大班数学活动教案：找中心点

第13页共13页大班数学活动教案：找中心点大班数学活动教案：找中心点。【活动目的】1．引导幼儿动手脑操作、探究，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2．通过活动激发幼儿对数学活动的探究兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。【活动准备】绳子、圆形纸片、正方形纸片等。【活动过程】一、引起幼儿兴趣、引出课题1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2.老师小结：小朋友想的方法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探究寻找圆的中心点1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？2.幼儿动手脑进展操作、探究，寻找圆的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。3.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？4.老师小结：小朋友操作、探究的方法、结果，并选出的操作方法和最准确的操作结果。5.请幼儿再试试：学用刚刚的方法操作。三、幼儿操作、探究寻找正方形的中心点1.请幼儿动手脑操作、探究寻找正方形的中心点2.幼儿动手脑进展操作、探究，寻找正方形的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。3.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？4.小结：边对边、角对角对折，两条线的穿插点就是它的中心点。四、幼儿探究寻找圆形队列的中心点出示：九个圆片排列成的正方形。刚刚我们是用对折的方法找到的中心点，如今这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线穿插的地方就是它们的中心点。2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢？3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在两条中心线的穿插的地方就是它们的中心点。五、幼儿操作探究其他物品的中心点1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？2.请幼儿与同伴一起合作操作，探究、测量出桌子的中心点。3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班优质数学教案《找中心点》【活动目的】1.引导幼儿动手脑操作、探究，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2.通过活动激发幼儿对数学活动的探究兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。【活动准备】绳子、圆形纸片、正方形纸片等。【活动过程】一、引起幼儿兴趣、引出课题1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2.老师小结：小朋友想的方法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探究寻找圆的中心点1.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪?2.幼儿动手脑进展操作、探究，寻找圆的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。3.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?4.老师小结：小朋友操作、探究的方法、结果，并选出最正确的操作方法和最准确的操作结果。5.请幼儿再试试：学用刚刚最正确的方法操作。三、幼儿操作、探究寻找正方形的中心点1.请幼儿动手脑操作、探究寻找正方形的中心点2.幼儿动手脑进展操作、探究，寻找正方形的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。3.请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?4.小结：边对边、角对角对折，两条线的穿插点就是它的中心点。四、幼儿探究寻找圆形队列的中心点出示：九个圆片排列成的正方形。刚刚我们是用对折的方法找到的中心点，如今这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢?1.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线穿插的地方就是它们的中心点。2.出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢?3.请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在两条中心线的穿插的地方就是它们的中心点。五、幼儿操作探究其他物品的中心点1.那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?2.请幼儿与同伴一起合作操作，探究、测量出桌子的中心点。3.让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。幼儿园大班数学活动教案《找出中心点》【活动目的】1、引导幼儿动手脑操作、探究，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。2、通过活动激发幼儿对数学活动的探究兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。【活动准备】绳子、圆形纸片、正方形纸片等。【活动过程】一、引起幼儿兴趣、引出课题。1、出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。2、老师小结：小朋友想的方法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。二、幼儿操作、探究寻找圆的中心点。1、老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？2、幼儿动手脑进展操作、探究，寻找圆的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。3、请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？4、老师小结：小朋友操作、探究的方法、结果，并选出最正确的操作方法和最准确的操作结果。5、请幼儿再试试：学用刚刚最正确的方法操作。三、幼儿操作、探究寻找正方形的中心点。1、请幼儿动手脑操作、探究寻找正方形的中心点。2、幼儿动手脑进展操作、探究，寻找正方形的中心点，用笔点好。老师巡回指导、检查，进展个别辅导。3、请幼儿来介绍操作过程和结果。你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？4、小结：边对边、角对角对折，两条线的穿插点就是它的中心点。四、幼儿探究寻找圆形队列的中心点。1、出示：九个圆片排列成的正方形。刚刚我们是用对折的方法找到的中心点，〔〕如今这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里呢？2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线穿插的地方就是它们的中心点。3、出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢？4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。在两条中心线的穿插的地方就是它们的中心点。五、幼儿操作探究其他物品的中心点.1、那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？2、请幼儿与同伴一起合作操作，探究、测量出桌子的中心点。3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。大班数学计算活动教案《找邻居》活动目的：1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备；1、1-5的数字卡片，点卡。2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。活动过程：一、谈话导入，出示数字宝宝。1、情景导入，激发幼儿兴趣。老师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2、认识数字宝宝，并拍手欢送。二、住新房从小到大排列。1、数字住新房。老师：这些得意的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。〔1〕你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.〔2〕要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?(3)幼儿操作老师表扬。2、点卡住新房，〔1〕我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？〔2〕为什么要这样放呢？〔3〕老师小结三、找邻居1、给小2找邻居。老师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。〔1〕老师引导幼儿观察，2的邻居〔2〕观察1和3与2的关系。〔3〕老师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。2、数字四找邻居。〔1〕老师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、老师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。〔2〕幼儿说结果老师肯定。3、找中间数(1)出示2和4找它们的中间数，〔2〕老师引导幼儿〔3〕老师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。四、幼儿操作1、给小动物找门牌号。(相邻数)2、画苹果。〔找中间数〕3、幼儿集体操作，老师；刚刚国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。五、活动完毕局部老师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢送吗？跟数字宝宝再见！大班数学活动教案《看图形找特征》活动目的：1、学会按几何图形的2-3种特征进展分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、鼓励幼儿大胆的进展操作活动。活动准备：1、知识经历准备：已经知道各种图形名称。2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形假设干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒假设干。活动过程：一、猜测活动，幼儿产生学习兴趣。师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。1、幼儿进展大胆拼图。2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？三、记录活动，幼儿细心记录。师：请你将你刚刚说的记录下来。老师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。四、游戏活动，幼儿将图形归类。1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。2、交流：你是怎么归类的？为什么？大班数学教案《找一样》教学目的：1、练习视觉识别的才能。2、能注意周围环境中物体的形状。3、开展目测力、判断力。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?二、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?2、一一验证：其他衣服哪里不同三、创设第二