初中体育《排球：正面上手发球》说课稿

第35页共35页初中体育《排球：正面上手发球》说课稿初中体育《排球：正面上手发球》说课稿。《排球：正面上手发球》说课稿一、指导思想：排球运动是《体育与安康》教学内容不可缺少的组成局部，是学生非常喜欢的学习内容之一。通过排球根本理论知识和根本技术的学习，理解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步进步根本技术的动作质量和综合运用所学各项根本技术的才能，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断进步排球运动技术和参与比赛的才能。同时开展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于进步身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。二、教材分析^p本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在比赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。所以学好发球技术是我们初中排球教学的重点之一。激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身开展的价值。根据学生表现出来的不同才能，通过设置不同的教学目的，采取“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。本课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的根底。三、学情分析^p本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为九年级学生，有40人，经过初中两年根本技术的学习，学生对排球掌握已经有了一定的技能根底。并且九年级学生具有较强的模拟才能、观察才能和理解才能，及班级的学习气氛浓重，但是学生体育根底程度很不平衡，存在两极分化的现象。通过本次课的教学，让80%的学生初步理解和掌握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和掌握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。四、教学目的1、认知目的:理解正面上手发球的动作要领。2、技能目的：在熟悉球性的根底上，初步掌握上手发球技术，在研究性学习中明确上手发球的击球部位，进步分析^p问题、解决问题的才能。3、情感目的:培养学生积极主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的精神。五、教学重难点重点：抛球、挥臂、击球部位难点：抛球、挥臂时全身协调用力六、教学方法运动程度、运动才能的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进展教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。1、“进退法”发球教学采取“进退法”发球教学方法〔站在进攻限制线后正面上手发球，发球过线后后退一步再发球，没有过网那么前进一步再发球，如此类推，直到端线或标志线〕2、示范、挂图结合讲解。3、组织形式：集中示范与讲解；个别纠错。七、教学流程：1、准备局部〔6′〕：上课常规→绕半个足球场慢跑三圈→球操，充分活动开身体各部位，为下一局部的技术教学做好心理、生理上的准备。2、根本局部〔34′〕：根据四幅教学挂图学生自主、合作、探究学习→练习按“进退法”发球要求进展发球尝试，两人一组面对面隔线练习→老师讲解、示范并指出练习中的主要问题→用辅助练习手段〔先集体徒手练习，两人一组持球抛球、挥臂、击球练习〕打破重点、难点→按“进退法”发球要求进展发球学习、老师积极引导，个别指导→学生展示、互相评介→素质练习〔深蹲、蛙跳〕3、完毕局部〔5′〕：①播送体操队形做四肢放松操，充分放松身心；②总结本课的学习情况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材八、效果预计学生能在老师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。通过排球正面上手发球学习，使85%学生初步掌握原地正面上手发球的手型、发球时触球部位和挥臂动作。预计课的练习密度为35%左右，平均心率到达130-140次/分。场地器材：半片足球场，排球41只【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读初中体育老师招聘考试《排球正面下手垫球》试讲教案教案一、教学目的【知识与技能】可以说出排球正面下手垫球的动作要点，80%学生能做出正面下手垫球的动作。【过程与方法】通过各种教与学的方式，学会排球的根本技术，开展协调、灵敏等身体素质。【情感态度与价值观】培养团结、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。二、教学重难点【重点】击球时手臂的动作【难点】击球时手臂与球的接触点三、教学过程(一)开场局部(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。组织教学：四列横队。要求：快、静、齐。(二)准备局部(7分钟)1.把戏跑方法：学生成两路纵队绕排球场地慢跑三圈，期间插入高抬腿跑、小步跑等动作。2.徒手操：老师喊节拍带着依次活动头部、肩部、胸部、髋关节、膝关节、手腕脚踝、压肩、压腿。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，有节奏感。(三)根本局部(30分钟)1.导入老师：同学们好!