初中八年级上册历史辛亥革命教案四篇

第59页共59页初中八年级上册历史辛亥____教案四篇初中八年级上册历史辛亥____教案四篇。篇一一、教学设计思路分析^p〔一〕学习内容特征分析^p：《辛亥____》是人教版八年级历册第二单元第8课的内容。《辛亥____》作为中国近代进步____人士在政治近代化上的探究，具有划时代的意义。它承接了继洋务运动、戊戌变法之后，新民主____之前的社会变革的爆发力。由经济技术变革到政治改进，再到政治____，本节课内容起着承上启下的作用。根据本节教材的安排特点，引导学生在原有知识根底上提出问题，深化讨论辛亥____的必然性以及必要性。〔二〕学情分析^p1、生理学习技能分析^p：初中八年级学生经历过小学与七年级的学习，在历史知识上具备一定的认知根底，但是程度参差不齐，对于调度历史时期的时代背景，显得有些困难。不能从历史时间的大环境下看问题。2、心理学习才能讨论：____史本身就带有丰富的激情色彩。对于长期饱受强国凌弱的中国，辛亥____的历史运动又显得极其振奋人心。本节知识既有枯燥乏味的纲领文件，又有行色生动的____运动背景。将二者结合，恰到好处的牵动了学生的空间思维与发散思维。〔三〕教学设计重点在教科书的设计和老师的教学过程中应注重合理运用学习理论，帮助学生完成有意义的知识建构学习。由生动的《辛亥____》电影精彩片段引入课堂教学，以简便易行及形象的多媒体影音将历史事件变得生动化。注重概念形成与开展的思维过程，即知识建构的动态过程。〔四〕教学设计根本理念与思路基于建构理论，创设丰富的情境，以历史事件中实例加以多媒体形象的呈现，以强有力的视觉冲击效果激发学生的眼到、心到、手到效应。通过知识迁移、情景设问促进学生的协作与交流，最终实现意义建构。二、教学设计方案课题辛亥____课型新授课课时1课时教材目次人教版八年级历册第二章第8课教学目的【知识和技能】1、理解孙中山救国____思想道路的转变过程。2、学会结合时代背景，深化讨论辛亥____的爆发因素。3、知道孙中山创办的政治团体以及武昌起义的意思。【过程与方法】1、根据联络前后知识点将知识面层层递进，知道辛亥____的历史必然性。2、通过历史再现，激发对辛亥____的学习热情。【情感、态度与价值观】1、通过近代____志士的热血付出，激发学生的爱国情操。2、培养学生学会联络历史与现实生活，珍惜如今的幸福生活。教学重点中国同盟会的建立及其纲领、武昌起义与辛亥____的历史意义教学难点辛亥____的历史意义教学方法多媒体辅助教学法、探究式学习法、情景创设法学习方法结合本教材的特点及所设计的教学方法，用“情景创设法”开展学习活动，以学生自己为主体，以历史时代背景为起点，利用“抛锚式”建构教学法教学，联络相关历史影音并进展深化探究，把学习过程和认知过程有机地统一起来，化被动承受转化为主动探究，使学生自主完成知识建构，感受到学习的乐趣。教具准备多媒体影音设备教学过程设计老师活动学生活动设计意图【复习旧知】【新课导入】多媒体呈现单元知识框架图多媒体播放《辛亥____》纪录片片段观看完纪录片后，针对影视中提到的“孙中山的想法赢得了周围一些人的赞同”，引出孙中山创立____党并展开提问。【提问】孙中山在檀香山政治体制变更中，更加肯定了必需要武装暴力夺取清政府的想法，那么为了____那一天的到来，他又做了那些前期准备呢？以及怎么去建立武装____组织的呢？看图并回忆旧知，从旧的认知中寻找对新知的理解。观看纪录片，考虑“为什么孙中山会选择武装____，而不是政治改进道路？”理解____先驱孙中山的热血救国的艰辛经历。学生在理解完视频内容后，根据问题阅读课本内容。通过老师引导学生回忆、复习与本节内容亲密相关的知识点，引导学生在原有知识点上建立新的知识体系。将历史中的云雾般的孙中山，以强烈的视觉冲击的影视表达出来，直击课题“辛亥____”，用影音、图像演绎方式将辛亥____引入历史课堂，激发学生学习的兴趣，用生活的镜头感受辛亥____的真实存在。通过多媒体影音展示内容的再现，老师抛砖引玉，让学生带着问题，结合视频播放内容在课本中找答案，到达学生自主建立知识构造，自主填补知识缺口。【授受新课】同学们阅读课本并填写答复“兴中会”与“同盟会”的创立时间、地点、创立人以及纲领。【承转】兴中会的“振兴中华”纲领开展为同盟会的“三民”，在三民的启发与鼓舞下，满怀热血的有识之士，发动了一系列的武装起义。【多媒体呈现】武昌起义形势图【提问】1、请同学们阅读课本，答复武昌起义的时间、地点？2、请同学们仔细观察图中武装____形势道路，结合课本知识看看你们能不能说出起义的过程？【多媒体呈现】清帝宣布退位影像视频资料【承转】以清政府的覆灭，清帝的退位引出第三个知识点——中华民国的成立【多媒体呈现】孙中山戎装图【提问】1、中华民国成立的时间、地点以及主要人物？2、中华民国成立后的结局？【发散思维】有人说“辛亥____有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？结合学过的时代背景说说为什么？学生阅读课本且之间讨论交流，并思索回忆课前所讲，结合课本知识进展着答案的推测。学生看图考虑学生答复学生观看影像资料，感慨清王朝的覆灭。学生答复“19___年1月1日、南京、孙中山”结局：辛亥____成功果实被袁世凯窃取。学生深思并答复成功方面：1、*了清朝统治。2、完毕了我国两千多年的封建帝制。3、使民主共和深化民心。失败方面：1、辛亥____的果实被北洋军阀领袖袁世凯窃取。2、反帝反封建的____任务没有完成。3、中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。以多媒体形象的演示历史事件之间的联络，启发学生将历史信息进展联络比拟，找出其中的继承性，让学生学会总结归纳、同类比拟、综合分析^p等方法来总结知识点，有利于学生加强对知识点的记忆，加深对知识的理解程度。让学生在问题中将新知识渐渐消化，并启发学生对新知识的记忆、理解。将重要历史节点的一幕以多媒体影音呈现给学生，图文并茂的生动教学，刺激了学生的感、知觉。引导学生回忆旧知识〔历史时代背景〕，旧知识有时是不完善的，此处设下伏笔，意在引导学生形成认知冲突，在原有的知识根底上建构新的知识，并为新知识的理解提供便捷之路。【知识延伸】发散学生思维，增加学生知识面的广度，对本节知识的教学具有积极作用。以中山装的纹饰、纽扣向学生阐述孙中山的民主____思想与深化人心的民主思潮。【课堂小结】本节课，我们认识到孙中山的____思想的形成与转变，知道了民主____的艰辛道路，明白了满怀热血的有识之士报国救国的壮志。掌握了三民的含义，以及辛亥____的历史意义。及时小结和反思，加深印象和理解。【课堂练习】1、孙中山辞去临时大总统职务之后，继任这一职务的是：A.黄兴B.蒋介石C.袁世凯D.黎元洪2.19___年中华民国正式成立，首都是：A.北京B.武汉C.南京D.广州3.对于辛亥____的作用，以下表述不正确的选项是：A.*了清政府B.完毕了封建帝制C.民主共和观念深化人心D.改变了半封建半殖民地的社会性质4.