初中信息技术教案范文3篇

第34页共34页初中信息技术教案范文3篇初中信息技术教案范文3篇。《演示文稿间的切换》教学内容：演示文稿间的切换教学目的：学会调整多张演示文稿顺序的方法，能使用演示文稿间的切换增强表现效果。教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：有时为了表达一个完好的主题，仅用一张演示文稿是不够的，往往需要制作多张演示文稿，如何安排和在文稿中切换就是一个问题了，如今我们就来讲一讲。1、演示文稿间的顺序安排在powerpoint中每一张幻灯片的顺序是可以调整的，由于演示文稿有不同的视图形式，所以存在不同的调整方法。①、在普通视图形式下，其调整方法是在大纲编辑窗格中，以调整幻灯片图标顺序的方法，来改变演示文稿的播放顺序。②、在幻灯片阅读视图中调整演示文稿的播放顺序，其方法是：在这种阅读形式下，可以看见演示文稿的小样，调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置就可以了。2、演示文稿间的切换：一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进展播放的过程就叫切换。在阅读视图窗口中，单击鼠标右键，出现菜单—选幻灯片切换—弹出切换对话框—在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。演示文稿使用了切换效果，能使整体表现才能大大增强，使它变得更生动、更精彩、更活泼。三、小结：演示文稿间的顺序安排和切换的方法，产生的效果。四、练习：1、怎样改变幻灯片的播放效果？2、如何实现幻灯片间的切换？《超级链接的应用》教学内容：超级链接的应用教学目的：理解演示文稿中链接的涵义，学会创立超级链接制作演示文稿。教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：1、链接通常是指计算机信息之间的一种联络方式，信息之间的链接与演示文稿的排列顺序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而改变演示文稿间的播放顺序，信息之间的链接不仅仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。所以也叫超级链接。2、创立超级链接按钮创立超级链接应该有一个链接点，这个链接点应该是一个对象〔一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点〕自选图形—动着按钮—画按钮—动着设置—确定3、创立超级链接对象可以通过演示文稿上的对象直接创立超级链接。三、小结：超级链接的对象与设置方法。四、练习：1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？2、怎样在文稿中设置超级链接？3、在已做过的文稿中插入超级链接。《理论—协同制作并展示主题鲜明的演示文稿》教学内容：理论—协同制作并展示主题鲜明的演示文稿教学目的：进一步熟悉powerpoint的根本操作，学会使用powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。教学过程：一、主题〔题目可以自选，但至少应有五个小标题〕我们的班级a、根本情况b、朝气蓬勃积极向上的集体c、刻苦钻研的学习精神d、战果辉煌的体育比赛e、勇夺大将的艺术作品f、少男少女的个人主页二、根本要求：1、鲜明的主题和正确的文字表述2、丰富的图文资料及合理的组合3、优美的声音、动画效果4、多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。三、制作方式：全班分级制作，共分为8个组第一组：选一人，负责整体设计统一模板。第二组：根本情况第三组：刻苦钻研的学习精神第四组：战果辉煌的体育比赛第五组：朝气蓬勃积极向上的集体第六组：勇夺大将的艺术作品第七组：少男少女的个人主页四、制作过程：五、组合：六、演示七、小结【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读初中信息技术教案【五篇】制作封面和封底一、教学目的1、知识与技能：理解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的根本方法。2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进展设计和制作。3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；进步对书籍封面设计的审美才能，形成耐心、细致、整洁和有方案的工作态度和习惯；培养学生的审美目光以及学生的操作才能，让学生在理论中创造美，体验美。二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵敏运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。四、教学准备1、老师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。2、学生准备：学生构思自我设计作品等。五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。六、教学过程〔一〕复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业〔二〕创设情境并导入新课1、情景设计师：ppT课件展示图片〔封面和封底〕师：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢送，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。〔以文字为主、图文结合〕〔三〕任务探究，自主学习封面背景制作〔1〕同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。〔学生小组探究、合作学习、理论操作，老师巡回指导。〕〔2〕学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。〔3〕老师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形〔填充颜色、旋转和翻转、叠放次序〕〔4〕学生观摩后，理论练习课后简单习题。〔四〕设计步骤小结1、构思考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。2、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。3、制作图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法〔自选图形的修饰等〕。〔五〕课程总结，布置课后作业。七、课程总结今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精巧的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析^p作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了初一信息技术《制作目录》学案一、教学目的〔一〕知识与技能：１、掌握艺术字的插入方法，纯熟编辑艺术字：挪动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进展横、竖排文本框的插入；会进展文本框的编辑：挪动、改变大小、删除、复制；灵敏设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵3、纯熟掌握插入图片的方法，以到达用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用工程符号和编号来制作目录内容。〔二〕过程与方法１、培养学生运用知识、实现知识迁移的才能。２、培养学生观察问题和考虑问题才能。3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、互相评价的才能。〔三〕情感态度价值观通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。