在刚刚过去的___年里约奥运中，女排精神给大家留下了非常深入的印象，我们先来看一看夺冠时的视频，好，视频看完了，哪位学生来说一下你的心情呢?大家说的都非常的不错，里约奥运是中国女排时隔___年后再次获得世界冠军，让中国女排重回世界的巅峰，同学们想不想像这些姐姐们学习为国争光呢?今天就让我们从排球的最根底的技术—正面双手垫球学起!2.示范老师进展正面与侧面示范。组织教学：四列横队，前两排蹲下。3.讲解动作要点：垫球的站姿：双脚开立与肩同宽或略大于肩，双脚向前，膝盖弯曲保持身体有弹性，身体前倾。双臂及手的摆放：双手重叠，双臂伸直，双肩放松。4.练习(1)原地做垫球的徒手模拟练习。组织教学：四列横队体操队形(2)一人持球于腹前，另一人做垫球动作或垫吊球，体会击球点和击球部位。(3)自抛一次、自垫一次的方法进展练习，动作纯熟后逐步过渡到连续向上垫球。纠错：在刚刚的练习过程中老师发现了一个问题，大家在垫球的时候，会有屈臂的现象，这样会导致垫球方向和力度都不够准确，大家可以来进展徒手模拟练习，或者用“信号法”来提示对方。(4)个人技术纯熟后，可进展两人对垫或者三人垫球。5.检验—优生展示组织教学：以体育小组为单位，每组推选出两名代表分享技术动作。6.教学比赛—垫球接力游戏组织教学：方法：将参加游戏的学生分成几个小组(人数不一定相等)，每组选出一名技术掌握的队员，站在与本组队员面对面约3米左右远的地方，本组其他队员成纵队站立。游戏开场，这名技术好的队员把球抛向对面队员，对面队员用双手垫球方法垫给技术好的队员后，自己跑回纵队最后，技术好的队员和本组其他队员继续对垫，并计算连续对垫的次数。当老师发出停顿垫球号令时，以连续垫球次数多的队为胜。规那么：纵队站立的学生按所站位置依次垫球，不能漏人;游戏过程中只能用手垫球，否那么算失误，重新计算次数;出现“连击”现象时算失误，重新计算次数。(四)完毕局部(5分钟)1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。四、场地器材排球20个、秒表、口哨、排球场五、预计负荷练习密度：35%～40%左右;平均心率：100～120次/分;运动强度：中等。六、课后反思辩论题目与解析1.请简述排球运动中垫球的动作要领?1.【参考答案】排球垫球准备姿势，双脚开立略款于肩，膝盖微曲，身体稍稍前倾。排球垫球时，双掌重叠，插于球下，双臂夹紧、抬臂、蹬地击球连接完成。击球点在前臂腕关节向上10厘米左右，两臂桡骨内形成的平面处击球，击打球的下部。2.排球垫球教学过程中，有哪些重难点?如何设置这些重难点?2.【参考答案】教学重点：排球垫球的击球动作教学难点：掌握击球的击球点重点：在一个技术动作中处于核心地位的动作，是学生必须掌握的，是整个技术动作成败的关键技术。难点：学生在动作技术与技能学习中，感到承受起来有困难的，需要自己领悟的，不容易理解的环节、达成教学目的过程中可能遇到的障碍，需要学生努力去学，学不会或学得不好就难以完成学习目的。3.学习排球垫球时，哪个动作是学生最容易犯的错误?如何防止?3.【参考答案】在排球垫球时，在抬臂的同时手肘随之弯是学生常见的错误。在教学过程中，进展击球抬臂的讲解过程中向学生重点提出抬臂的同时手肘不能弯曲，并告知学生假如手肘弯曲会出现排球的线路改变，向学生做出手肘弯曲的情况排球会有什么变化，利用动作的示范，更加直观的让学生知道手肘弯曲的后果，使学生印象更加深入，在垫球的过程中可以防止。初中体育说课稿模板：立定跳远今天我说课的内容是《立定跳远》，主要包括：一、说教材分析^p；二、说学情分析^p；三、说教学目的及教学重点、难点；四、说教学方法和学法的运用；五、说教学过程设计；六、说教学特点；七、说教学效果；八、说场地器材;九、教学反思。一、教材分析^p：教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习根本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的根底上进一步稳固双脚起跳的练习，是开展学生腿部力量和弹跳力量，以及进步学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克制困难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能纯熟地进展跳跃。立定跳远又是体育中考工程之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华。二、学情分析^p：九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模拟才能、自我控制才能和自主学习才能都有了一定的进步，但是假如教学内容枯燥，大局部时间都是在做练习，他们就不怎么乐意学了，不过假如是他们感兴趣的活动〔游戏〕就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和承受才能，才能到达良好的效果。三、教学目的及教学重点、难点1.教学目的：〔1〕运动技能目的：掌握正确立定跳远动作。〔2〕身体安康目的：通过学习能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量及爆发力，进步身体协调灵敏素质。并到达“跑跳结合及上下肢平衡开展”运动生理目的。〔3〕社会适应目的：通过采用游戏的方法不怕挫折，克制困难的自信心和勇气，以及互相合作团队的精神。2.教学重点为：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。3.教学难点那么是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。四、教学方法和学法的运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。〔1〕讲解示范法：通过精练适度语言讲解，获得正确的动作概念；以准确的示范，利于模拟正确技术。〔2〕纠正错误法：由于学生间个体差异，完成练习的情况不同，通过纠正获得正确的动作，进步学习信心。