有位老人说他出生于民国三年，那么他如今的年纪是：A.96B.93C.100D.87【板书设计】辛亥____一、孙中山创立____党1、孙中山的____思想形成：2、____党的开展历程：兴中会——同盟会二、武昌起义1、时间：1911年10月10日2、地点：湖北武昌3、起义过程：4、清宣布退位：三、中华民国的成立1、时间：19___年1月1日2、地点：南京3、人物：孙中山4、结果：成功果实被袁世凯窃取【教学反思】1、基于建构理论指导学生利用生活影视素材，理解辛亥____发生原因。2、凸显历史学科特点以历史史实为根底，从生活走进历史，从历史走进生活。3、信息技术与历史课程有机结合利用多媒体教学设备，使历史事件直观化、形象化，便于学生理解。4、培养学生树立尊重历史，热爱国家、热爱生活的情操。篇二教学目的：1、知识与才能目的：○1理解孙中山的主要____活动，掌握制作大事年表的根本技能。○2理解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥____的历史意义。2、情感态度与价值观：通过理解孙中山的主要____活动和辛亥____的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的____精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教学重点：辛亥____。教学难点：如何讨论辛亥____的历史意义。辛亥____的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析^p归纳才能和知识迁移才能，而这些才能对中学生来说是比拟困难的。教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法教学过程与方法：【导入新课】：〔5分钟〕复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件？是谁？〔“公车上书”；康有为、梁启超〕②谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用？他的译著是？〔严复；《天演论》〕③宣布实行变法的清朝皇帝是？〔光绪帝〕④戊戌变法为什么会失败？〔因为变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的竭力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。〕导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，____党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义根本上是____党人在同盟会的纲领和旗帜下进展的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于19___年元旦成立。【讲授新课】：〔25分钟〕一、孙中山早期的____活动：1、同盟会创立背景——创立兴中会：首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。孙中山，伟大的民主____先行者、资产阶级____家。字逸仙，广东香山〔今中山〕人，学医。一生致力于资产阶级____，先后创立兴中会、同盟会；领导发动____起义；出任中华民国临时大总统；改组国民党；领导了“二次____”、护法运动等然后，讲述孙中山创立“兴中会”的过程、口号，并强调“兴中会”是中国第一个资产阶级____团体。孙中山毕业于____西医书院。1894年上书李鸿章要求改进，未被采纳，于是在檀香山成立兴中会，立志*清朝。最后，让学生读书后答复：①孙中山为什么要成立同盟会？②同盟会由哪些团体组成？为了积聚____力量；结合兴中会、华兴会、光复会等团体组成了同盟会。2、同盟会成立：提出问题以此指导学生读书：同盟会成立的时间、地点及其性质。1905年8月，在____东京，是中国第一个全国规模的资产阶级政党。3、同盟会的____纲领、目的和旗帜：根据课本中的同盟会政治纲领、目的和旗帜的f132.更多教案延伸阅读八年级上册历史《辛亥____》教学设计八年级上册《辛亥____》教学设计一、教学设计思路分析^p〔一〕学习内容特征分析^p：《辛亥____》是人教版八年级历册第二单元第8课的内容。《辛亥____》作为中国近代进步____人士在政治近代化上的探究，具有划时代的意义。它承接了继洋务运动、戊戌变法之后，新民主____之前的社会变革的爆发力。由经济技术变革到政治改进，再到政治____，本节课内容起着承上启下的作用。根据本节教材的安排特点，引导学生在原有知识根底上提出问题，深化讨论辛亥____的必然性以及必要性。〔二〕学情分析^p1、生理学习技能分析^p：初中八年级学生经历过小学与七年级的学习，在历史知识上具备一定的认知根底，但是程度参差不齐，对于调度历史时期的时代背景，显得有些困难。不能从历史时间的大环境下看问题。2、心理学习才能讨论：____史本身就带有丰富的激情色彩。对于长期饱受强国凌弱的中国，辛亥____的历史运动又显得极其振奋人心。本节知识既有枯燥乏味的纲领文件，又有行色生动的____运动背景。将二者结合，恰到好处的牵动了学生的空间思维与发散思维。〔三〕教学设计重点在教科书的设计和老师的教学过程中应注重合理运用学习理论，帮助学生完成有意义的知识建构学习。由生动的《辛亥____》电影精彩片段引入课堂教学，以简便易行及形象的多媒体影音将历史事件变得生动化。注重概念形成与开展的思维过程，即知识建构的动态过程。〔四〕教学设计根本理念与思路基于建构理论，创设丰富的情境，以历史事件中实例加以多媒体形象的呈现，以强有力的视觉冲击效果激发学生的眼到、心到、手到效应。通过知识迁移、情景设问促进学生的协作与交流，最终实现意义建构。二、教学设计方案课题辛亥____课型新授课课时1课时教材目次人教版八年级历册第二章第8课教学目标【知识和技能】1、理解孙中山救国____思想道路的转变过程。2、学会结合时代背景，深化讨论辛亥____的爆发因素。3、知道孙中山创办的政治团体以及武昌起义的意思。【过程与方法】1、根据联络前后知识点将知识面层层递进，知道辛亥____的历史必然性。2、通过历史再现，激发对辛亥____的学习热情。【情感、态度与价值观】1、通过近代____志士的热血付出，激发学生的爱国情操。2、培养学生学会联络历史与现实生活，珍惜如今的幸福生活。教学重点中国同盟会的建立及其纲领、武昌起义与辛亥____的历史意义教学难点辛亥____的历史意义教学方法多媒体辅助教学法、探究式学习法、情景创设法学习方法结合本教材的特点及所设计的教学方法，用“情景创设法”开展学习活动，以学生自己为主体，以历史时代背景为起点，利用“抛锚式”建构教学法教学，联络相关历史影音并进展深化探究，把学习过程和认知过程有机地统一起来，化被动承受转化为主动探究，使学生自主完成知识建构，感受到学习的乐趣。教具准备多媒体影音设备教学过程设计老师活动学生活动设计意图【复习旧知】【新课导入】多媒体呈现单元知识框架图多媒体播放《辛亥____》纪录片片段观看完纪录片后，针对影视中提到的“孙中山的想法赢得了周围一些人的赞同”，引出孙中山创立____党并展开提问。