大班语言优质课教案《水娃娃漫游记》

第18页共18页大班语言优质课教案《水娃娃遨游记》大班语言优质课教案《水娃娃遨游记》。活动目的：1、理解故事《水娃娃遨游记》，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃遨游时变化的顺序。活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包《水娃娃遨游记》人手一份。3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记活动过程：一、听故事《水娃娃遨游记》1、老师介绍故事名称〔见p.60〕。议论：什么是遨游？2、安静地听老师朗读故事〔见操作材料包水娃娃遨游〕，边听边想：水娃娃去哪里遨游了，并用自己的方式记录下来。3、老师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、议论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里遨游了。2、比拟各自采用的不同的记录方式。3、将一些片段的记录按照水娃娃遨游的顺序加以排列。4、议论：水娃娃的遨游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？三、水的小游戏1、瀑布〔几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成瀑布〕。2、喷泉〔在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉〕。3、玩冰块。4、说说自己在游戏中的有趣发现。活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。f132.更多教案延伸阅读大班科学公开课教案《水娃娃遨游记》【活动设计】在一次餐后的漫步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多得意；有些在抬头看着雨点，像是在考虑着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？蹲在地上的郭睿马上又问：落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？那假如雨落到河里，河水漫出来怎么办？王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷参加了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃遨游记》的活动就在这样的情境中开场了。【活动目的】1、通过故事水娃娃遨游记初步理解水娃娃的三态变化。2、鼓励幼儿想像水娃娃的遨游过程，并以小组合作形式完成水娃娃遨游图。【活动准备】1、课件《水娃娃遨游记》2、蜡笔、纸。【活动过程】一、导出活动主题〔播放照片〕。1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？〔想〕2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！〔播放照片〕3、你们找到了吗？〔水〕对了，〔播放flash〕徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？〔幼儿讨论〕5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去遨游呢？我们一起来听听故事吧！二、倾听故事〔老师有感情的讲述故事〕〔播放课件〕〔老师边讲故事边完成记录表〕。1、老师讲第一段〔老师边讲边记录〕〔1〕水娃娃的老家在哪里？〔大海〕〔2〕他们请太阳公公帮什么忙？〔放出强烈的光和热〕〔3〕水娃娃变成了什么？到哪里去了？〔水汽娃娃到天上去了〕2、老师讲第二、第三、第四段〔老师边讲边记录〕〔1〕在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？〔白云〕〔2〕这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？〔雨点〕〔3〕有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？〔冰雹〕3、老师讲第五、第六、第七段〔边讲边记录〕〔1〕这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了〔地下水娃娃〕〔2〕这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了〔江水娃娃〕，〔掉到湖里的变成了湖水娃娃。〔3〕我们把所有的这些叫做谈水。4、老师讲第八、第九、第十段〔边讲边记录〕〔1〕有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成〔咸水娃娃〕〔2〕我们把咸水娃娃晒干，变成了〔盐〕三、幼儿合作完成水娃娃遨游图。1、如今我们也给水娃娃拍几张照片。2、请每四位小朋友组成一个小组。3、如今给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。〔幼儿讨论〕4、讨论好的小组可以去画了。四、介绍水娃娃遨游图。1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去遨游一下好吗？附故事：水娃娃遨游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮助。太阳公公容许了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再渐渐地把水汽娃娃们送上了天空。在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，渐渐地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。大班语言优质课教案《落叶》大班语言优质课教案《落叶》活动目的：1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。3．感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。活动准备：1．教学挂图：《落叶》。2．优美、抒情的背景音乐。3．道具：大树头饰一个，树叶手环假设干。活动过程：〔一〕歌曲《小树叶》导入活动。老师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着老师的动作、语言的暗示做树叶状飘进活动室。音乐完毕前夕，老师提醒幼儿飘到自己的座位上。〔二〕老师和幼儿共同欣赏配乐散文。老师播放配乐散文，老师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。〔三〕老师帮助幼儿回忆散文的内容。老师：你们听到了什么？〔对幼儿的答复用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。〕〔四〕利用教学挂图，老师和幼儿再次欣赏配乐散文。1．老师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。2．老师：如今我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？〔五〕鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。老师：这篇散文听上去有什么感觉？〔老师也可以适当地说一下自己的感觉。〕1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，老师可以用征询的语气说：你是不是觉得〔注意保护幼儿的自尊心〕老师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。2．老师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿考虑、寻求答案。〔六〕随配乐散文老师和幼儿共同表演，进一步理解散文。1．老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。2．老师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经历。