大班音乐欣赏教案《送我一枝玫瑰花》

第21页共21页大班音乐欣赏教案《送我一枝玫瑰花》大班音乐欣赏教案《送我一枝玫瑰花》。活动目的：1.引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受民歌的风格及ABA三段体的曲式构造，初步学习随乐曲有节奏地进展身体动作。2.鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。活动准备：事先适当欣赏该曲、活动过程：一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式构造，感受民歌活泼、欢快的风格。1.让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？老师介绍乐曲的根本特点〔民歌〕。2.让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式构造。3.让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的根本旋律及附点、切分音多的特点。〔两遍〕二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。1.引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。2.老师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看老师表演。3.幼儿跟随老师做身体动作。4.个别幼儿带做。〔遍数视幼儿的情绪而定〕三、幼儿随音乐跳舞。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》活动目的1.感受音乐优美、柔和的风格。2.能用肢体动作大胆的表现音乐。3.尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。活动重点能用肢体动作大胆的表现音乐。活动难点尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。活动准备音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗?喜欢什么花?老师也非常喜欢花，因为花朵绚丽多彩，芳香扑鼻，洁白如玉，沁人心脾。二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。1.倾听音乐。师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么?好似看到了什么?2.观看视频。师：这一首曲子是音乐家看着花开写出来的，看着花开会让人感到心情舒畅。这一次我们一起边听边看，看看音乐里的花是怎样开放的?师：音乐真好听，音乐里的花是怎样开放的?是一下子开的吗?是渐渐开的。是怎样渐渐开的?是不是一个小花骨朵，然后渐渐翻开?(老师哼唱音乐，引导幼儿学一学)师：如今咱们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的?哦，原来是一朵一朵开的。那我问问小朋友，在一句音乐里，什么时候花儿开到最大?(最后)那一句话的最后在哪里呢?三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。师：今天老师给大家带来了我的小花园，大家看，这些小花骨朵还没开哦，它们在静静地等我呢，在一句音乐里什么时候是最后呢?老师用嘴巴唱，你们用小手拍出来，老师操作花儿盛开好不好?师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看?(请一男一女)如今咱们再来玩一次，当花开到最大的时候，小朋友们把手举高给我看看好不好?四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。1.师幼一起随音乐盛开。师：哇，花园里的花都开了，如今你们每个人都是一朵小花，你想当什么花?(有效回应幼儿的答复)来站到老师身边来，如今一看你们这一朵朵花会听音乐吗，到一句音乐的最后咱们就盛开好不好?2.老师哼唱音乐，幼儿表演。师：老师看看你们盛开的美不美。好，把你们最后的poss摆出来定住。小朋友们看，他们除了手翻开了，还有哪里动了?头、脖子、腰。3.老师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了?(手、脚、腰、头、眼睛)原来手、脖子、眼睛、腰、脚都可以动。那我们大家再一起来一次，把你的头、眼睛、脖子、腰都用上去，看看谁最美?4.引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。师：刚刚小朋友是一个人开一朵花，如今变难了，请小朋友五个人开一朵花，小朋友先告诉我开什么花好不好?给你们两分钟时间商量，一会跟着音乐来开一朵花。(四个人围成圈，蹲着渐渐的翻开)还有更好的方法吗?(一人蹲着当花心)师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢?小朋友们回家跟爸爸妈妈一起试一试好不好?五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。师：刚刚小朋友们听着好听的音乐变出了好看的舞蹈，那小朋友们想不想看一看舞蹈家们听着这个好听的音乐编出的什么舞蹈呢?师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花?(茉莉花)。活动延伸：宝贝们刚刚我们分小组开花、四个人开花，那宝贝们想不想大三班所有的小朋友一起开一朵最大的花?那我们一起去操场上试试看好不好?中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》活动目的：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚刚老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带着幼儿跟着节奏飞舞。音乐完毕前老师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐完毕时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。大班音乐欣赏教案《礼貌歌》教学目的与要求：1.再熟悉歌曲的根底上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。教学重点：再熟悉歌曲的根底上学习根据歌词内容创编动作。教学难点：能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。教学准备：教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。教学过程：一、开场局部1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。2.引出课题《礼貌歌》。3.发生练习1=C――F2/41234︱5︱555︱555︱5432︱小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1‖啦。二、根本局部1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。2.老师范唱歌曲，幼儿仔细听后答复下列问题。提问：(1)歌曲是几拍子的?(2)歌曲里说了一件什么事?3.幼儿看挂图一起朗读歌词。4.老师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，老师给与指导。6.老师帮助幼儿两两分角色表演。(1)老师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。(2)老师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。(3)幼儿主动邀请同伴进展角色表演2-3遍。7.幼儿边唱歌曲边进展表演。三、完毕局部1.老师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。2.下课休息。大班音乐欣赏教案《小白船》幼儿园大班音乐教案：小白船目的：1、理解三拍子节奏特点；2、学惯用声势正确的演奏乐曲；3、引导幼儿正确分析^p乐曲。准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只；过程：一、导入局部游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；二、主要局部1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏；①河面的浪花一会高一会低〔一高两低〕，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。3、用声势打节奏。①请幼儿说出身体哪些局部可以发出声音，哪些合适放在强拍，哪些合适放在弱拍。