小学三年级音乐三轮车教案两篇

第25页共25页小学三年级音乐三轮车教案两篇小学三年级音乐三轮车教案两篇。篇一教学内容：1、学唱歌曲《三轮车》。2、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。3、唱一唱教学重点：教唱《三轮车》教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。教学过程：一、学唱歌曲《三轮车》1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进展每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的根底上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。1、认真聆听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：练一练朗读歌词，划出朗读节奏和小节线例：小豆豆，背书包，高快乐兴上学校。〔1〕过马路，左右瞧，走路要走人行道。〔2〕见了老师敬个礼，见了同学问声好。〔3〕平安校园我的家，美丽温暖我爱她。四、课堂小结五、课后记篇二活动目的：1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作才能。3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。活动准备：完好图谱一张；节奏卡1、2〔“叮铃叮铃”、“叽嘎叽嘎”的节奏〕；红蓝颜色标记假设干、幼儿分成红蓝两队〔身上贴有颜色标记卡〕活动过程：一、练声活动1、师生问好2、小动物爬楼梯二、学唱歌曲《三轮车》。1、欣赏歌曲《三轮车》师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。。。。今天老师要和小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，如今我们先来欣赏一下。师：刚刚小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢？你听到了些什么呢？2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。师:是这样吗？我们再来听听吧〔幼儿边说老师边出示图谱〕今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》。3、师请幼儿念歌词。〔两遍〕师：先跟着老师把歌词念一念吧！4、师：刚刚我们念得真好！我们跟着琴声也来用好听的声音唱一唱。〔第一次唱〕5、师配动作，请幼儿再次演唱。〔第二次唱〕6、师：刚刚老师是怎样骑三轮车的？我们一边骑三轮车一边来唱歌吧！〔第三遍〕7、师:我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车出发啦！〔第四遍〕三、轮唱歌曲《三轮车》。1、认识颜色标记作用。T：今天，老师给小朋友身上贴了圆片，有红色的、蓝色的。如今老师教小朋友一种新的唱法，我将红片放在这里，就由红队的小朋友唱，接下来谁唱……咦，这里红色和蓝色一起，那由谁唱呢？2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。〔交换演唱〕四、分声部演唱。1、练习配唱《三轮车》。T：三轮车骑起来会发出什么声音呢？谁来学一学？〔引出“叮铃叮铃”〕出示节奏卡1，请幼儿仔细观察两小铃有什么不同？〔一小一大〕，强调节奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。让幼儿看着节奏卡1练习“叮铃叮铃”。〔配上动作〕T：骑了很长时间的三轮车会发出什么声音？〔引出“叽嘎叽嘎”〕出示节奏卡2，通过比拟踏脚的大小，发现是一样的，因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡2练习“叽嘎叽嘎”。〔配上动作〕出示配唱局部的图谱，完好练习配唱局部。T：看，老师也把它们编成了一首好听的歌，我们一起来念一念？〔咦，这是什么呀？——引出“问号”中的机密。〕2、两位老师示范分声部演唱。T：这首歌还有另外一种有趣的唱法，它叫“分声部演唱”，先听老师来唱一遍。老师小结：有人唱歌词，有人唱三轮车发出的声音。T：接下来老师来唱三轮车发出的声音，小朋友唱歌词。〔交换唱一遍〕T：这次我们要加大难度，红队小朋友唱歌词，蓝队小朋友念三轮车发出的声音。〔交换演唱〕【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学三年级音乐下册教案：鸟店课题：《鸟店》教学目的：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献。重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前准备：词语卡片。教学过程：一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐惧；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进展排序。〔播放《鸟店》录音〕2、生边听边排序〔第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐惧；死四又是欢快、优美。〕二、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。四、表演欣赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的得意，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动保护它们，使它们有一个平安的港湾。那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫分开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生模拟小鸟在音乐声中“飞出”教室。小学三年级下册音乐教案：《鸟店》鸟店》教学目的：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献。重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前准备：词语卡片。教学过程：一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐惧；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进展排序。〔播放《鸟店》录音〕2、生边听边排序〔第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐惧；死四又是欢快、优美。〕二、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。四、表演欣赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的得意，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动保护它们，使它们有一个平安的港湾。那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫分开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生模拟小鸟在音乐声中“飞出”教室。小学三年级上册音乐教案：《船歌》《船歌》教学内容：1、欣赏乐曲《船歌》2、复习歌曲《原谅我》3、创编与活动4、选用内容：学惯用竖笛演奏歌曲教学目的：一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完好聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐理论活动2、引导学生在游戏中创编。3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，进步学生器乐的演奏才能教学过程：一、常规练习1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2：复习前课内容：表演及唱3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进展练习)二、复习歌曲《原谅我》1、完好地唱一边。2、用打击乐器为歌曲伴奏〔分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进展伴奏〕3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍〔加上乐器敲一敲，三条合起来〔方法同上〕〕4、一局部学生唱，一局部学生用打击乐器为歌曲伴奏。三、编创与活动1、节奏：2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖用“356”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？1〕听听老师的歌怎样？〔老师示范〕2〕学生同座试编3〕学生展示4〕师生评价四、聆听《船歌》1、导入：〔你能听出他们在唱什么吗？〕放录音，学生聆听2、交流讨论歌曲所表达的情景〔伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛〕3、幻灯出示歌词，复听全曲。〔当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？〕学生交流——答案4、全曲〔出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱〕5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。3、复听音乐，学生随音乐划动。小学三年级上册音乐教案：老师你好老师你好第一课时教学目的：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择适宜的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择适宜的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机教学过程：一、听赏歌曲《老师你好》1、听《老师你好》的音乐进教室2、聆听歌曲答复下列问题师：刚刚我们听到的歌曲里赞美了谁？