二、教学重点1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。三、教学难点设置文本框的属性。四、教学手段机房、多媒体网络播送系统五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。六、教学过程〔一〕复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业〔二〕导入新课1.用根本知识来考考大家：请问一本完好的图书通常由哪些局部组成呢？2.出示课题：制作目录〔三〕讲解新课1.初步理解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？2.感性认识目录：①展示各种目录款式②观察课本的目录和课本所给目录例如③通过比照修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作〔四〕动手制作目录1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入——文本框——横排或竖排方法二：调出绘图工具〔视图——工具栏〕2、文字的“复制与粘贴”选定——Ctrl+C〔复制〕——Ctrl+V〔粘贴〕3、应用工程符号和编号4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化〔五〕课堂小结1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用工程符号和编号的的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2.布置课下作业。七、课后反思这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为纯熟，因此，本节课学习难度不高，学生根本都能完成任务。初一信息技术《有效获取信息》学案一、教学目的1.知识与技能：理解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进展加工、存储的方法；养成良好的习惯。2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经历，老师在学生讨论的根底上作一定的总结。3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深化理解获取信息的初中信息技术教案三篇篇一《认识机器人》【教学目的】1．知识与技能◆理解什么是机器人，对即将要学习的机器人有一个感性的认识；◆学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；◆理解机器人的编程软件。2．过程与方法◆通过视频播放，让学生初步理解机器人世界的机密；◆图片演示机器人的分类及各局部组成；◆让学生自己动手上网查询机器人的开展概况，并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来，最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。3．情感态度与价值观◆通过给机器人各局部起名字(五官)以及想像机器人能为自己做些什么，培养学生的想像力；【教法选择】在本课教学中，老师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进展教学，在教学中，让学生通过边观看、边考虑、边答复以及老师的演示操作，学习控制机器人。【教学重点】1.机器人分类：2．机器人各部件的组成及功能；3．学会使用机器人编程软件。【教学难点】如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。【教学过程】一、创设情景，导入新课老师活动老师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断，引起学生的注意。提问：影片中的主角是人还是机器人?学生进展展开考虑作答，引导学生进入主题。提问：什么是机器人?让学生通过自主学习·去解决问题。理解学生的完成情况，并对局部学生给予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的认识，让学生体会成功感。学生活动1．积极参与老师组织的活动，踊跃答复老师的问题；2．积极考虑机器人在我们日常生活中有哪些应用。二、展现目的，引入任务老师活动引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；视频资料和图片资料的展示，利用声音和色彩来吸引学生的注意力。提出问题：1．通过老师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的?2．机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?学生活动积极考虑和答复老师提出的问题。三、自主学习，任务探究老师活动1．布置学习任务一：通过老师的演示，学惯用编程软件与机器人交流；2．指导学生以小组为单位，进展探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；3．布置学习任务二：练习控制机器人。学生活动1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；2．结合教材完成任务二。在学习过程中，搜集出各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。老师活动引导和鼓励各组的探究学习，让学生通过观察、比拟、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作机器人时应注意的地方。学生活动动手理论，遇到问题，小组内解决。四、学习评价、归纳总结老师活动1．利用教学平台展示学生的作品，学生进展自评和他评，通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动1．欣赏作品，自评、他评；2．完成“博弈舞台”中的任务；3．记录学习成果及学习感受。【教学反思】略篇二《机器人行走》【教学目的】1．知识与技能◆初步学会对简单的任务进展分析^p和画流程图，掌握“挪动”“延时”和“停顿”模块的功能；◆学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；◆尝试机器人的搭建及程序设计。2．过程与方法◆学会使用“挪动”“延时”和“停顿”模块来使机器人前进、后退和转向；◆理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。3．情感态度与价值观◆培养学生学习机器人知识的思维形式和动手才能；◆培养学生编写程序的兴趣；◆在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。【教法选择】以任务驱动、自主探究、分组协作为主，老师指导为辅的教学方法。【教学重点】1．“挪动”“延时”和“停顿”模块的使用；2．机器人编程软件中的顺序程序构造；3．机器人的搭建及左右电机的设置。【教学难点】1．“挪动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；2．左右电机的设置与机器人转向的关系。【教学过程】一、创设情景，导入新课老师活动1．设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢?学生活动欣赏图片，考虑问题，制定学习目的。二、展现目的，引入任务老师活动1．通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目的，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和考虑才能；2．最根本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。学生活动通过观察老师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。