大班美术教案：五颜六色的花朵

第13页共13页大班美术教案：五颜六色的花朵大班美术教案：五颜六色的花朵。活动目的1、知道各种花的样子以及花的名字。2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。4、通过各种划割的活动进步孩子们的握力以及力量的调节才能。活动准备花萼，各种花朵的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾活动过程[导入]1.用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏，并讨论一下这些花。①研究一下花萼和各种花朵的照片。②老师把各种花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示给孩子们看。③用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏向孩子们介绍各种花。-花萼里面藏着什么花?-花萼里面长着鲜艳的玫瑰花。④讨论一下花萼里的各种花朵。-玫瑰花有尖尖的刺，假如拿玫瑰花的方法不正确就会被刺扎到。-黄色的蒲公英无论在哪里都能朝气蓬勃地生长。-粉红色的金达莱花可以用于饮食。-我们用手印出各种美丽的花朵怎么样?[展开]1.一边看活动纸一边研究。-这里是哪儿呢?-整洁的庭院里却没有美丽的花朵。我们用花朵来装饰一下庭院怎么样?2.用手在活动纸上印出花朵装饰庭院。①用印泥印出手印。-庭院里的花盆里没有盛开花朵。-让我们用手给空着的花盆印出花朵来怎么样?②孩子们看过老师印出的花后，按照老师印的样子印手印。③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的局部。-给你自己做的花叶画出花纹。④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。[结尾]1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下自己做的花朵。f132.更多教案延伸阅读小班优秀美术教案《五颜六色的水果》活动目的：1：能说出几种常见的水果的颜色2：愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法活动准备：几种常见的水果图片(ppt展示)，水果的简笔画，油画棒活动过程：一：老师提问，引起幼儿注意问题：1.小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀?2.那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢?二：老师向幼儿展示水果图片1.水果有各种各样的颜色2.同一种水果也有不同颜色(例：红苹果和青苹果)三：幼儿开场给水果涂色1.老师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进展涂色2.老师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开场涂色3.幼儿开场涂色，老师巡回指导4.涂完色的交上来，老师给签上名字四：老师总结水果的颜色是多种多样的，小朋友们平时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们平时要多吃水果，如今，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。小班美术欣赏教案《五颜六色的毛毛虫》小朋友对虫子都有惧怕的心理，但实际上，并不是每一种毛毛虫都会伤害小朋友。因此，小鱼哥哥设计这堂绘画课，也是希望小朋友认识毛毛虫的同时，也能增加对绘画的兴趣。课程目的：1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。2，学惯用图案结合的方法，画出毛毛虫，进步孩子大胆的想象力。3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用才能。课程准备：1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。课程过程：1，课件出现，老师开场以冲动的口气问孩子，这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣，并到达极好的互动。2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，老师开场一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。5，再画上毛毛虫的身子。根据个人的理解可以几个圈连在一起。6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。课程指导：有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的构造，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。当孩子画完了，老师那么可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和理解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也非常重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。幼儿园小班美术教案：五颜六色的毛毛虫课程目的：1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。2，学惯用图案结合的方法，画出毛毛虫，进步孩子大胆的想象力。3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用才能。课程准备：1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。课程过程：1，课件出现，老师开场以冲动的口气问孩子，这是什么呀？引起孩子对课件的兴趣，并到达极好的互动。2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。3，课件播放完后，老师开场一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。5，再画上毛毛虫的身子。根据个人的理解可以几个圈连在一起。6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。课程指导：有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的构造，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。当孩子画完了，老师那么可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和理解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也非常重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。中班语言优质课教案《五颜六色的春天》活动目的：1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。3．让幼儿以多种形式〔画、编、说〕，大胆表现对美丽的春天的感受。4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。活动准备：关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。活动过程：1．创设情境,理解作品内容。〔1〕老师一边演示课件，一边朗读，让幼儿完好欣赏文学作品。老师：小朋友们，我们大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗读)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?幼：因为草莓是甜甜的、红红的老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的老师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?幼：还有黄色、紫色、蓝色2．大胆绘画，表现春天的美丽。(1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放音乐，幼儿绘画。3．学习创编．体验成功快乐。(1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？师：刚刚我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上完毕语：小熊看了小朋友们的画，冲动地叫起来：我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。4．完毕活动师：小朋友们．我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗？中班语言优质课教案《五颜六色的伞》【活动目的】1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。2、理解诗歌语句构造，可以大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。【活动准备】1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。3、家的图片假设干。4、在黑板上画好表格〔详见附图〕【活动过程】上次课的时候老师已经了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进展诗歌的创编。一、活动导入：小朋友们，刚刚老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？〔伞〕学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。〔这里引导小朋友和老师一起说〕可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。二、再现已有知识经历，为创编做根底：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？〔小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上〕那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？〔小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上〕小朋友们假如没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。三、引导小朋友们进展创编：刚刚啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，如今啊我们来为小动物们找找他们的伞。先为哪知小动物找伞呢？〔可以根据小朋友的要求来，假如意见很大的话，老师可以指定〕小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，飞过来，在下，把它当做自己的伞。选择假设干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边〔教案〕。分别请小朋友站起来说。四、请小朋友们自己创编：剩下的素材请小朋友们自己来