学生答复。。。。。师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》〔看书〕让我们再认真听一遍，边考虑两个问题：〔1〕歌曲的情绪和速度是怎样的？〔深情〕〔2〕能用什么体态动作参与歌曲的表现？〔中速〕学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现〔边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等〕二、写祝福语献给老师师：《老师你好》这首歌曲描绘了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当老师节降临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？〔学生写献给老师的祝福话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读〕师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精巧的节日贺卡。三、课堂小结第二课时教学目的：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松亮堂的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。教学重点难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择适宜的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机教学过程：一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。2、“老师是怎样关心、保护我们的”等等。3、聆听歌曲并答复下列问题〔1〕歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜欢的老师”。〔2〕欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？〔3〕引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”〔4〕欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。〔5〕在老师带着下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺二、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏〔1〕出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。〔2〕分四个大组讨论交流。〔3〕全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词〔1〕有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读〔2〕听录音轻声跟唱一次歌词〔3〕学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点〔4〕解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导三、课堂小结伴随音乐《老师最理解我》走出教室。第三课时教学目的：1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松亮堂的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。教学重点难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择适宜的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机教学过程：一、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快2、参加打击乐伴奏表现歌曲二、尝试填词师：我们能不能将刚刚写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱局部和齐唱局部，你们认为祝福语填写到哪一局部比拟适宜？〔齐唱局部〕师：有几乐句？〔4个乐句〕师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得三、课堂小结师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在老师节降临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！小学音乐三年级上册教案：小酒窝《小酒窝》教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目的：一、学惯用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进展表演。三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完好聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐理论活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，进步学生器乐的演奏才能。教学过程：一、常规练习1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2：复习前课内容：表演及唱。3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进展练习)二：新课学习：1、导入：〔请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？〕2、听录音〔学生交流，可动可唱〕3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？〔随音乐拍手感觉〕4、老师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1〕结合竖笛进展视奏练习。2〕学生模唱学习歌曲(局部学生演奏乐器、局部学生模唱；轮换进展)。用LU哼唱：重点：3106│30│5305│60│5、节奏朗读歌词〔重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处〕6、录音，轻声跟唱。7、老师范唱〔学生边轻声随唱边拍手〕。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、得意的小朋友，喜悦的心情？9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。三、聆听《我们多么幸福》1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？〔感觉象即可〕幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景。4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、谈谈对歌曲的感受6、编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处小学三年级下册音乐教案：雪绒花一、教学目的：1、通过学习歌曲《雪绒花》，到达能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱《多来米》〔从B段的第二段开场放VCD〕进教室，师生问好。二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完好地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？老师简介歌曲。三、学唱歌曲：1、老师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？〔师边弹边唱〕你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？〔表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。〕2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。〔分析^p特点，练习难点，并正音。〕3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完好地将歌词唱一遍，师边弹边唱。5、歌曲分析^p，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？〔先学生自己说，然后老师小结：让我们好似看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开场力度应加强一些。〕6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！五、在《雪绒花》歌声中〔师放VCD〕分开教室。教学反思：第四课时：教学内容：音乐活动《百花园》教学目的：通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。教学重点：引导学生开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。教学难点：引导学生围绕一个主题，搜集、帅选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。教学过程：一、听一听、猜一猜1、老师播放编排好的录音2、在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花？3、请学生介绍这几种鲜花。二、连一连、画一画1、出示教科书第45页的图片。2、学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线。3、指名讲解。荷兰—郁金香俄罗斯——向日葵____——樱花英国——玫瑰美国——玫瑰韩国——木槿花………….4、在现代生