三、自主学习，任务探究老师活动1．机器人行走软件局部——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从根本的翻开软件运行平台到简单流程图的组成，老师要一步步详细演示讲解；2．布置任务一(完成机器人走直线)。学生活动根本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。老师活动1．引导学生深化探究，考虑机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“挪动”“延时”等模块的参数更改；2．演示下载程序到机器人中的步骤。学生活动机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析^p机器人行走的程序设计。动手理论，遇到问题，小组内解决；四、学习评价、归纳总结老师活动1．利用教学平台展示学生的作品，学生进展自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。学生活动1．欣赏作品，自评、他评；2．完成“博弈舞台”中的任务；3．记录学习成果及学习感受。【教学反思】略《机器人唱歌》【教学目的】1．知识与技能◆理解机器人的发声原理；◆学习音乐模块的使用；◆设计机器人唱歌程序；◆理解屡次循环构造的使用方法。2．过程与方法◆认识机器人发声装置：◆理解音乐模块的使用方法；◆编写屡次循环构造的程序。3．情感态度与价值观◆培养学生分析^p问题、解决问题的才能，认真考虑调试中出现的现象，根据现象确定其成因：◆培养学生的观察才能，让学生将所学知识与生活实际相结合；◆培养学生积极探究、敢于理论、大胆创新的精神和意识。【教法选择】任务驱动、自主探究、分组协作为主，老师指导为辅的教学方法。【教学重点】1．发声装置的安装与使用；2．条件构造在机器人编程中的应用；3．音乐模块的使用。【教学难点】机器人唱歌程序的编辑与调试。【教学过程】一、创设情景，导入新课老师活动学生活动二、展现目的，引入任务老师活动机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“屡次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。学生活动认真听讲，跟随老师的讲解演示，提出问题。三、自主学习，任务探究老师活动1．机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了)；2．指导学生以小组为单位，进展探究式协作学习。利用网络资及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念)；3．布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。学生活动1．结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；2．试着去完成“各显神通”中的两个问题。老师活动1．引导和鼓励各组的探究学习，让学生通过观察、比拟、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；2．引导学生自主学习“资视窗”中的内容。学生活动自主学习，互相交流，共同讨论。四、学习评价、归纳总结老师活动1．利用教学平台展示学生的作品，学生进展自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动1．欣赏作品，自评、他评；2．完成“博弈舞台”中的任务；3．记录学习成果及学习感受。【教学反思】略初中信息技术《信息技术简介》教案模板第一章信息技术简介第一节信息与信息社会一、教学目的与要求：1、理解什么是信息；2、理解如何描绘信息以及对信息进展获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、理解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义；三、教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深化考虑。电脑动画课件教学四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件五、教学过程：〔一〕新课引入1、什么是信息？你知道吗？〔学生答复〕简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。〔有用，即有价值。信息具有价值〕2、信息无处不在，无时不有。〔举例启发后，请学生自己举例〕只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]〔二〕新课教学“第一节信息与信息社会”解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”〔三〕深化分析^p科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、、播送——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析^p、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质、能一样重要，是人类生存和社会开展的三大根本资之一，是社会开展程度的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息消费为中心，促进政治和经济迅速开展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维〔也叫光缆〕为干线，集电脑、电视、为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广〔遍布全球〕的高速传输的信息网。”[利用电脑展示什么是信息高速公路]〔四〕小结：1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？初中信息技术教案：《认识WINDOWS》芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案课题：认识Windows〔启动与关闭计算机〕授课人：蔡淑华课时：1课时学校：麻田中学授课地点：电脑室教案课题认识Windows课时1课时课型新授课教具电脑、投影仪、幻灯片教学目的1、学会正确启动与关闭计算机。2、认识Windows界面。3、掌握Windows的一些最根底的操作。教学重点理解操作系统界面，并掌握根本操作。教学难点鼠标的几种操作。教学环节教学内容及达标措施备注一、出示投影片，导入新课出示图片〈Windows系统图与操作桌面，见附页〉利用图片的直观性引起学生的学习兴趣。二、展示目的出示图片〈教学目的，见附页〉使学生在学习过程中有的放矢。三、达标导学1、提问：计算机的根本作用。2、Windows的启动。按下主机开关，计算时机自动进入Windows系统，并出示Windows桌面图。让学生掌握Windows的启动，理解Windows的界面。教学环节教学内容及达标措施备注三、达标导学三、认识Windows界面。1．鼠标的操作。单击：按鼠标左键，以选中一个对象。双击：按两下鼠左键，以启动一个程序。拖动：按住鼠标左键不放手挪动鼠标器。以拖动一个对象到任意位置。四、进展“变脸游戏”竞赛。〔分组进展。〕五、Windows的界面。在桌面上启动一个应用程序。并出示图片〈启动程序后的桌面图〉。六、关闭Windows系统。单击“开场”“关闭系统”“关闭计算机”“是”在讲解Windows的根底操作时，同时进展演示，让学生有一个直观性的理解，并让学生以练为主。学生对每步操作进展理论，及时发现问题并解决。“变脸游戏”调动了学生的兴趣，激发了学生的求知欲和成功欲。四、课堂练习让学生在计算机上进展鼠标的单击、双击、拖动、挪动操作，及Windows系统的关闭。通过上机检测题，检查学生这节课的达标情况。板书设计：双击单击Windows的启动拖动鼠标的操作挪动启动与关闭计算机认识Windows的界面Windows界面关闭Windows系统说课讲稿〈一〉说教材：《认识Windows》是初中信息技术教育根底教材第一册第2章的第1节内容，这章的主要内容是Windows的根本操作，重点