大班美术教案《大象找工作》

第26页共26页大班美术教案《大象找工作》大班美术教案《大象找工作》。活动目的：1、在已有技能的根底上，引导幼儿围绕主题展开联想，进展情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具假设干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》活动过程：(一)以故事情景引起幼儿兴趣。1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在草地上坐下来。2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。师：看，谁在欢送我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(老师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。(二)联想创作1、引导幼儿根据已有的生活经历说说幼儿园老师应该有什么本领。师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?师根据幼儿的答复，依次出示不同的姿态。师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。师：大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。)3.讨论作画方法：师：小朋友有许多的猜测，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应该画的怎样?和大象比，小猫应该画的怎样?师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。(三)幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。2、观察指导a.提醒幼儿将大象贝贝画大。b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。(四)讲评1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。师：哇!大家的画好漂亮啊!来.教.案网我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。师：如今，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿答复三人左右)2、老师选取局部作品续编故事结尾。师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗?(老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式先然后最后来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完好。)师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧!贝贝快乐地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中分开活动室，和客人老师再见。大班美术活动教案《大象找工作》幼儿园大班美术教案：大象找工作活动目的：1、在已有技能的根底上，引导幼儿围绕主题展开联想，进展情景绘画。2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。活动准备：1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具假设干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》活动过程：〔一〕以故事情景引起幼儿兴趣。1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在草地上坐下来。2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。师：看，谁在欢送我们呀？〔大象〕它叫贝贝，我们和贝贝问个好！〔贝贝好！〕师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？〔老师展示小猫幼儿园场景〕噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。〔二〕联想创作1、引导幼儿根据已有的生活经历说说brp/p幼儿园老师应该有什么本领。师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？师根据幼儿的答复，依次出示不同的姿态。师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？〔引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。〕3.讨论作画方法：师：小朋友有许多的猜测，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？〔应该有大象老师和小猫们〕。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？〔大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体〕大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！〔师边说边演示画面布置〕师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。〔三〕幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。1、交代要求师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。2、观察指导a.提醒幼儿将大象贝贝画大。b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。〔四〕讲评1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。师：如今，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？〔幼儿答复三人左右〕2、老师选取局部作品续编故事结尾。师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？〔老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式先然后最后来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完好。〕师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！贝贝快乐地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中分开活动室，和客人老师再见。大班美术欣赏教案《大象伯伯找伴》【活动目的】1、让幼儿熟知大象的形态特征，理解大象的生活习性。2、培养幼儿诗画结合画大象的才能。【活动准备】1、大象玩具、幻灯片；2、音乐磁带。【活动过程】一、开场局部。组织活动，老师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。二、根本局部。1、谈话：师：小朋友，你们喜欢小动物吗？〔喜欢〕那你们都喜欢哪些小动物呢？〔幼儿各抒己见〕。师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？〔想〕可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。〔老师引导幼儿仔细听〕老师出示幻灯片，并通过猜谜语鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子引出主题大象。2、老师演示幻灯片大象引导幼儿理解大象的形态特征和生活习性。3、以大象自述的形式让幼儿听录音，进一步加深幼儿对大象的认识。师：大象还有话要对小朋友说呢，你们想不想听啊？〔想〕那咱们一起来听一下吧。〔听录音〕师：小朋友，大象对你们说了些什么啊？〔〕从而进一步加深幼儿对大象的认识。4、老师示范画大象。5、帮大象找朋友，以此把孩子们的注意力都吸引过来。师：今天啊，大象伯伯很不快乐，这是怎么回事啊？小朋友来猜一猜。〔幼儿自由猜测〕咱们一起来问问大象好不好啊？〔好〕老师与幼儿一起问大象。师：大象对老师说了，没有朋友来做伴，一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好？〔好〕老师边说儿歌边画，以便加深幼儿印象。高大的身体像房子，长长的鼻子像钩子；尖尖的牙齿像刀子，小小的眼睛像扣子；宽大的耳朵像扇子，细小的尾巴像小辫子；粗壮的腿像柱子，运起货来像车子。两个好朋友手拉手，快快乐乐做朋友，太阳见了咪咪笑，〔〕小草小花笑弯了腰，小朋友，仔细瞧，这幅图画好不好？〔好〕这幅图画真奇妙，小朋友想不想来拍照？〔想〕用什么呢？就用手中的纸和笔，画个大象好不好？〔好〕6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象照相。师：请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画〔老师巡回指导〕。【活动完毕】展评幼儿作品，并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。老师讲评：大象竖起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友们，让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧！〔放音乐〕完毕活动。中班美术教案《大象》活动目的：1、在儿歌的提示下初步学会画大象的根本特征。2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。活动过程：一、谈话导入。师：小朋友们，你们喜欢大象吗?(.出处)那谁来告诉我大象长的什么样子?老师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!二、个别幼儿示范画大象。师：谁会把大象胖胖的身体画出来?谁会把大象圆圆的眼睛画出来?大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)那他们长的像什么呢?