【提问】孙中山在檀香山政治体制变更中，更加肯定了必需要武装暴力夺取清政府的想法，那么为了____那一天的到来，他又做了那些前期准备呢？以及怎么去建立武装____组织的呢？看图并回忆旧知，从旧的认知中寻找对新知的理解。观看纪录片，考虑“为什么孙中山会选择武装____，而不是政治改进道路？”理解____先驱孙中山的热血救国的艰辛经历。学生在理解完视频内容后，根据问题阅读课本内容。通过老师引导学生回忆、复习与本节内容亲密相关的知识点，引导学生在原有知识点上建立新的知识体系。将历史中的云雾般的孙中山，以强烈的视觉冲击的影视表达出来，直击课题“辛亥____”，用影音、图像演绎方式将辛亥____引入历史课堂，激发学生学习的兴趣，用生活的镜头感受辛亥____的真实存在。通过多媒体影音展示内容的再现，老师抛砖引玉，让学生带着问题，结合视频播放内容在课本中找答案，到达学生自主建立知识构造，自主填补知识缺口。【授受新课】同学们阅读课本并填写答复“兴中会”与“同盟会”的创立时间、地点、创立人以及纲领。【承转】兴中会的“振兴中华”纲领开展为同盟会的“三民”，在三民的启发与鼓舞下，满怀热血的有识之士，发动了一系列的武装起义。【多媒体呈现】武昌起义形势图【提问】1、请同学们阅读课本，答复武昌起义的时间、地点？2、请同学们仔细观察图中武装____形势道路，结合课本知识看看你们能不能说出起义的过程？【多媒体呈现】清帝宣布退位影像视频资料【承转】以清政府的覆灭，清帝的退位引出第三个知识点——中华民国的成立【多媒体呈现】孙中山戎装图【提问】1、中华民国成立的时间、地点以及主要人物？2、中华民国成立后的结局？【发散思维】有人说“辛亥____有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？结合学过的时代背景说说为什么？学生阅读课本且之间讨论交流，并思索回忆课前所讲，结合课本知识进展着答案的推测。学生看图考虑学生答复学生观看影像资料，感慨清王朝的覆灭。学生答复“19___年1月1日、南京、孙中山”结局：辛亥____成功果实被袁世凯窃取。学生深思并答复成功方面：1、*了清朝统治。2、完毕了我国两千多年的封建帝制。3、使民主共和深化民心。失败方面：1、辛亥____的果实被北洋军阀领袖袁世凯窃取。2、反帝反封建的____任务没有完成。3、中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。以多媒体形象的演示历史事件之间的联络，启发学生将历史信息进展联络比拟，找出其中的继承性，让学生学会总结归纳、同类比拟、综合分析^p等方法来总结知识点，有利于学生加强对知识点的记忆，加深对知识的理解程度。让学生在问题中将新知识渐渐消化，并启发学生对新知识的记忆、理解。将重要历史节点的一幕以多媒体影音呈现给学生，图文并茂的生动教学，刺激了学生的感、知觉。引导学生回忆旧知识〔历史时代背景〕，旧知识有时是不完善的，此处设下伏笔，意在引导学生形成认知冲突，在原有的知识根底上建构新的知识，并为新知识的理解提供便捷之路。【知识延伸】发散学生思维，增加学生知识面的广度，对本节知识的教学具有积极作用。以中山装的纹饰、纽扣向学生阐述孙中山的民主____思想与深化人心的民主思潮。【课堂小结】本节课，我们认识到孙中山的____思想的形成与转变，知道了民主____的艰辛道路，明白了满怀热血的有识之士报国救国的壮志。掌握了三民的含义，以及辛亥____的历史意义。及时小结和反思，加深印象和理解。【课堂练习】1、孙中山辞去临时大总统职务之后，继任这一职务的是：A.黄兴B.蒋介石C.袁世凯D.黎元洪2.19___年中华民国正式成立，首都是：A.北京B.武汉C.南京D.广州3.对于辛亥____的作用，以下表述不正确的选项是：A.*了清政府B.完毕了封建帝制C.民主共和观念深化人心D.改变了半封建半殖民地的社会性质4.有位老人说他出生于民国三年，那么他如今的年纪是：A.96B.93C.100D.87【板书设计】辛亥____一、孙中山创立____党1、孙中山的____思想形成：2、____党的开展历程：兴中会——同盟会二、武昌起义1、时间：1911年10月10日2、地点：湖北武昌3、起义过程：4、清宣布退位：三、中华民国的成立1、时间：19___年1月1日2、地点：南京3、人物：孙中山4、结果：成功果实被袁世凯窃取【教学反思】1、基于建构理论指导学生利用生活影视素材，理解辛亥____发生原因。2、凸显历史学科特点以历史史实为根底，从生活走进历史，从历史走进生活。3、信息技术与历史课程有机结合利用多媒体教学设备，使历史事件直观化、形象化，便于学生理解。4、培养学生树立尊重历史，热爱国家、热爱生活的情操。初中八年级历史教案：辛亥____和中华民国的成立教学目的1911年武昌起义；湖北军政府成立；孙中山就任中华民国临时大总统；19___年中华民国的成立；《中华民民国临时约法》；清帝退位；袁世凯窃取____果实；辛亥____的历史意义。通过理解辛亥____*了清王朝，完毕了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国的伟大历史功绩，是孙中山领导的中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主____，具有伟大的历史意义。使学生明确由于封建和帝国的勾结破坏，以及资产阶级的软弱、妥协，辛亥____的成功果实被袁世凯窃取。辛亥____的失败，证明在半殖民地半封建的中国，资产阶级不能领导民主____获得彻底成功。教学建议地位分析^p辛亥____和中华民国的成立是资产阶级民主____运动高潮阶段的最顶峰，但由于帝国各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对____政府施加压力，辛亥____的果实被袁世凯篡夺。从此开场了北洋军阀对中国的统治。____的失败证明了，资产阶级共和国的方案在中国行不通。重点分析^p：1．武昌起义的背景一是全国____形势开展的结果；二是四川的保路运动开展成为武装斗争，为武昌起义的爆发创造了有利条件；三是____党人在湖北新军中进展了大量的宣传和组织工作。武昌起义之所以成功发动，充分表达出____士兵的英勇首创精神。因为在临近起义的时刻，起义的领导机关被破坏，起义风声泄漏，全城戒严，*大肆搜捕，起义____或在监狱，或被迫逃亡，有些还不幸被捕，甚至英勇就义。当时假如畏缩退却，延缓起义，那么等于束手待毙。湖北____党人果断地决定：立即发动起义。____士兵的英勇首创精神在一定程度上弥补了____领导机关被破坏的损失，他们主动互相联络，在1911年10月10日晚发动了举世出名的武昌起义。经过奋战，终于赢得了起义的光芒成功。2．中华民国的成立中国在历经2000多年的封建王朝之后，终于迎来了“民国”的建立。南京临时政府成立后，在孙中山的领导下，进展了一系列的政治改革和社会改革，公布了许多有利于开展经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。3．辛亥____的历史意义对辛亥____的伟大的历史功绩的掌握是辛亥____的历史意义作为重点的主要内容：辛亥____是中国近代历一次伟大的资产阶级民主____。