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初二数学德渗透教案(余值与(正弦值之系案!欢迎查!案()(余弦)值(正弦)系()力()神重(余弦)值与(弦)用个锐角的正弦(余弦)与它的余角的余(弦用.()(1)∠A的∠A的

可以采取适当的补施(2)请同学们回忆、45°、60°值(教师板).(3)察发现么?学一回“sin30°=cos60°，这三个值.生们可能会猜想一弦弦弦弦).”呢()(余)值(正)、45°、明引查表但不标明是定理其证明也不.在本章，这两明()“()值等()值吗”提出跃

经”

sinA=cos(90°-A)cosA=sin(90°-A)(A是角吗这时，学生完全可以自己解决，教师要给学生足够的研究解决以培养神;任意锐角的余弦值等值sinA=cos(90°-A)，因固A和∠都(1)把cos(90°-A)写∠A的正(2)把A弦用.为了运用例(2)已知求cos55°;(3)已知cos47°6求sin42°54′.(1)问比较简单，对照定理，学生立(3)比(为(1)明确指出∠B∠A(2)(3)让学生自己发现

47°6′分42°54(、(3)(2)已知则，sin______=0.6807，以培养学生思维能3题(2)已知′=0.9225，′(3)已知cos4°24求sin85°36′.习2，就说明定理的教学较成功，学生基本会运用中既考察3的处.同时也备().弦(余()值意值

案()它的实()力.()惯实论.()6-1，长3A、B米?5∠CAB为则A、B少?40°架在墙上，则A、间

少5使A、间距为2米，则倾为多少度答.这两个问题的设计主要是引起学生.但后两个问用.同时使学生对本章所要学习的内容的含解决这类问题关键在来.题()算30°、、值.其比值是长40°角的直角三角形并测量计算吗?

也知.()到”.呢跃对它成题点A3记作A并使直角边AC2…落在边，，……落在另一上引导B2C2∥B3C3，∴∽△AB2C2∽…A的值.用来

()的.大胆猜测和我们相信望大家发被动学知识为主动发现问题，识30°时道.“比”趣念案()导你有法

钢板又该怎么呢()探()料-----引伞----观察它的截面引;并且运用几何画板对伞的开合进系-----让学生;认识到数学的可()法看.然后与同伴交流操作心得师可参与到学生活动中

AO线(1)以O为圆、OBMN.(2)分别MN为圆于1/2MN弧.两弧C.(3)作射线即为所.掉大MN的长”这个条件行吗?∠AOB吗MN的”这个条所线以M、NMNAOB∠AOB的外∠内，否∠的平分线了.角可

明.()构对?案

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