞别依赖，一个重要的表现是独立地生活。3．自己的事自己负责的前提是要自主。〔自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。〕4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立才能呢？最根本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多理论多锻炼。正如"要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。"〔请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题〕6．请你谈：你如何"辞别依赖，走向自立"？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动辞别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多理论多锻炼。第四课人生当自强人生自强少年始1．自强，就是对将来充满希望，永远向上，发奋进取。2．自强精神表如今困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。3．自强是，通向成功的阶梯。4．自弃与自强是对立的。5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6．自弃的人最终将一事无成。少年能自强1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。2．自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。3．人的敌人：自己。4．少年怎样才能自强？⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的此岸。第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折1．挫折，就是所谓"钉子"，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以防止。3．造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。4．面对挫折和困难，大致有三种人：⑴害怕、懦弱的人，⑵意志不坚决或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚决信念的人。第三种人擅长把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。挫折面前也沉着1．挫折的作用：⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。〔品味"困难困苦，玉汝于成"、"蚌病成珠"〕2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最珍贵的礼物：智慧。3．挫折的有效方法？⑴树立正确的人生目的。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探究创新的热情。⑷会自我疏导。4．战胜挫折、克制消极心理的有效方法：全身心地去探究、去创新，5．自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目的升华法。第六课为坚强喝彩让我们选择坚强1．意志坚强的人有哪些表现？意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深入的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷可以以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目的。〔即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。〕2．坚强意志的意义〔作用〕？⑴坚决正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。3．能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的1．坚强的意志是怎样炼成的？⑴必须树立明确的目的。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶擅长管理自己。⑷主动在艰辛的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想2．品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律1．规矩，就是人们说话、做事所根据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规那么。2．有规矩、懂规矩、守规矩非常重要。3．我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。4．法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强迫力保证施行，具有强迫性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。5．我们的生活离不开法律。6．我国法律：作为人民意志和利益和表达，它通过规定权利和义务，标准全体社会成员的行为。7．法律的作用：⑴标准作用。〔突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。〕⑵保护作用。法不可违1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违背法律。2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所制止的行为都是违法行为。3．违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。〔违宪行为〕4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对处以何种刑罚的法律。6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处分的行为。7．犯罪具有三个根本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处分的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。8．刑罚，又叫刑事处分、刑事处分，是指人民法院对实行惩罚的一种强迫方法。9．我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。10犯罪历来是国家法律打击的重点，终究要受到来历的刑事处分。防患于未然1．遵守法律，是践行道德的表现。2．犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。3．要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。4．标准未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》5．想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。6．品味："近朱者赤，近墨者黑"；"小洞不补，大洞吃苦"。"忽以恶小而为之，忽以善小而不为"。第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱1．凡未满18周岁的公民都是未成年人。2．专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。3．在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4．家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。5．学校保护的含义：要求学校等教育机构按照法律的规定，对未成年人进展教育，并对他们的身心安康和合法权益施行保护。6．学校保护涉及未成年人的教育和开展、人身权利的维护、生命平安的保障等方面。7．社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人安康成长的社会环境。8．社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体安康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。9．司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人施行专门保护措施。善用法律保护自己1．我们维护权益的最有力的武器就是法律。2．可以为我们提供法律帮助的机构：法律效劳所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。3．维护我们合法权益的途径：1〕非诉讼手段；2〕诉讼手段。4．非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益5．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。6．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。7．诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。8．刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。9．民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。10．行政诉讼：俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人的参与下，按照司法诉讼程序解决行____议案件的活动。10敢打官司。11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。12违法往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要英勇，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打"110"报警。人教版初中七年级信息技术下册《历史记录与动作》教案学习目的：学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。可以应用动作处理图像。掌握创立动作的根本操作。学习重点：会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。学习难点：使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。学习媒体：本课使用的图像素材、老师制作好的的本课实例(演示用)、多媒体