大班美术教案详案《创意公鸡》

第21页共21页大班美术教案详案《创意公鸡》大班美术教案详案《创意公鸡》。设计意图：绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的形式直接影响着幼儿才能的开展。然而，在实际教学活动中，很多老师还是沿用传统的美术教学形式，即老师出示范例-讲解范例-幼儿模拟-老师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的开展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿可以充分的创想与理论。活动目的：1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。3、在活动中体验成功的快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：突出公鸡的主要特征。活动难点：表现不同形态的公鸡。活动准备：幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。活动过程：一、提炼公鸡的主要特征1、导入：师--小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象才能。请告诉我你看到的像什么。(这里强调观察和想象，并明确幼儿答复的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)--幼儿答复，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象2、刚刚小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物?(这里我进展了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的答复并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的答复)①(幼儿答复公鸡)--是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析^p鸡爪--这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪局部，数一数一条腿上有几个脚趾?②(幼儿答复其他动物)--你想到了XX，那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问：那你如今认为是和公鸡有联络，还是和XX有联络?--根据你们的答复，我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美)3、--接下来我们玩个小游戏，(.出处)考验你们的记忆力，看什么不见了。(加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体--如今有了公鸡的......还缺公鸡的什么部位?--身体--恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完好的公鸡了。我们来试一试(老师示范圆形身体的公鸡)--我画了一只圆形身体的公鸡，你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特?(尽可能抓住时机运用归类引导法)--正方形/长方形/三角形/梯形--是这样的吗?(出示幼儿答复的内容，激发幼儿答复欲望。并进展简短情节描绘，为下一环节做铺垫。)奥，原来不同的形状也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么形状?--苹果/萝卜/树叶/月亮/--奥，原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么?(出示一下准备好的相关类别图片)(启而不发时)--1、想一想在我们的生活中，比方吃的用的，你认为还可以用什么来作为公鸡的身体?--2、我也想到了一种，看我用什么当成了公鸡的身体(____预设好的水果或蔬菜类公鸡)接下来的引导同?(幼儿的表达没有问题，重点在于老师的引导，要擅长抓住有利的契机并有效利用)三、出示范画，引导鼓励幼儿自由表达画的主体内容--你们的想象力真是太丰富了。哎，大公鸡走了，它去干什么了呢，我们快来看看，他们在干什么?(肯定幼儿的表达)--大公鸡的故事太有趣了，你们想不想也画漂亮的大公鸡?那你的漂亮的大公鸡在干什么呢?它会在什么地方，是和谁在一起呢?他们在干什么?四、幼儿作画，老师巡回指导(出示不同类别的图片请幼儿借鉴)请画完的幼儿进展互相欣赏讲解或向客人讲解。(我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进展，因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的，老师也不应该影响幼儿的作画)f132.更多教案延伸阅读大班美术教案详案《变脸》活动设计背景本次活动自大班主题活动我是中国人下的二级主题了不起的中国人中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不生疏，老师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的变脸，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。活动目的1.迁移已有的绘画创作经历，创造性地绘制面具。2.小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。3、通过学习使幼儿的动手才能，协调才能及合作才能得到锻炼和进步。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。教学重点、难点制作变脸面具。活动准备自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。活动过程一、欣赏川剧表演变脸1.欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?2.欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?3.老师小结：这位演员表演的节目是川剧的变脸，川剧的变脸就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的宝贝，人们把变脸称为绝活。二、欣赏面具作品1、认识不同颜色的面具。2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?4、色彩的临近色。(如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)三、讨论面具的绘画方法1.玩五官变变变的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?2.详细示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。四、小组合作完成变脸游戏1.交代游戏规那么2.幼儿自由创作，老师提醒绘画步骤A、提醒幼儿进展五官变变变的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。B、用炫彩棒为面具上的五官进展勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。3.进展变脸游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，文章.出自.听着鼓声节奏依次变脸，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色。4.延伸活动师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)。大班美术教案详案《船》设计意图为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的开展史以及理解了船在人们生活社会开展中的作用的根底上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创造力。考虑到每个幼儿的开展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大局部才能较强幼儿的创作空间。活动目的1、在熟悉大运河上航行的船的开展史的根底上，理解船在人们生活社会开展中的作用。2、丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风气，进一步激发幼儿的环保意识。3、在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备轮船图片假设干、各种绘画辅助材料(白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等)。活动过程一、观看多媒体回忆大运河上船的历史及其开展。1.欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。(1)出示木筏，师：这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。