中班科学游戏教案《谁住在皮球里》

第20页共20页中班科学游戏教案《谁住在皮球里》中班科学游戏教案《谁住在皮球里》。教育策略1.通过故事引导幼儿大胆的猜测，谁会住在会跳、会飞、会滚的皮球里，使幼儿用身体的动作来感知皮球运动的三种状态。2.鼓励幼儿自主探究，让他们通过自己的观察、比拟、操作理解空气与皮球运动状态的关系，满足他们的好奇心。活动目的1.对皮球的动态蹦、跳、飞产生兴趣。2.知道皮球里装的是空气，理解空气与皮球运动状态的关系。活动准备皮球7个、打气筒7个、气针7个。活动重、难点理解空气对皮球运动状态的作用。活动过程1.故事导入。提问：(1)猜一猜谁会住在会跳的皮球房子里?(2)想一想会飞的皮球房子里会住着谁?(3)到底是谁住在这个会跳、会飞、会滚的皮球房子里?(用身体感知皮球运动的三种动态)小结：皮球房子里也许就住着刚刚你们说的这些会跳、会飞的小动物。2.幼儿自主探究皮球里面住着谁。请你们挤一挤、拍一拍、听一听，也可以用你们自己想到的方法，看看到底是谁住在皮球房子里。提问：你们发现皮球房子里住着谁了吗?你用的什么方法?引导幼儿找到皮球房子的门(圆圆的小门)，并用钥匙(气针)翻开门。提问：听到了什么声音，是谁从里面跑出来了?(空气)小结：是的，原来是皮球房子的门太小了，小动物们都进不去，只有空气才能住到里面。3.理解空气与皮球运动状态的关系。提问：瘪了的皮球房子还会像以前那样蹦起来吗?请幼儿尝试。提问：怎样才能让瘪了的皮球房子跳起来呢?4.比拟、操作、探究皮球充满气的过程。幼儿通过自己的操作给皮球充气，与充满空气的皮球进展比拟，自主探究皮球充满气的过程。小结：皮球房子只有住满了空气才能运动起来，同时也不能充太多的空气!5.利用多媒体，进一步探究空气住在皮球里的机密。提问：你们知道为什么充上了空气的皮球房子能跳起来吗?小结：当我们拍一个充满空气的皮球时，球里面的空气被紧紧地挤压在一起。可空气不甘心受到这样的挤压，它们一齐用力向地面推，于是皮球高高地弹了起来。拍皮球的力量越大，产生的弹力也越大，皮球弹得就越高。6.我们一起和充好气的皮球到院子里跳起来、滚起来、飞起来吧!【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班科学优质课教案《谁住在皮球里》活动目的1.理解故事内容，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。2.理解空气与皮球运动状态的关系。活动准备1.相关老师教学资。2.皮球假设干、球针、水、大盆。活动过程(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球1.小朋友们，你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚刚说的玩法，谁还有不一样的玩法?(请小朋友到前边演示)。2.刚刚小朋友们都很会玩皮球，真不错!这些小朋友在玩皮球的时候，你发现皮球是怎样动的?小朋友们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的(会蹦)，滚皮球的时候呢(滚动)，踢皮球的时候呢(会飞)。3.皮球会蹦、会滚、会飞，小朋友们能用自己的身体来模拟皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!如今小朋友们和老师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。4.刚刚小朋友们模拟的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，一定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢?让我们一起来听一听吧，看看皮球里终究住的是谁?(二)欣赏故事《谁住在皮球里》1.播放故事视频。2.故事看完了，皮球里住的是谁呀?有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是____，又有的小朋友说是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。(三)理解、验证空气住在皮球里1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音?对了，哧哧的声音，小朋友们再来试一试，(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问：你们感觉到了什么?2.所以皮球里住的是什么?(空气)3.小朋友们想不想自己来验证一下，老师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小朋友们像老师刚刚那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发现什么?操作的时候我有几个要求：1.四个小朋友一组，假如够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来，如今小朋友们就挽起袖子到后面开场试验吧。4.你们发现了什么?(有气泡)这些气泡就是里边的空气，如今皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了?(干瘪)小朋友们都来试一试，他还能蹦起来吗?5.小皮球不能蹦了，可伤心了，小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。6.老师给小朋友们准备了气管，如今让我们一起来给小皮球充气吧。7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗?如今我们拿着小皮球到户外去玩吧。中班下学期科学教案《谁住在皮球里》目的：1欣赏故事，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。2通过观察、比拟，理解空气对皮球运动状态所起的作用。准备：晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。幼儿活动材料第四册第9-12页。充足气的皮球和瘪气球假设干。过程：会蹦、会滚、会飞的皮球。老师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的?请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。谁住在皮球里。皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?终究谁住在皮球里呢?幼儿完好地听老师讲述故事一遍。皮球里真的住着兔子、____和喜鹊吗?空气住在皮球里。幼儿边看幼儿活动材料第四册第912页，边听老师讲述故事一遍。老师用力挤压皮球，并请几名幼儿来挤压。老师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。皮球里没有空气会怎么样呢?只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，〔教案出自：〕____那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。幼儿园中班上学期科学教案《谁住在皮球里》活动目的1.理解故事内容，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。2.理解空气与皮球运动状态的关系。活动准备充气的皮球假设干，气针一枚。活动过程1.说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)老师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。老师提问：小朋友，你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎样玩皮球的?分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。老师提问：小朋友，你们能用你的身体来模拟皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。老师提问：为什么皮球会蹦、会跳、会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，是什么呢?终究是谁住在皮球里呢?2.欣赏故事《谁住在皮球里》。(1)幼儿完好地听老师讲述故事一遍。讨论：你听到了什么?皮球里住着谁?(2)老师：皮球里真的住着兔子、____和喜鹊吗?它们怎么样运动的?幼儿边看老师教学资，边听老师讲述故事一遍。3.理解是空气住在皮球里。(1)猜测、验证皮球里住的是空气。老师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮助。老师：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是____，有的小朋友说是气体，到底是什么，我们怎样做才能知道呢?老师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度间隔并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。(2)将充满空气的皮球与瘪气球进展比拟，理解空气与皮球运动状态的关系。提问：假如皮球里没有空气会怎样?请幼儿猜测。老师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜测。(3)老师总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦、像____那样滚、像喜鹊那样飞起来，空气真了不起!4.幼儿再次完好欣赏《谁住在皮球里》老师教学资，进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。中班科学游戏教案《勺子里的哈哈镜》【活动目的】1、能通过观察、比拟，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探究、发现的乐趣。2、能仔细观察，用明晰的语言描绘勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。【活动准备】1、不锈钢勺子〔数量与幼儿人数相等〕。