它不仅*了清朝的腐朽统治，完毕了中国两千多年的封建____制度，而且沉重打击了帝国的侵略权力。难点分析^p1.辛亥____的历史意义对辛亥____的历史意义的理解的难点主要在于辛亥____的历史局限性：辛亥____一定程度上推动了中国民族资本的开展；这次____对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。辛亥____使人民获得了一些民主和自由的权利，它使民主共和的观念深化人心。后来无论是袁世凯复辟帝制，还是张勋复辟，都遭到全国人民的唾弃，没有逃出失败的下场。然而，从本质上讲，它又是一次失败的____。辛亥____的果实被袁世凯窃取了，更为重要的是，这场____没有完成反帝、反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。2．南京临时政府对待帝国的政策和态度限于认识才能，学生不易理解该政权的对外政策及其与辛亥____的反帝性质之间的关系。作为资产阶级的____政权，南京临时政府在对外政策方面表现得非常软弱。它不敢正面提出反对帝国的主张，甚至还不惜以成认清政府与帝国签订的一切不平等条约继续有效和保护列强在华的各种权利、利益等为条件，寻求帝国的成认与支持。尽管如此，由于____党人致力于*“洋人的朝廷”，所以，南京临时政策仍不失为一个资产阶级的____政权，辛亥____不失为一次反帝反封建的资产阶级民主____。老师应使学生认识到：南京临时政府的上述对外政策是中国民族资产阶级软弱性、妥协性的典型表现，也是由当时的客观条件决定的。教法建议关于“中华民国的成立”老师应讲清根本历史要素，时间：19___年1月1日；地点：南京；国旗：五色旗〔红黄兰白黑——汉满蒙回藏五族共和〕；公元纪年〔1912为中华民国元年〕：成立临时参议院。重点讲解中华民国的性质是以资产阶级____派为主体的____政府。老师可以引导学生从南京临时政府的人员构成、从南京临时政府采取的____措施以及公布了具有资产阶级性质的《中华民国临时约法》三个方面来分析^p。同时指出，____政府没有提出彻底的反帝反封建的____纲领。关于“辛亥____的历史意义”建议老师边设问，边讲述：首先，关于辛亥____性质：资产阶级民主____确定____性质的标准：由哪个阶级领导？*哪个阶级的统治？建立哪个阶级的专政？其次，关于辛亥____的历史意义可根据教材内容分析^p，从三个方面：国内政权和政治体制的变化；人民的权利和观念；社会经济的开展；可以适当提示其对国际社会的影响。最后指出辛亥____的教训：辛亥____的失败不仅表达在袁世凯篡夺____果实，更主要地表如今它没有完成反帝反封建的民主____的任务，中国的半殖民地半封建社会性质并没有改变。进而说明在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的方案是行不通的。关于“南京临时政府对待帝国的政策和态度”老师可以补充指出：____党人所采取的措施中的局限性：没有提出明确的反帝斗争，在《告各友邦书》中，成认清政府与帝国签订的一切不平等条约继续有效。教学设计例如教学重点：武昌起义和中华民国的成立，辛亥____的历史意义。教学难点：辛亥____的历史意义教学过程：导入新课：可设问：有一个人被称为：〔1〕中国国民党"国父"；〔2〕中国民主____的先行者；〔3〕20世纪中国三大伟人之一。你知道他是谁吗？老师指出：孙中山领导了中国近代伟大的资产阶级民主____--辛亥____。讲授新课一、武昌起义1、武昌起义面对轰轰烈烈的四川保路运动，清政府惊慌万状，急忙调动湖北新军入川镇压。这就造成湖北守备空虚，为湖北____党人提供了发动起义的绝好时机。湖北地区，____根底较雄厚。当地16000多名湖北新军中，参加____组织的占2/5。这为____党人发动起义积蓄了力量。1911年9月底，他们在武昌设立起义总部，布署起义。10月9日，因____党人不慎，起义方案泄露；次日，起义总部又被破坏，军警到处搜捕____党人。在失去指挥机关的紧急情况下，____党人自行联络，自发起义了。经过一夜激战，起义军占领了武昌。接着，驻汉阳、汉口的新军也先后起义，____在武汉三镇获得成功。因为这一年是旧历辛亥年，故历称这次____为辛亥____。2、湖北军政府成立和各省的响应10月11日，武昌城内的战斗一完毕，起义军就成立了湖北军政府，推举新军将领黎元洪做都督，宣布废除宣统年号，建立中华民国，并签发安民告示。武昌起义后各省纷纷响应，全国一半以上的省份宣布独立。清政府陷于土崩瓦解的场面。二、中华民国的成立1、中华民国的成立〔19___年1月1日〕____的根本问题是政权问题。随着武昌起义成功和各省的纷纷响应和独立，要求建立一个统一的共和政府。1911年12月，各省代表齐集南京，推举孙中山为中华民国临时大总统，选黎元洪为副总统。19___年元旦，孙中山赴南京就任临时大总统，宣告中华民国正式成立，并改用公历，以中华民国纪元。〔交待民国纪年与公元纪年的关系，并举例说明其换算方法〕接着，又成立了参议院。以孙中山为首的资产阶级南京临时政府建立起来了。2、《临时约法》的公布南京临时政府成立后，孙中山公布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。〔展示《临时约法》的史料〕〔并阅读约法的内容〕《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级性质的宪法。它规定了资产阶级共和国的国家制度、政府组织机构和人民的自由民主权利，在当时具有进步意义。三、袁世凯窃取____果实1、袁世凯东山再起武昌起义后，帝国看到清政府已难以维持，便从封建统治集团内部选中袁世凯，作为其侵华的新工具。与此同时，面对汹涌澎湃的____浪潮，清政府也不得不起用袁世凯，利用其控制下的北洋军维系清王朝的统治。这样，袁世凯就在帝国支持下，乘____权力迅猛开展之机，迫使清政府任命他为内阁总理大臣，掌握了清朝的军政大权。2、"南北和谈"和清帝退位袁世凯掌权以后，对____党人采取了一打一拉的狡猾手段。他一方面派兵攻打武汉，占领汉口、汉阳，对____权力进展武力威胁；另一方面，又在帝国配合下，派人南下和谈，利用____党人的软弱，采用欺骗的手段，诱使其交出政权。19___年1月，孙中山在中外反动权力的夹击和____阵营内部妥协派的压力下表示，假如清帝退位，袁世凯绝对赞成共和，就可把临时大总统的职位让给他。袁世凯在得到____权力同意让权的保证后，又回过头来对清皇室施加压力，武力____，迫使清帝退位。19___年2月12日，宣统帝下诏退位。3、袁世凯窃取____果实清帝退位后，袁世凯声明"赞成共和"，孙中山向参议院提出辞职。接着，参议院选举袁世凯为临时大总统。为了限制袁世凯的权利，孙中山提出了新大总统到南京就职等条件。为此，袁世凯在帝国支持下，成心在北方制造紧张局势，迫使参议院同意他在北京就职。19___年3月10日，袁世凯在北京就任临时大总统。辛亥____的成功果实被袁世凯窃取了。袁世凯在共和国的招牌下，建立起了北洋军阀的反动统治。