②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。三、完毕局部请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。大班音乐欣赏教案《找影子》活动目的：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。2、进步幼儿对音乐的感受力及表现力。3、懂得遵守规那么，培养竞争意识。活动准备：选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。活动过程：一、开场局部：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？〔哪一个好朋友，你走它也走。〕〔影子〕，真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。二、根本局部：1、欣赏歌曲《找影子》。1〕放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。2〕老师示范唱歌曲《找影子》。3〕老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。2、学习歌曲《找影子》1〕、小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。2〕、好，如今请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。1〕老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。2〕幼儿完好演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意嗨字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进展演唱。3〕老师弹琴，孩子们跟唱。4〕听音乐录音，集体演唱。3、为歌曲创编动作。1〕、刚刚小朋友们唱的很好，如今让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的根底上自编动作。老师将幼儿的动作进展标准整理。2〕、集体听音乐，师生进展歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。3〕、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进展表演。4、室外游戏《找影子》。1〕、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子〔树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等〕，观察影子，初步学习光与影子的关系，理解影子大小的变化特点。2〕、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。三、完毕局部：音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完嗨时才能开场踩对方的影子，分组进展，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。四、活动延伸：请幼儿观察：影子在一天中是怎样变化的，让家长帮助记录下来。思维延展点：能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。大班音乐欣赏教案《谁是国王》设计意图：在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏那么是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、理解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合，以引导幼儿向最近目的开展区开展。音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一，几次的游戏后，大局部孩子都能掌握游戏规那么，如何使孩子在游戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐游戏《谁是国王》，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的尊重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展游戏。在这个游戏中，做一名孩子的引导者，根据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能按照规那么开展游戏。活动目的：1.掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。2.在理解游戏规那么的根底上，提升游戏难度。3.尝试以观察、模拟以及互相关注的方式进展游戏，体验活动带来的乐趣。活动准备：物质材料准备：1.音乐《最炫名族风》2.幼儿围圈坐知识经历准备：幼儿已玩过《谁是国王》游戏活动过程：一、熟悉乐曲，感受节奏1.欣赏音乐，感知节奏今天，老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。2.分析^p音乐，提炼节奏你在这首歌曲里找到了哪些节奏？二、创编动作，表现节奏1.自主表现2.同伴学习3.自由表演三、迁移经历，开展游戏1.讲评要求我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏，今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏，要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。2.尝试游戏3.完好游戏四、小组创编，提升游戏1.分组讨论，完成创编小朋友对这个游戏已经非常的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小朋友分成3组讨论，根据我的音乐创编国王的动作，你的动作必须根据我的音乐节奏来创编。2.共同表现，完毕游戏大班音乐欣赏教案《月光长廊》活动目的：1.在理解故事内容及情节的根底上，选择适宜乐器及节奏进展表现。2.尝试运用叠加式的复合节奏进展演奏，并能较专注地合作演奏。活动准备：1.谱架、节奏卡、乐器〔串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁〕2.熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。活动过程：一、感受故事的意境，理解故事详细情节及内容。1.引入故事，提问：孩子们，你们见过月光长廊吗？月光长廊会是一个怎么样的长廊？小结：原来月光长廊是条长长的走道，在月光下它会显得特别的漂亮。〔出示图片、音乐响起〕2.欣赏故事理解故事内容及情节〔老师讲述故事，幼儿欣赏〕故事后提问：一共出场了几个动物，按什么顺序出场？小青蛙在故事里做了什么事？3.回忆感受音乐，带着幼儿走进故事的意境。提问：这段音乐是个几拍子的音乐，听了这段音乐你的感觉怎么样？小结：这是个非常动听的友谊之声圆舞曲，想不想带着乐器朋友去参加这个美丽的舞会啊？二、选择合适的乐器及节奏1.幼儿选择合适的乐器。今天，老师要挑战你们了，我带来了一些乐器，请你们用乐器朋友来讲述这个故事，行不行。看我带了什么乐器？哪个乐器更像什么小动物出场？说说理由。2.尝试选择适宜的节奏三、根据故事情节，讨论演奏形式1.提问还记得在今天的故事中四个小动物是一起出来的吗？故事中动物朋友们越来越多，他们有没有停下过舞步。小结：所以难就难在这里哦，每个人都要想好自己的节奏，一句一句的跟上去，而且还不能停下自己的节奏，有问题吗？2.幼儿进展合作演奏小结：有了你们的伴奏，使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下，开一个月光舞会，好不好？大班音乐欣赏教案《小____》【活动目的】1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析^p乐句及节奏谱。2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完好地演奏。3、喜欢进展打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。【活动准备】1、《小____》的磁带、节奏谱、录音机。2、双响筒、铃鼓假设干。〔与幼儿人数相等〕。【活动过程】一、欣赏音乐，导入课题。师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。欣赏后提问：听了这首曲子，〔〕你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小____》。二、分析^p乐句，感受节奏。老师和幼儿一起分析^p乐句。1、乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。2、下面的乐句表现了什么