〔3〕评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。五、教学过程设计：本课构造采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身”。1、热身:绕操场慢跑600m,关节操，徒手操。(6分钟)规那么：老师带着学生一起跑并带学生做操。要求：秩序井然，做操认真。2、小游戏：叫号起跳〔2分钟〕规那么：学生分男女各两队共4队体操队形站立，老师叫“1”时，1队纵跳一次；叫“2”时，二队纵跳一次；叫“3”时，三队跳一次；叫“4”时四队纵跳一次；叫“5”时，1和3队纵跳一次；叫“6”时，2和4队纵跳一次；叫“7”时，全体纵跳一次。反响不及时者或错误者罚高抬腿10个。要求：遵守游戏规那么。遵守游戏规那么。3、导入启发：夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作。〔4分钟〕规那么：请学生代表发言并模拟动作，询问其它学生意见并请其做动作。老师由此展开立定跳远的概念。4、老师讲授立定跳远的动作要领及考前须知：〔3分钟〕动作组成：预摆-蹬地起跳-腾空-落地考前须知：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。5、老师示范，学生模拟练习。〔2分钟〕6、学生练习老师巡回指导并纠错。〔5分钟〕7、竞技游戏：立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑。(要求：遵守游戏规那么。目的：符合跑跳结合，上下肢平衡开展的锻炼原那么及运动生理)〔9分钟〕8、个人练习，小组合作，师生互动，生生互助〔结对子〕。〔9分钟〕9、学生放松，老师表彰学习优秀者，小结、作业，师生道别。〔5分钟〕六、教学特点：本课围绕《立定跳远》的主题，在课堂教学中创造—种自然、轻松、愉快的学习气氛，有利于学生适应才能的进步。在老师与学生、学生与学生平等相处的气氛中，建立—种真诚、信任、友好、融洽的人际关系。在教学中根据学生的生理、心理特点，运用“掌握学习”教学形式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化，限度的调动每一个学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，真正表达教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。七、教学效果：1、运动技能：学生根本掌握立定跳远动作和游戏的方法、规那么。2、运动量：到达锻炼效果。3、心育意向：根本上能到达真诚，友好、互相合作的锻炼、有较好的团队精神及集体荣誉感。树立自信，发扬勇于克制障碍，战胜困难的精神。八、场地器材：运动场粉笔卷尺。九、教学反思本节课遵循精讲多练，以学生为主体，讲究课堂效率的原那么，尽可能让学生在活动中体验，练习与进步，在课堂上参加游戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华。到达熟能生巧的目的。注重发挥才能较强学生的作用，让学生学有典范，赶有方向。缺乏之处：竞赛的组织严密性有待于进一步加强；对于体质偏胖及才能偏弱的学生多采用鼓励的方法，关注过程与开展，使他们树立信心，增强兴趣;局部学生依赖性仍然存在。初中体育优秀说课稿三篇篇一一、教学理念初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学形式，注重它的实用价值，充分发挥它兴趣性强的特点，使学生在快乐的活动中开展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进展大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。并且抓住跳高这个工程的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量搜集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编开展跳跃才能的练习方法，并根据自己的爱好来选择合适自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的才能自行调整高度进展练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析^p本节课的根本教材为跳高，课题那么是如何激发学生的学习兴趣，为单元的第二课时。跳高这一工程也是在日常生活中的自然跳跃开展起来的，学习和掌握跳高的根本技术，并在跳跃中充分开展跳跃才能、锻炼身体、培养意志力、促进身心安康开展是本课的重要目的。多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于开展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。三、学生分析^p初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的才能，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等才能的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目的1、开展学生的跳跃才能。2、激发学生的学习兴趣。3、培养英勇、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心五、教学步骤开场局部：由(顶气球)游戏自由开展跳跃能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种开展跳跃的练习，发挥学生的主动性。