三、幼儿观看课件。你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?老师边放课件边念儿歌：胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子幼儿园大班美术欣赏教案《大象喷水》活动目的1.欣赏名画，体会描绘大象的艺术特点。2.想象并用肢体动作进展模拟表演。3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。活动准备1.名画欣赏《大象》。2.挂图：《奇妙的鼻子》。3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。活动过程1.老师出示挂图，请幼儿观察大象的鼻子，引导幼儿大胆讨论。大象的鼻子有什么特点?大象是怎么吸水、喷水的?你觉得它的鼻子漂亮吗?2.引导幼儿用自己的身体模拟大象的身体进展活动。(教案.出自：..)如：甩鼻子，用鼻子卷树叶来吃，吸水、喷水等。3.翻到名画欣赏《大象》结合『附1』与『附2』，请幼儿一起来研究大象的图画。大象的外观长得怎么样?它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚厚的)它正在做什么?4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候老师适时提醒幼儿，注意将大象的头和身体画大。用儿歌提醒幼儿画出大象的特征。大班美术优质课教案《大象化装舞会》【活动目的】1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。2、感受帮助朋友的快乐。【活动准备】经历准备：《花格子大象艾玛》的故事。物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。【活动过程】一、忆一忆、说一说1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗?故事里说了些什么?2、艾玛是一只怎样的大象?它与普通的大象有什么不一样?二、看一看、说一说1、老师播放ppT,幼儿看一看老师讲故事：艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的大象，然后悄悄的答复象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，(.教案.出自：.)大象们都笑的合不拢嘴了艾玛，这个玩笑真是太好笑了!原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊!于是，大家为了纪念这一天进展了一个大象化装节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化装舞会师：这些大象里面你最喜欢哪一只?2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的?3、师：下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象?4、小结：这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的5、师：大象化装舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加出示黑板师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗?为什么?6、师：大象请你们来做它们的化装师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗?三、想一想、玩一玩1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的?2、老师出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)3、幼儿操作，老师播放音乐并做巡回指导4、幼儿介绍，老师简单讲评四、跳一跳、乐一乐1、谢谢小小化装师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开场，大象朋友邀请你们一起跳支舞。2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。幼儿园大班美术欣赏教案《大象会去做什么》活动目的：1.熟知大象的形态特征，理解大象的生活习性。2.注意倾听，能诗画结合画大象。3.联络桂林象鼻山，热爱广西美丽山水。活动重难点：注意倾听，能诗画结合画大象活动准备：谜语、ppT、绘画纸活动过程：1.猜谜导入：师：小朋友，你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁?(想)可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。(老师引导幼儿仔细听)老师出示幻灯片，并通过猜谜语鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子引出主题大象。2.师：小朋友，你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢?(请小朋友答复)老师演示幻灯片对大象进展进一步介绍，引导幼儿理解大象的形态特征和生活习性。(结合谜语描绘的大象特征展示相应的图片介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等)3.结合象鼻山的传说，让幼儿展开想象，准备进展作画。师：我们桂林山水非常的美丽，有很多不同形状的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的七十二变那样，假如有一天，象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢?(师展示ppT)它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的格子衣、帽子穿上;那么聪明的小朋友，你觉得大象会去做什么呢?快把它画出来吧4.幼儿自由创作，师在一旁指导，假设幼儿不会画大象，老师可通过念谜语让幼儿跟着画。大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》活动目的：1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适宜的工作。2、能大胆表达自己的见解与看法。3、开展创造性思维，感受助人为乐的美妙品质。活动准备：1、知道各种动物的生活习性和特征。2、课件。3、图片。活动过程：一、猜谜语，理解螃蟹的特点。1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。2、讨论为什么会是螃蟹呢？〔因为有两把大钳子，脚像剪刀等等〕理解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用途很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹合适做什么工作。1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份适宜自己的工作。小朋友们认为适宜它的工作是什么？你猜猜它会找什么工作呢，为什么？〔可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比方剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主答复，充分想象〕2、老师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系1、观看课件，欣赏故事2、提出问题①小螃蟹去那些地方工作？〔让幼儿答复〕这些地方的工作合适它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店电吹风的热气，图书馆锋利的大鳌会撕破书，饭店嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，老师要注意引导。②最后螃蟹有没有找到适宜的工作？〔找到了〕在哪里找到的？〔买肥皂和洗衣粉的地方〕为什么这份工作合适它？〔吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员〕③小螃蟹有找到适宜的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？〔妈妈，我找到工作了，每天都很快乐〕小朋友一起快乐地说说小螃蟹这句话。④老师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了合适自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。四、游戏，动物职业介绍所出示动物图片1、请幼儿分析^p动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找适宜的工作。2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。活动反思：1、活动目的的设计有些简单，对幼儿现有的才能没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对适宜的理解，而且老师过于围绕这一目的。2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更3、活动中老师应给幼儿多一些说的时机，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，老师在启发诱导方面还需要努力学习。4、活动开场是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，老师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。附故事：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不快乐了。小螃蟹到饭店去做效劳员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？小螃蟹没方法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，这才是合适我干的工作。它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。大班语