四、辛亥____的历史意义伟大的反帝反封建的资产阶级民主____--辛亥____，埋葬了两千多年的封建君主制度，树起了民主共和国的旗帜，其功不可没。但是，由于这次____的领导阶级--资产阶级非常软弱，没有依靠和发动广阔群众，在关键时刻向帝国、封建权力妥协，致使____果实落入了袁世凯手中，故帝国在中国的侵略权力和特权丝毫没有触动，地主买办的权力仍然存在，民主____的两大任务均未完成。〔小结〕辛亥____是以孙中山为首的资产阶级____党人长期进展____宣传和斗争的结果。孙中山及其领导的辛亥____的历史功绩，将永载史册。辛亥____没能改变中国半殖民地半封建社会的性质，说明了资产阶级无力领导中国人民完成反帝反封建的民主____的任务，资产阶级共和国的方案在中国行不通。初中八年级上册历史教案【五篇】八国联军侵华战争教学目的根底知识了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的根本领实掌握《辛丑条约》对中华民族的危害才能训练过程方法综合理解甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊讨论分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害情感、态度价值观爱国情感中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决对抗外侵的优良传统思想意识八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的荣耀传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国列强瓜分中国的最主要、最直接的因素教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害教学过程导入新课组织学生回忆上学期学过的线索，讨论答复以下问题：为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？《马关条约》割辽东半岛、____和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许____在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国消费领域大大加深中国半殖民地化的程度组织学生阅读“导言框”，理解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国侵略权力的深化，一些外国也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反斗争中产生并开展起来的。小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国列强对义和团运动的迅猛开展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。组织学生学习和探究新课一、八国联军侵占北京指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻道路。〔可在原线旁另画一条平行线条〕指导学生联络地7页图文，进展小组讨论，然后在班级内交流：1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片表达当年八国联军的罪行。〔可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内〕二、《辛丑条约》学生阅读21——22页课文〔包括小字〕、插图、“自由阅读卡”等，考虑答复：1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？〔主要目的是让学生通过条约详细内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款〕2、22页“活动与探究1议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？〔有〕为什么？〔帝国列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。〕3、22页“活动与探究2谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？〔“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“____”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。〕4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？〔洛阳、余杭、涿郡〕5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？〔它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。〕如时间答应，稳固小结1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。〔通过反复讲练，让学生理解“开场沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络〕2、当堂完成22页“练一练”：以下各条款不属于《辛丑条约》的是A。〔赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额〕3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，老师联络课本相关局部，指出义和团的正面作用。〔八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的荣耀传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国列强瓜分中国的最主要、最直接的因素〕要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。〔可延伸到课外〕4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。洋务运动根底知识了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容〔企业类别或阶段划分〕才能训练过程方法综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥____和新文化运动等讨论分析^p文的根底上讨论分析^p洋务运动的积极作用及其局限性情感、态度价值观辩证态度从历史开展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了思想意识我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有成认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价教学过程导入新课组织学生回忆前面学过的线索，讨论答复以下问题：1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？