①小木船是用木头做的，体积比拟小，使用起来比拟轻巧、方便。②帆船帆的作用借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向。③水泥船是用水泥做的，比木头船结实，不容易腐烂。④铁质船是我们如今生活中最常见的船。2.进一步稳固船的演变史。(1)幼儿尝试排图船的演变史。师：从最早的小木筏到如今我们常见的铁质船，它们是怎样开展过来的呢?师：看，这里有5种船，请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。(2)比拟对照，掌握正确答案。师：小朋友都完成了，让我们正确答案吧。(.来)正确的小朋友为自己鼓掌，错误的小朋友就赶快改正吧。二、理解船在人们生活、社会开展中的作用。1.发散思维请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。问：你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?①军舰保卫祖国的;②货船运送物资的;③游船观光旅游的;④油轮开采及运输石油;⑤渔船渔民捕鱼的;⑥连船这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车;⑦乌篷船这是在江浙一带常见的生活用船。2.游戏猜一猜，进一步加深幼儿对各种船的理解。3.观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。师：船离不开什么?如今我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?小结：船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样渐渐的河水就越来越脏。三、动手操作，发挥幼儿想象创新才能。1、激发幼儿设计环保船的欲望。师：小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。2、与同伴交流商议设计环保船。师：先想一想，和你的同伴商量一下，你准备设计什么样的环保船，你的环保作用表达在哪里。3.幼儿绘画设计环保船，老师鼓励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。4.幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验成功的快乐情绪。四、活动延伸端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧!(体育活动赛龙舟)大班美术教案详案《风车》设计意图：最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：为什么风车要叫风车?、风车为什么会转动?、风车都是用纸做的吗?带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探究科常现象的兴趣，老师也初步尝试在整个活动中注入Handson教学的新理念。活动目的：1、幼儿选择适宜的多种材料制作风车。2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：1、活动前开展子题一、子题二活动。2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。3、幼儿搜集的多种材料、提供各种操作工具。重、难点：1、选择适宜的材料制作风车。2、风车的固定与叶片的制作。活动过程：一、讲讲风车1、以大风车俱乐部的形式导入活动。2、老师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?4、小结：除了刚刚你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?二、做做风车1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。[.出处]这些都是你们自己搜集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些合适做风车?2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车?3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。三、评评风车1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用处，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。大班美术教案详案《玉米》设计意图：秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活程度进步了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾燃烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，假如能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，假如利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很合适幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。活动目的：1.感知玉米各组成局部的特征，鼓励幼儿发现这些局部变通的功能。2.尝试用玉米的各组成局部设计出不同种类的物品，开展想象力、创造力。3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5.培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各假设干,另外要一整棵玉米。2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。活动过程：(一)出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。1.师幼共同观察玉米，感知各局部的特征及变通功能。师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗?(玉米)幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀?幼：海带师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀?(叶子)玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。师：有谁认识它呀?它是什么样的?幼：高高、长长、细细师：你观察的真仔细，这是玉米杆。师：你还想认识玉米的什么东西呀?幼：指玉米穗师：大家看看这个东西像什么?幼：像花、像羽毛、扫帚。幼：指玉米棒师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。(放课件)最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀?这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么?这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么?(二)欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。1.欣赏图片师：你们把玉米的各局部，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。师：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?(三)幼儿讨论、操作，老师指导。1.幼儿讨论。师：艺术家真有创意，能把玉米的各个局部变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢?请和你的好朋友讨论一下吧。师：你想用玉米做什么?2.幼儿操作，老师交代要求。老师：你们的想法真好，老师搜集了各种玉米材料，有些还进展了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意(平安)。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。师：假如你做的时候碰到困难你怎么办呢?师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己(想)，好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。(四)作品评价，展示作品。1.幼儿介绍自己的作品(1)师:如今请小朋友说一说你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好吗?(2)师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功?客人老师，我们的挑战成功了吗?客人老师都表扬我们了，我们小朋友快乐吗?!来自教案.!让我们摆一个最能表现你如今心情的动作，请老师给我们拍张照。活动延伸：1.区域活动：在区角活动中继续探究玉米材料制作活动