大班美术教育教案《美丽的小花鸭》

第22页共22页大班美术教育教案《美丽的小花鸭》大班美术教育教案《美丽的小花鸭》。活动目的：1、在观察的根底上，学惯用简单概括的线条，表现鸭子主要的外形特征。2、根据已有经历，进一步学惯用装饰画的手法，装饰鸭子身体的不同部位。3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。活动准备：1、幼儿用书人手一册，黑白记号笔人手一支。2、实物展示仪一台。3、音乐磁带《风中的小鸭》。活动过程：1、音乐活动《风中的小鸭》。老师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子，师生随着音乐表演《风中的小鸭》。2、欣赏《美丽的鸭子》。用实物展示仪放大幼儿用书，说说：画面上有什么？有几只鸭子？鸭子身上有什么？鸭子身上用了哪些线条、图案进展装饰？3、共同探究表现鸭子的步骤和方法。〔1〕老师：鸭子是什么样子的？是由哪几部分组成的？老师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的根本形状。〔2〕老师：我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢？老师可以请个别幼儿上来画，也可以自己快速地在画面上装饰一部分。〔3〕老师：小花鸭子喜欢在哪里呢？启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点〔小池塘、草地上、大树下〕。4、幼儿进展装饰画创作活动。在幼儿创作活动中。老师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位，给鸭子穿上美丽的花衣裳。5、展示幼儿作品，组织幼儿互相欣赏和交流，感知各种不同的装饰手法，加强交流和学习，不断进步幼儿的欣赏才能和表现才能。大班美术教育教案《美丽的花瓶》设计意图：本学期，我们采用了幼儿园浸透式领域课程，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓重的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动完毕后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。活动目的：1、可以掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进展装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。2、照片、数码照相机。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子〔酒瓶、罐头瓶、饮料瓶〕各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师拾掇房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、幼儿观察，并根据已有经历探究装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？〔瓶口、瓶颈、瓶腹〕2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。三、老师总结幼儿探究的方法，给予鼓励和肯定。根据幼儿实际操作程度，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。四、幼儿动手装饰，老师指导。1、鼓励幼儿互相之间进展合作。2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。五、介绍评比自己的作品。1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比拟，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？大班美术教育教案《美丽的风筝》【活动目的】1．学惯用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。2．激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与才能。【活动准备】ppT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。【活动过程】〔一〕以猜谜语的方式导入活动主题小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。〔风筝〕〔二〕出示风筝ppT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝？〔蝴蝶，金鱼〕觉得好看吗？你觉得哪里好看？2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗？幼儿：漂亮。老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？幼儿：〔点数颜色〕，翅膀上有色。下面翅膀上有背部有眼睛上有图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？这些图案有什么特点？〔左右都一样〕告诉你们这叫对称。什么是对称？〔左右大小要是一摸一样的〕为什么要做成对称的？〔为了保持平衡和美观〕3.按照同样方法讲述图四〔金鱼〕和图五〔蜻蜓〕，侧重对称。〔三〕学习点线技巧装饰风筝。刚刚我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。2.请小朋友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.欣赏ppT，感知点线结合的美。〔四〕创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？2.老师提出绘画要求：〔1〕画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。〔2〕要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。〔3〕欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？大班美术教育教案《美丽的雪花》课题：美丽的雪花活动目的：1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。2.通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同款式的雪花。3.在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。经历准备：幼儿有观察过雪花。详细过程：一、导入观看ppt〔黑〕师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？生：黑纸，黑夜师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧!师____ppT，出现许许多多白点，摇曳而下。师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？生：雨滴，烟花，雪花师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？生：好！二、场景讨论1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，〔引导幼儿说出雪花的颜色、形状等〕师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？生：一片片的，雪白的，像小花瓣2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？生：能！〔开场操作〕〔操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？〕4、观看场景二。翻开ppT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？生：屋顶变白了。师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？生：小树，小花，河水，各种小动物5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价〔详细的话你自己想吧〕你喜欢雪花吗？为什么？大班美术教育教案《美丽的粉掌》活动目的：1．通过观察粉掌的外型和形态特征，学惯用不同线、面来表现花、茎、叶、瓶子等。2．培养幼儿从部分到整体观察物体的习惯。3．感知不同线型比照产生的形式美，体验写生活动的乐趣。活动准备：经历准备：到户外写生的经历。材料准备：一瓶美丽的粉掌。活动过程：一、欣赏美丽的鹅掌师：你见过哪些花?它们长什么样子?师：老师这里有一瓶美丽的花，请你来欣赏。师：你见过它吗?它叫什么名字?老师引导幼儿观察粉掌，猜想它的名字，感受它高雅、清淡的气质。二、学画粉掌师：我们到户外写生的时候，你有没有画到过花朵?你是怎么画的?老师帮助幼儿搜集已有经历。师：这瓶花你最喜欢哪个地方?老师引导幼儿仔细观察，感受花卉的根、茎、叶、花带来的视觉享受。老师根据幼儿的答复在黑板的白纸上尝试绘画，最后完好表达一幅粉掌。三、看一看、画一画师：想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们：1．拿到画板后找一个自己看得到的位置，坐下来，先看再画。2．一边看一边画，将你看到的画出来，要耐心和仔细。老师展示部分幼儿的作品，请幼儿巡回欣赏别人的作品。四、展示作品，交流分享大班美术教育教案详案分析^p《美丽的贺卡》【设计意图】砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不生疏，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手才能教强，喜欢尝试探究，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。【活动目的】1、探究尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。3、感受画砂纸画的乐趣。【活动准备】油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区【活动过程】一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)你喜欢什么颜色?引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探究发现合适砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。你想在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。四、老师示范背风光和主要景物的涂色方法，提出要求。背风光：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物画的大、下笔用力。要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。2、先涂背风光再画主要景物，主要景物要突出。3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。五、幼儿作画，老师巡回指导。鼓励才能弱幼儿大胆作画。六、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。活动分析^p：幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探究欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进展互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进展评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而进步了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。大班音乐游戏教案《迷路的小花鸭》教材及幼儿经历分析^p在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。所以，刚开场可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。活动目的⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。⒊产生同情、关心别人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。活动准备⒈多媒体课件，律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;⒊有关对迷路及自救的方法。活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带着幼儿做律动，活泼气氛;⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放小鸭子迷路课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;⒉老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们如今就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?⒊老师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!⒋师生共同演唱第一段歌词;⒌出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鸭子在哭着谁呢?(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;㈤音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(老师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)㈤律动，完毕活动。⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆贺一下;⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!中班美术欣赏教案《迷路的小花鸭》活动目的情感目的：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿保护小鸭子愿意帮助别人的情感。才能目的：引导幼儿在理解歌词的根底上可以演唱歌曲知识目的：引发幼儿理解词汇迷路，以及防止走丢、迷路的方法。重难点分析^p：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只得意的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是迷路呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模拟一下小鸭子的叫声：发生练习：12321-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)展开：小鸭子迷路了，假如你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?听老师唱一唱这首歌曲：老师范唱：第一段：池塘边，柳树下孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该快乐的唱还是伤心的唱呢?(教案.出自：.)看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!激发幼儿的同情心。第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭(是快乐还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)谁可以不用老师教就能学会唱啊?我们来试一