自主管理方案范文

—自主管理方案范文自主管理全过程充足注意人性要素，充足注意人的潜能的发挥。注意员工的个人目标与企业目标的统一，在完成组织目标的同时完成员工的个人价值。今日在这给大家带来了自主管理方案的范文，接下来我们一起看看吧自主管理方案1长期以来，小学的班主任经常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于班主任自身素养的提高，又无视了同学的主体性，压抑了同学自主、自理、自治力量的发挥。新根底教育理念要求同学成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充足发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锤炼，独特得到呈现。因此，作为班主任，要努力引导同学发挥各自的主体作用，使班级不仅成为同学学习的集体，成为同学独特成长的集体，成为同学社会性进展的集体，还要让同学能够感受到“家”的温馨，让他们在以班级为“家”的自我管理中健康欢乐地成长。那么，如何让同学在班级的自主管理中成长呢？一、了解同学，关注同学。作为“家”的一份子，不仅要让同学们互相了解，作为班主任老师，更应当把每个同学当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我常常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我常常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何相互帮忙，相互关爱等内容，并按时抑制他们的错误思想，激励他们仔细对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很留意观看同学，按时捕获他们的喜怒哀乐，正确调控他们的心情，用相信人、进展人的目光看待他们。抓住有利机遇，赐予表扬，树立起了他各方面的自信念，渐渐改掉坏毛病老师只做有心人。此外，为了更好的了解同学，我还常常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍同学在校的表现及思想情况，对家长提出详细的要求，并让家长多关注他们的孩子，协作好班级工作。二、建设班级文化，制造温馨的“家”。班级是同学每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使同学快乐来学校，还能呵护他们的主动性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个同学都有表现自己的时机，为同学的独特进展营造了良好的文化气氛，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。三、开展丰富多彩的班级活动，提高同学自我管理的力量。叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话，要能游泳，必需下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导同学下水，练成游泳的本能。”由于小同学活泼好动，好胜心强，喜爱新奇事物。因此，我尽量为同学提供各种条件，组织敏捷多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理力量。每次组织活动之前，我总是有意识地让同学集思广益，细心设计一些合适他们年龄特点的班队活动，制造主动参与的气氛，使同学有所收获。例如：“故事大王”、“岗位轮换制”等活动，不仅提高了同学动口、动手、动脑的力量，而且培育了同学英勇顽强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是“家庭”中的一员，人人都应当为班级工作，为“家庭”添砖加瓦。此外，我还常常利用一些课外活动指导同学主动参与课外集体活动，在活动中培育他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培育了同学的合作精神、自理力量、交往力量，充足表达了同学在班级中主人翁的地位，开掘了同学的创新力量。四、培育集体荣誉感，增加班级凝聚力，形成良好班风如今独生子女越来越多，许多同学深受家长的溺爱，在家中是“小皇帝”、“小公主”，不少同学养成了以“自我为中心”的性格，加上小同学自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对同学好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培育他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增加了。以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”，大家同心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮忙同学的同时稳固了学问。