根本局部：利用多煤体展示高程度运发动和校田径队比赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的理解，并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后，利用“晋级练习”方式把学生的学习兴越推向*。不仅开展了学生的弹跳力.还使学生掌握了一定的跳高技能。完毕局部：在优美的音乐声中进展(过低竿)游戏，并利用颁奖仪式来完毕这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。篇二素质教育重视人的思想道德素质、才能培养、个性开展、身体安康和心理安康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析^p，学情分析^p，教学目的等几个方面加以说明。一、指导思想本课以“以人为本，安康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的根本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与安康知识、技能和方法为主要内容，培养学生“不抛弃、不放弃”的坚决品质，锻炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综合素质。二、教材分析^p侧向滑步推铅球是投掷类工程之一，通过练习可以开展学生的力量、协调性等身体素质，特别是对上肢力量有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下根底，还可以培养学生英勇自信、顽强拼搏的品质。三、学情分析^p程度五的学生，运动根底相比照拟好，对动作的领悟才能比拟强，自控才能和集体意思较强;但是动作根底不够扎实，学生身体素质差异也大。因此，在施行体育教学中，应充分尊重学生的实际，帮助学生掌握动作，开展身体素质。四、教学目的【知识与技能】可以说出侧向滑步推铅球的动作要点，所有学生能完成侧向滑步推铅球的动作。【过程与方法】通过铅球对学生的力量进展提升，通过铅球的发力进步学生的身体协调才能【情感态度与价值观】培养互相鼓励、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。五、教学重难点【重点】铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指【难点】蹬地到拨指之间的配合发力六、教学方法讲解示范法、纠正错误法、分解练习法、完好练习法、领会教学法、小群体教学法七、教学过程(一)开场局部(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。【教学意图】课堂常规的进展，可以使学生尽快进展体育教学内容的学习，同时，又能激发学生的兴趣。(二)准备局部(5分钟)1.击掌接力跑游戏方法：组织学生呈两组相对30m站立进展击掌接力游戏，游戏过程中我会强调学生注意平安，调整好自己的呼吸节奏。其次我将组织学生以四列体操横队，配乐韵律操练习。【教学意图】这样安排一是引起学生的学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动才能从相对较低程度逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。(三)根本局部(27分钟)1.导入：找出班级公认有力量的同学随意推铅球，记录间隔，在找一名普通同学推铅球，同样记录间隔，然后向同学提问，第二名同学能否超越第一名同学，带着问题和学生的好奇心来开场这节课。【教学意图】通过运动会的情境设置，可以激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于工程的学习与练习。2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范完毕后向学生提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过学生答复总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。【教学意图】侧面示范有利于展示动作的侧面和按前前方向完成的动作，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意。2.讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，注意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心挪动到右脚，1、2口令进展原地滑步练习，1为准备，2为滑步。经过屡次练习，形成肌肉记忆，加强身体协调才能。在这个环节，我会指导个别学生出现的滑步不协调，动作僵硬，及蹬地与滑步的配合。(2)整体进展无球练习以体操队形进展整体的无球动作练习，使学生上下完好配合，形成连接性。在这个环节中学生会出现忘记挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题及时纠正。(3)进展实心球练习学生整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，注意动作，对动作加深肌肉记忆。在练习过程中，学生会出现出手角度过大的问题，及时纠正在以上练习过程中，会出现太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改良。(4)侧向滑步推铅球完好练习两排进展推铅球练习，通过学习进展实际练习，学会铅球的动作在投掷过程中学生会出现动作不连接、身体协调性差的问题，练习完毕后，我会进展集体纠错，告诉学生要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成。