〔北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。〕2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，理解洋务运动期间制造的军舰性能，老师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历起了什么作用呢？请看新课。组织学生学习和探究新课一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25——27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进展“接龙”活动。〔第一个学生由老师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其别人不许插嘴提示。〕1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。〔中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人〕2、洋务派先后提出什么口号？〔先“自强”——军事上，后“求富”——经济上〕3、洋务运动主要内容是什么？〔前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等〕4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业〔分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”〕地名安庆上海上海武昌汉阳福州工业名内军械所江南制造总局轮船招商局湖北织布局铁厂船政局人名曾国藩曾国藩、李鸿章李鸿章张之洞张之洞左宗棠类别军事军事民用民用民用军事二、洋务运动的评价学生阅读21——28页课文〔包括小字〕、插图、“自由阅读卡”等，考虑答复：1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？〔是失败的封建统治者的自救运动〕2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？〔引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经历，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本的产生和开展，为中国的近代化开拓了道路。〕3、最近有的影视剧对李鸿章进展了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了！但是，把课本27页“文献资料李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？〔允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆其说”就给分〕如时间答应，稳固小结1、学生当堂完成28页“练一练选择连线”曾国藩李鸿章张之洞左宗棠安庆内军械所轮船招商局轮船招商局汉阳铁厂福州船政局2、布置学生课外完成[自我测评]。3、鼓励学生自选《中国历史填充图册》第10页练习题剩余局部进展练习。4、提醒学生预习第7课《戊戌变法》。戊戌变法教学目的根底知识了解公车上书、百日维新、戊戌____、戊戌六君子等历史根底知识掌握1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序才能训练过程方法搜集整理资料从课文和插图中搜集历史证据，探究“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响比拟分析^p理性说明社会各界对于戊戌变法的不同反映，理解新旧权力关系紧张的详细表现，理解变法失败的原因讨论探究变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用〔由此理解变法性质属于资产阶级改革〕情感态度价值观爱国情感谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的场面，符合当时的历史开展潮流，值得后人景仰和思念思想意识充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感教学重点公车上书、百日维新教学难点戊戌变法的性质及其历史意义教学过程导入新课组织学生回忆上一节课学过的线索，讨论答复以下问题：1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？〔是失败的封建统治者的自救运动〕2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？〔引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经历，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本的产生和开展，为中国的近代化开拓了道路。〕承上启下，老师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成涉及全国的大规模运动。〔要求学生阅读29—32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，获得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。〕组织学生学习和探究新课公车上书1、为什么有那么多的“公车”〔应试举人〕要求拒签《马关条约》？〔提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析^p〕2、为什么人们还同时要求变法？〔提示学生从帝国的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进展考虑〕小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图改变颓势。所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷场面，造就了康有为、梁启超等维新运动的人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。百日维新1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？