让同学感受到集体的力量，找到了归属感。五、建立班级岗位责任制，充足发挥每个同学的潜能。如今的小同学，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人成认，渴望在同学面前展现自己。依据这些特点，本着“尊重同学，提供时机，公平相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，施行班干部竞选制。班级建立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个同学都有时机发挥各自的潜能。还建立“常务班长”“值日班长制度”，要想担任“常务班长”必需通过竞选，竞选人要进行竞选演讲，并答复同学提出的问题，经大家投票选举而产生的。全班同学轮番担任“值日班长”，保证人人都有参与班级管理的时机。有些始终被认为“差生”的同学，通过当寻执政”，纪律意识明显增加，学习明显进步。几位平常由于成果差，不守纪律而抬不起来的同学，在担任值日班长期间，呈现了自己出众的组织才华和力量，这使他们找回了自尊，增加了自信，发现自己原来也很棒。在班级中，班主任是导演，同学才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在“把班级还给同学上，让每个同学都参与班级的管理活动”，培育同学的主人翁精神和提高自尊心、自信念，充足发挥同学的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最正确进展，让每个孩子都品尝胜利的欢乐，我们要制造时机让孩子们脱颖而出，制造展现自己的天地，培育自主力量，让同学在班级的自主管理留给同学自主空间、力求班级管理民主化。自主管理方案2从教20X年来，我多年担任班主任工作，虽谈不上轰轰烈烈，但也始终行走在班级自主管理的路上，且行且摸索着俗话说：没有规则不成方圆。我遵循魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的管理原则，组建班委和小组，进行责任细化分工，并制定班级管理制度和评价制度，渐渐放手，把控着操纵杆，要结果就行了。一、同学得学会自律——在我们班，我主见：谁的规则谁做主我班的班级管理制度由同学来定，班主任最大限度的调控和调动同学的主观能动性，让同学在班级管理中完成由“不为”到“有为”、由“不能”到“我能”、由“墨守成规”到“创新实践”的嬗变，让同学做到：我的规则我做主。我们接地气、得民心的规则：1、a.班委的组建及责任分工我们班设常务班长和学习班长各一人，下设卫生部、体育部、文艺部、组织部、财务部、纪律部、学习委员等职，分工明确。我们的班委由同学竞聘上岗，毛遂自荐自己最有力量干好哪个职位，班主任指导工作，并依据一段时间的考察和其他同学的推举适时做微调整，由全班同学监督，班委拿实际效果说话，按职责的规定以身作则、各司其职，这样既树立了微信，又培育了力量，关键是这左膀右臂帮我们班主任解放了双手，减轻了负担呀!b.小组的组建①按入班分数，每组6-8人，S形分组。以8人6组为例，第1-6名是1-6组1号，第7-12名是8-1组2号，以此类推。这样分组成果均衡，有利于小组间的评比和竞争。②、每组1-8号各负责学习方面的一科（如本科目的收发作业、上这科目课时小组成员听课情况、答复问题及积分情况、课下达标及帮扶落实情况等）。③、每组18号各负责两项事务。④、每组的1号、2号担任本小组的正、副组长（负责本小组各成员每周表现得汇总和奖惩。）⑤、小组积分每一周一评比，每两周按积分上下依次挑小组位置，每月考一次按小组成果平均分名次+小组积分名次奖惩一次（如周评最低分组各成员给最高分组各成员买一个棒棒糖，月评是买1-2元标准的学习小礼品或其他奖评方法，常换常新，并评出本月的各星（如学习之星、进步之星、展现之星、卫生之星、才艺之星等）。2、制定民主的班级管理制度由各组分别制定，班委整合，班主任把关，成型后按自己制定的制度执行就毫无怨言了。3、完善评价机制小组各方面积分名次和月考积分名次之和是这月的总成果，分出高低进行奖惩。小组评价机制效果：让每个同学不由自主地关注自己小组得失分原因以及自己在小组的地位!!二、小组建设的目的是让同学绽开竞争——激发人的斗志、开掘人的潜力在学习和生活中，我不断鼓励同学竞争，让他们明白：不阅历风雨怎么见彩虹的道理。在胜利人士的启发下，我经常召开一些“明理、成长、励志”之类的主题班会和家长会，以促其成长。班会的主题一般都由我来定，绝大多数由同学主持，以培育同学的组织和应变力量。每次大考后都要让同学定竞争对手、目标分数、自强誓词等以鼓励学习。放飞抱负、播种希望、勇争NO.1是我们的共同幻想，所以在班级自主管理中竞争是必不行少的元素。三、小组竞争的效果——培育力量，名利双收俗话说：光说不干，事事落空；又说又干，才能马到胜利。通过竞争，同学不但学会了自主管理学习和班级，一步步完成自己的学习目标，而且又提升了力量，而老师就可以轻松的独坐钓鱼台了。每组成员都生怕自己的成果落后、小组积分低而拉了小组的后腿，怕遭组员的埋怨，事事都争抢着去做，办黑板报、手抄报、班级和寝室文化、到黑板上讲题、参与各种活动都特别的主动。