【教学意图】通过循序渐进的练习，学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领，通过老师的个别纠错与集体纠错，可以迅速帮助学生回归正确动作，且可以开展面对问题解决问题的才能。4.检验我会解决开场时的问题，让开场时第二名同学再次进展投掷，通过间隔的进步，来达本钱节课的教学目的。【教学意图】在展示环节中让学生进展展示是对整堂课学习效果的检验，在学生发现自己有进步的时候，也可以表达我这节课的成功。让学生对今后的体育课充满信心。(四)完毕局部(5分钟)1.放松活动—配乐放松操2.课堂小结：老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。老师的针对本节课的鼓励性评价，也为学生树立信心。八、场地器材标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。九、预计负荷练习密度：35%左右;平均心率：130次/分;运动强度：中等偏上。十、课后反思篇三一、说教材：教材内容为篮球〔复习原地运球，学习直线运球〕和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜欢运动工程，它具有良好综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生生理、心理特点和认知、技能程度情况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑知识性和兴趣性。接力跑游戏重点定为进步学生快速跑才能和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面教学目的：1、认知目的：1〕理解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。认识篮球运动目是全面开展身体素质、增进安康。2〕90%以上学生明确本课目的。2、技能目的：1〕通过本课学习，使85%以上学生正确掌握原地运球技术，75%以上学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，进步手对球控制支配才能。2〕开展学生灵敏、速度素质，进步协调性及快速反响才能。3、情感目的：1〕培养学生积极进取、顽强拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，进步想象、交往才能，开展学生个性和心理素质。2〕95%以上学生对情感目的承受。二、说教学程序：在课构造上，从“身心协同”根底观点出发，根据初一学生身心特点，采用“收心热身、愉悦心身育心强体、磁智促技稳定情绪、恢复心身”三段构造。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生程度各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示时机，从而调动学生创造性思维和学习主动性。这局部用时为9分钟。2、第二阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改良进步原地运球技术动作及控制球才能，在运球中要求学生养成观察前方良好习惯，重点强调正确身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活泼根底上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比照，使学生能较清楚地认识到“球反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进展直线运球练习，然后安排学生进展直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步掌握技术动作目的。练习中我突出要求学生互相观察、互相纠错、共同进步，充分表达和谐互助精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进展变化，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克制重复练习带来枯燥感。这局部用时20分钟。在接力跑游戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力游戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、发奋向上气氛，运用游戏竞赛法，激发学生练习积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会知识问题让负队学生答复，一方面以激发学生爱国情感，另一方面给负队一次充分发挥集体智慧获取成功和成功时机，在教学中充分表达出启迪心智、开展思维、强身健体、体验成功现代体育教学观念。这局部用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以到达稳定情绪、恢复心身目。最后进展小结，对本课练习效果进展讲评，对学生成绩给于肯定和表扬，提出今后考前须知，从而完毕本课教学。三、说教学特色：1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生认识才能为核心，以培养学生根本活动才能为目，充分发挥老师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中愉快、轻松、活泼地进展教学，力求表达“大容量、高密度”教学特色，以到达化教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进展，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。四、课预计：本课平均心率预计：130--135次/分；心率为：170次/