2、幼儿摸箱。3、ppt【活动过程】一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？二、创设魔法情景，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。师：林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢？师：这个魔法勺和刚刚小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢？哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢？哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。小结：小朋友真聪明，发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的小脸蛋是倒立的。三、稳固凹面和凸面，摸箱游戏。师：老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物奖励！四、总结魔法经历，结合ppt拓展幼儿理论运用。师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢？哪些东西是用凹面镜做成的呢？我们一起去找一找。中班体育游戏教案《皮球》幼儿园中班体育教案：小波的皮球目的：1、练习双脚向前跳。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。准备：录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置〔画好一个大圆圈〕。进程：1、准备活动：小波带着小皮球一起活动身体。2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。反复23次。3、游戏：小皮球跳回家。〔1〕老师示范动作，练习双脚向前跳。〔2〕幼儿自己练习。〔3〕请个别幼儿做给其他幼儿看，老师点评。〔4〕情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了；哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧；篓子破了一个洞，球又滚出来了，来！我把它修修好，小皮球再跳回来吧。4、游戏：吹泡泡。5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。幼儿园大班科学游戏教案《谁吃掉谁》活动目的：理解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危险。活动重点：理解动植物之间的依存关系。活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。活动准备：教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。活动过程：1、看图连线：〔1〕出示九张图片〔猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草〕，幼儿讨论：谁吃掉谁？〔2〕将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁：猫头鹰田鼠粮食啄木鸟虫大树老虎羚羊草〔3〕遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：〔如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。〕2、分组玩各种动植物图片：〔1〕排一排，谁吃掉谁。〔2〕拿掉其中一张图，想想会发生什么事。〔3〕交流各组的发现。3、总结：大自然是很有趣的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。中班科学游戏教案《蛛网商店》设计意图：在一天的下午,我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小朋友喊了声:老师有好多蜘蛛网,孩子们便都一拥而至.小朋友们在积极的讨论着老师,蜘蛛会咬人吗?有毒吗?它是怎么把网做出来的?什么会有小虫子粘在上面啊?幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很害怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物,蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的理解很零散,有很多的不知道,有很多的为什么.还有很多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在通过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识,知道蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。目的：1、理解故事内容．并能认识常见的益虫和害虫。2、结合已有经历续编故事，开展想象力和创造力。准备：1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。2．事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。重点：认识常见的益虫和害虫难点：区分常见的益虫和害虫过程：一、理解故事内容1．出示活动教具，引导幼儿观察：这是什么地方?(大森林。)有谁?(小蜘蛛。)2．小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？〔引出故事题目蛛网商店。〕二、借助活动教具教具，完好讲述故事。提问：〔引导幼儿运用蜘蛛的话答复〕〔1〕蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？〔小狗，小熊，小兔〕〔2〕小狗买蛛网干什么？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么答复的？〔3〕谁又来买蛛网了？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么答复的？〔4〕最后谁又来买蛛网了？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么答复的？三．幼儿讨论：如今，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？〔小结昆虫与人类的关系〕对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。你还认识那些昆虫？它是我们的朋友还是我们的敌人呢？〔幼儿自由答复〕〔由幼儿喜欢的文学形式，故事导入，幼儿更容易承受。有生动的蜘蛛形状，有它捕捉的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的施行做铺垫。〕四、续编故事1．启发幼儿考虑：还有谁会来买蛛网?它买蛛网干什么？它是怎么对小蜘蛛说的?小蜘蛛卖给它了吗?2．请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。五、理解昆虫，区分常见的益虫和害虫。小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜻蜓。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！小狗红着脸走了。小熊____嘴巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜜蜂。小蜘蛛摇摇头说；不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！小熊红着脸走了。小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蚊子。小蜘蛛点点头说：可以可以蚊子吸血，它是人类的敌人。小兔快乐的买到了蛛网。蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄①害虫的危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载②益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫可以帮助人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。我们要保护益虫，不要随意乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要积极预防，二要积极除治。可以采取以下措施：①搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。②发现害虫要及早采取措施，捕杀、喷洒杀虫药等。螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。蝗虫害虫，危害庄家。害虫：1.危害人类消费的蚜虫，红蜘蛛等2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于消费和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大局部农作物和欣赏植物。益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体安康，对一些病者治序帮助。蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它通过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有伤害螳螂是一种名副其实的益虫。螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。对人类有益的是益虫,对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物,害虫会危害我们的生命,影响我们的生活,