老师大可以放手让他们去做，要相信：搭建好了平台，他们就能做到最好。当然，在同学自主管理力量提升之后，成果也是可喜的，从七班级到八班级我们班每次月考班级前15名6个班中6-7个。我班邱瑞增在八班级下学期期中考试中拿了6个单科第一，屡次考试中稳居班级第一。总之，一个班级是否能完全完成同学自主化管理，没有一个统一的时间尺度。引导得当，一个学期充足形成同学自主、班主任轻松驾驭的管理状态。而现实上，从七班级到九班级，伴着地皮踩熟，规则摸清，年龄增长，有自己的是非评价标准等之后，同学的问题就会显现反复性，管理的难度就会加大，因此自主管理的模式也不是一成不变，需要在以后的管理中不断调整……我行走在班级自主管理的路上，始终和同学一起成长，将来仍在摸索中……我坚信：生活幸福+职业幸福=人生幸福边走边学方能促我成长——论坛感想非常感谢教育股给了我这次呈现自我的时机，虽然初次登台表现的不够杰出，但我感觉在班级管理上的确成长了许多，与大家沟通让我学到了很多管理班级的新方法和与同学共处的小技巧，了解到更多自己未知的教育方案。通过这次沟通，我深入熟悉到：在今日的网速时期，我们的同学更难管，每一个班主任都深知其中的酸甜苦辣，，都想努力做同学的良师益友，但沟通难，难于上青天，主要是作为班主任的我们没有真正走到同学的内心。苏瑞玲老师让我明白要时辰以一颗慈母般的心去关爱同学，一直以期望的目光去关注同学；肖卫霞老师的新异奖惩罚法敲开了我迷茫困惑的头脑；康磊老师由“诸葛亮到李世民”的嬗变让我明晰了班主任老师学习逐步做“隐士”的技巧；肖庆娜老师的“三省教育”让我顿悟了思想净化的首位性，反思自我的必要性，让“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”的最高境界不再是梦……论坛后，我感觉自己就像井中蛙一样无知，以后要向其他教育领头羊多学习，多取经，自己也要多读书，要在平凡的工作中发现精彩，从平凡走向优秀，再从优秀走向卓越，不断探究，不断创新，争取为我们教育群体争光，我坚信并努力着……自主管理方案3为协作学校工作，强化同学的常规管理，以培育同学良好的行为习惯为核心，把同学培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，特制定如下班级量化评比细则。一、学月评价（总分：XXX分）（一）校风校纪检查（占60%）1、文明守纪（50分）（1）按时上学不随便缺课。迟到1人次扣1分，旷课1人次扣2分。（2）早晨、下午到校后不答应玩耍、追逐打闹等，应当仔细学习，不做与学习无关的事情。课前按时做好学习准备，上课认真听讲，不随便讲话、打闹、下位，不做与学习无关的事情，并仔细完成作业，违者每人次扣1分。（3）要敬爱老师和长辈，见到后要主动问好；进办公室要喊报告；违者每人次扣1分。团结同学，不打架骂人，不说污辱他人人格的语言。课下不追逐打闹、高声叫嚷、不围观来宾车辆。违者每人次扣2分。（4）准时参与课间操，集合要做到快、静、齐，做操要仔细、精确、呼号要洪亮精确、老师要跟队，达不到要求扣3分。主动参与校会、升旗仪式及学校组织的各种活动，集合要快速，老师讲话时队形保持整齐，不准说话。带回时要按挨次离开地点，否则每人次扣2分。（5）放学集合队伍要快速、整齐、不脱节、不拥挤，行进中不跑步、不抢道，呼号响亮。否则扣该班2分。街队要整齐，遵守交通规章，进校后不骑自行车，在校外不答应骑快车，不玩火，不做危险动作，否则扣该班3分。（6）要爱惜学校及群众的一草一木。不随便损坏学校的花草树木、桌凳门窗、卫生用具等学校的一切财物。离校时要关好门窗、断电，否则，视情节轻重赐予处理（包括罚款处理）并扣该班5—10分。（7）学校答应较远的同学骑自行车，自行车要按指定位置摆放整齐并上锁。不准骑没有锁、站不稳的自行车，停放时，车把一律向左边扭把。自行车车棚从南往北依次是五班级两间，四班级两间，三班级一班一间，三班级二班一间，最北边三间为老师车辆摆放位置，达不到要求的不答应骑自行车，否则每人次扣该班2分。2、卫生方面（50分）（1）个人卫生①要穿着干净，手、脸、脖子、脚洁净，要勤刷牙、勤剪指甲、勤理发。达不到要求者每人次扣1分。②不喝生水、不吃零食，不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮，留意饮食卫生。否则每人次扣1分。教室空气不清爽，每发现一次扣5分。（2）环境卫生：①室内外卫生要洁净，地面无垃圾、纸屑、痰迹，门窗、玻璃无尘土。达不到要求的，每处扣2分。②桌凳、卫生用具摆放要整齐，张贴要标准，墙壁无污垢，不准将墙壁弄脏，更不准在墙壁上乱涂乱画。达不到要求者扣5-10分。（二）各项活动（占40%）1、学校集中检查（50分）每周一下午进行卫生扫除活动，学校将组织人员进行检查，对检查的成果求其平均分，纳入量化。平常对纪律、学习等进行检查，检查结果纳入量化。2、其他活动（50分）学校将不定期地进行各种活动，在活动前制定详细的方案，学校将依据方案对各班进行量化。如一学月内进行屡次活动，则取平均值进行量化。（三）加分项（1）学校激励同学争做好人好事，如帮忙他人、拾金不昧等，但凡班内做了好人好事，学校将视情况赐予加1-2分。（2）学校因特别情况，需要某些班级参与清扫