活动延伸：1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进展排序活动。2．环境创设：老师带着幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的气氛。3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带着幼儿搜集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。资料附录：［散文］落叶大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，小树叶辞别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好似在说：妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。大班语言优质课教案《花的语言》幼儿园大班语言教案：花的语言设计思路：本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。活动目的：1、引导孩子理解花语花意，懂得一些送花的学问。2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。活动准备：搜集有关花的知识、鲜花、包装纸等。活动过程：一、讨论交流：1、大家为什么那么多人喜欢花？2、你喜欢什么花？它表示什么意思？二、选花：1、请幼儿翻开信封看看信上说什么？2、给他们选什么花？为什么？3、幼儿按照信上的任务去选花。三、送花：1、这样可以送了吗？2、幼儿包装花儿。四、设问：你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？大班语言优质课教案《生日气球》【活动目的】1、熟悉故事内容，知道出场人物2、可以大胆表述图中的内容，说出自己的想法【活动准备】袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书【活动过程】一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读兴趣师：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，我们一起来听听。师：这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了，而且周围还有什么?是气球，所以这本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们。二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场人物第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠)第二页：你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼，你们觉得这是在生日开场的时候还是生日完毕的时候?你从哪里看出来?生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们第三页。第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球，它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。)小蛇和章鱼拿到了气球，那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。第五页：谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的?(很快乐、很开心的样子。)袋鼠妈妈的表情是怎样的?它为什么会有这个表情?(因为它很担忧，它看到刺猬快踩到气球的线了)它会说什么?(小心点儿)小袋鼠的动作是怎样的?为什么?(因为它很害怕)章鱼会说什么?小蛇又会说什么呢?谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢?那到底会发生什么事，我们第七页。第七页：你们看发生什么事了?(砰砰砰，气球爆炸了)刺猬的表情是什么样的?刺猬会说什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很着急的样子)它会说什么?(啊!小刺猬，伤到你了没有?)章鱼和蛇先生又会说什么?谁来说说这幅图，刺猬的气球都破了，怎么办呢?我们来看看第八页。第八页：：小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么样呢?(很不好意思的样子)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很快乐的、很开心的)谁来说说这幅图，刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么?第九页：谁来说说这幅图，你们喜欢小袋鼠吗?为什么?(因为它很有爱心，很仁慈。)底面：你们看这是谁呀?它是第几个收到气球的?刺猬，第三个收到气球。三、通过书本人物的图片，加深对故事的理解师：刚刚我们一起把书本阅读了一遍，你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了?是一个什么样的气球?第二个气球又送给谁，是什么样的?最后送给谁，是什么样的，发生了什么事?(送给蛇先生一个蓝色的气球，送个章鱼许多的小气球，送个刺猬四个大气球，但是刺猬不小心摔跤了，把气球都弄破了，最后小袋鼠送个刺猬一个爱心气球)四、师幼共同阅读故事文字局部，进一步理解故事内容师：如今我们这本书的作者是怎么写这本书的。五、完毕师：今天我们一起阅读了《生日气球》这本书，这么有趣的故事可以讲给爸爸妈妈听。大班语言优质课教案《国庆见闻》教学课时：第一课时教育理论根据:《幼儿园工作指导纲要》中提出：对幼儿进展爱别人，爱家乡、爱祖国的教育；为幼儿提供宽松自然的环境，鼓励幼儿大胆表达。爱国之情对于大班幼儿来说有一些初步的感受，如：每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动，运用亲身经历感受祖国的美丽富强，增强爱国热情。大班幼儿对老师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感并参与谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。设计思路:大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感，结合国庆节的节日教育活动，开展《国庆见闻》这一谈话活动，激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。鼓励幼儿搜集照片，资料。发现和大家一起谈话的快乐，学会与别人议论的方法及规那么，进步语言表达才能。教学目的：1、能围绕话题，较连接、流畅地议论自己在假期最有趣的事情。2、倾听别人的谈话，理解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。3、初步尝试图书制作。教学重点：幼儿能积极大胆表示自己看法。教学难点：幼儿在表达过程中能用较连接的语言表达，尝试捕捉有效的语言信息，使用根本的轮流交谈规那么。教学准备：物质准备：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。录音机、小话筒。幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。经历准备：放假前和家长沟通，做好假期的外出准备，帮助幼儿拍照，做好口述日记。活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起欣赏照片墙，引出谈话话题：你们看，国庆节大家都去各地玩耍，你们觉得我们的祖国怎样？你们遇到什么有趣的事情，讲给大家听一听激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。二、幼儿围绕中心主题自由交谈；1、幼儿自由结伴，边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。2、请个别幼儿到集体面前说趣事，引导