〔创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等〕2、光绪帝按照维新派的意图，所公布的法令有哪些主要内容？〔先组织学生集体朗读，然后讨论答复：A.怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？B.在创办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？C.在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？在学生讨论的根底上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得非常软弱。另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，权力强大，但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意开展资本经济，不得不放松言论控制，准许资产阶级思想的传播等等。〕3、请出几位组学生，根据30页第2段“阅读文字”和32页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。〔老师可以通过“画外音”形式进展启发引导，调控课堂纪律和气氛〕4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？〔资产阶级维新派、开通的地主官僚和知识分子、不愿意当“____之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广阔的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。〕5、根据32页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？〔清政府中阻挠维新变法的顽固派〕他们为什么觉得“无力回天”？〔实权掌握在顽固派手里〕谭嗣同为什么说自己“死得其所”？〔他愿意为变法____牺牲以唤起民族觉悟，品格高尚〕6、根据31页“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？〔赋于学生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说。但是老师也可以进一步设问：他的献身精神对后人有什么鼓励作用吗？康有为、梁启超等维新脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进展正面导向〕7、有人说：“袁世凯出卖维新派只是一种偶尔现象。假如袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本社会了。”你是否同意这种观点？请亮出你的理由。〔让学生讨论，不必统一答案。假如得不出结论也无妨，可以介绍123页的《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望〕如时间答应，稳固小结1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？〔变法法令的公布，从1898年6月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开场了。〕2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选B〔1895年——《马关条约》引发“公车上书”〕提醒学生预习第8课《辛亥____》辛亥____教学目的基础知识了解孙中山早期的主要____活动掌握同盟会的____纲领和武昌起义的历史影响等才能训练过程方法观察想象通过观察想象当年参加同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民的实际影响以及辛亥____在民众中产生的宏大震撼力探究考虑提取信息三民是比拟完好的资产阶级民主____纲领，辛亥____既是成功的又是失败的资产阶级民主____比拟联络同盟会政治纲领与三民的联络与区别，资产阶级____派与维新派的历史联络与本质区别情感态度价值观爱国情感使学生认识到辛亥____是中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主____，是中华民族的爱国传统的发扬光大进取意识武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠____精神的张扬。以孙中山为代表的____党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥____的历史意义教学难点辛亥____的历史意义教学过程导入新课组织学生回忆上一节课学过的线索，讨论答复以下问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成？哪些人反对？哪些人无所谓？？〔资产阶级维新派、开通的地主官僚和知识分子、不愿意当“____之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广阔的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。〕2、造成什么后果？〔由于力量比照悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。〕承上启下，老师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的____派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的锋芒直接对准了帝国统治中国的工具——清政府，最终完毕了在中国存在了2000多年的封建帝制。新学案94页材料解析题所介绍的情况，就记载了孙中山起初上书李鸿章恳求维新变法的历史。当年孙中山的恳求遭到回绝，认识到了清政府卖国苟存的本质，就决然转向____立场，坚决从事反清斗争，终于迎来了武昌起义的成功。由于发生这件大事的1911年是旧历辛亥年，历就把它叫做“辛亥____”。〔要求学生阅读29——32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，获得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。〕组织学生学习和探究新课孙中山创立____党1、孙中山青少年时期的主张是什么？〔学习洪秀全，当反清英雄；决心寻求救国道路〕2、请几位学生根据33页插图，表演当年兴中会会员宣誓的情景。〔老师提示学生抓住“反清志士”的特点构思对白，即兴创作〕3、10多年后，中国同盟会怎样建立起来？〔可按以下要点启发学生答复——时间：1905年；地点：____东京；____：选孙中山为总理；____纲领：*清朝统治，废除____，建立民主共和国，；机关刊物：《民报》〕4、“三民”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些一样？有哪些变化？〔可参考下表进展启发分析^p〕指导思想民族民权民生同盟会纲领*清朝统治废除____，建立民主共和国改革土地制度《民报》发刊词*清朝统治，解除民族压迫*____政体，建立民国政府；国民一律平等，总统和国会议员由选举产生通过改革土地制度，解脱劳动者的贫困，做到“家给人足”小结、过渡：两者没有本质上的不同，三民是孙中山对原来同盟会的纲领加以阐述和完善而已。这样的____纲领适应当时的历史潮流，符合人民的要求，得到了全国人民的拥护，已经是比拟完好的资产阶级民主____纲领，成了孙中山领导辛亥____的指导思想。后来，就是在三民的鼓舞下发生了武昌起义，并获得初步的成功。武昌起义1、武昌起义爆发情况怎样？〔可启发学生答复——时间：1911年10月10日；重要人物：金兆龙等____党人；重要地点：楚望____械库→武昌→汉口→汉阳→全国十几个省〕2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？〔提示从政治、思想、组织三个方面分析^p：A.政治根底——武昌起义成功，全国10多省独立，清政府统治已经崩溃。B.思想根底——三民给了____党人舍生忘死、前仆后继进展斗争的宏大精神力量。C.组织根底——独立各省的代表聚会南京，孙中山被选举为临时大总统。课本３５页孙中山承受卫兵致敬的插图，就反映了这一历史现象。最后要在学生讨论的根底上归纳——中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级____派为主体的政府，它的建立标志着资产阶级旧民主____到达了高潮，这是旧民主____的伟大成果。〕3、如何评价辛亥____？〔老师可以启发学生联络３７页“自由阅读卡”内容，从____的目的和直接结果进展分析^p——A．____目的：*清朝的统治，完毕我国两千多年的封建帝制。B．直接结果：使民主共和观念深化人心，但是却让袁世凯窃取了成功果实。因此，辛亥____既是成功的又是失败的资产阶级民主____。〕新文化运动教学目的根底知识了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的根本内容及其历史意义才能训练过程方法阅读资料鉴别理解从课文和插图中搜集有关白话文的资料，理解原作者的主张，从而形成“新文学”的正确概念整合教材全程分析^p背景→标志→代表人物→根本内容→斗争锋芒→开展情况→历史意义和历史缺陷讨论探究新文化运动的历史意义和历史缺陷情感态度价值观爱国情感用____、鲁迅等人在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建立有中国特色社会的历史使命感思想意识新文化运动是我国历空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识教学重点新文化运动的根本内容及其意义教学难点新文化运动为什么把斗争的锋芒对准孔教？教学过程导入新课组织学生回忆前面几节课学过的线索，讨论答复以下问题：1、中国人向西方学习的过程中，已经进展了哪些尝试？结果如何？〔洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，____派主张共和，都没有使中国走上富强道路。〕2、辛亥____已经*了清朝，为什么还说它的任务没有完成？〔____的成功果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军阀的专制统治之下。〕承上启下，老师讲授：这些运动和____虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开剧烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。〔布置学生阅读38——41页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。〕组织学生学习和探究新课《新青年》的创办1、根据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？〔不是〕新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？〔当时特定的历史条件，决定了新文化运动必然兴起。理由如下[可启发学生从辛亥____在思想观念上的影响、袁世凯统治的本质、进步知识分子的奋起等方面考虑答复]：A.辛亥____后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深化人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别宏大。B.以袁世凯为代表的国内外反动权力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。C.进步知识分子奋起____，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“专制专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。〕2、新文化运动的重要内容是什么？〔组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、四反对”；引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。〕小结、过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想____，“提倡新文学”属于文学____。思想____决定了文学____的方向，文学____那么扩大了思想____的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进展着，资本大国互相厮杀，资本制度弊端毕露。人们需要寻找更好的出路，马克思就被引进到了中国。“新世纪的曙光”1、你知道当年引进马克思的重要人物、刊物和文章吗？〔组织学生“接龙”，当堂掌握陈独秀、____[强调“钊”字的读音和字形特点]；掌握《新青年》和《每周评论》；掌握《庶民的成功》和《布尔什维的成功》[强调“庶”字的读音和字义]。〕2、你怎样评价新文化运动？〔提醒学生要坚持运用“两分法”：A.意义：它是我国历一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探究救国救民的真理，为马克思在中国的传播创造了条件。B.缺陷：运动中对于中西文化存在着绝对否认或绝对肯定的偏向，影响到了后来。〕3、根据40——41页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组讨论如何评价胡适对于“文学____”的主张，然后由小组代表在班上发言。〔老师可以通过“画外音”形式进展启发引导，帮助学生理解原