中心小学校舍安全管理制度

中心小学校舍安全管理制度为了规范学校校舍安全管理工作，减少因校舍发生的不安全事故，经研究特制定以下制度。1、学校要成立校舍安全检查领导小组，目标明确，责任到人，严格管理。2、学校定期组织全校师生学习校舍安全防范意识和安全防范技能，教育师生防火、防电、防震、防拥挤、防意外事故的发生，对校舍安全隐患和事故的发现和发生及时作好逐级上报，排除和积极处理工作，在每层楼梯口处标明“上下楼梯，请勿拥挤的警示。3、学校安全领导小组要坚持对校舍安全做到”八查八看“。即查墙基看下陷风化，查墙体看倾斜裂缝，查屋顶看断裂虫蛀，查围墙看雨淋风刮程度，查流水看排水畅通，查校址看坐落看前后水冲，查校外四周看危及师生安全因素，查死角看隐患。4、学校安保人员经常对学校用电进行检查和报告和维修，在组织各类活动用电时，要考虑安全隐患，以防事故发生。5、学校要经常作好校舍安全防范工作，学校和班主任、教师、家长、学生要定期签订安全责任书和安全保证书。并认真组织学习实施。-1-6、对学校的安全责任区划分实行上墙警示，重点地段要有警示标语和明显标志。校舍安全领导小组要作好有关校舍安全工作的会议、检查、安全责任等记录整档工作，一并纳入学校安全档案。小学餐具、工用具清洗、消毒、保洁制度1.食堂经理每天做好餐具、工用具清洗、消毒、保洁的分工安排。（消毒情况有表格记录）2.餐具、工用具使用前必须洗净、消毒，严格执行一洗、二清、三消毒、四保洁制度。3.清洗餐具、工用具必须在专用水池内进行。4.蒸汽消毒时，保持温度100摄氏度，作用10分钟以上。5.采用含氯制剂消毒时，使用有效氯浓度为250mg/L，作用5分钟以上，消毒时被消毒餐具、工用具必须全部浸没在消毒液中。6.餐具、工用具消毒使用的消毒剂必须是取得卫生许可的产品。7.消毒后的餐具、工用具应储存在专用的密闭保洁柜中备用。保洁柜应定期清洗，保持洁净。8.保洁柜不得置放其它杂物或私人物品。-2-实验小学教师备课制度教学工作是学校的中心工作，常规工作是学校工作的核心所在。为规范教学管理，制定本细则。一、备课随着新课程标准的实行和新课改的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着深刻的变革，同时对老师的备课也提出了新的要求。为了进一步提高教育教学质量，保证课堂教学的高效，我校的备课要求。1.备课基本形式。市级及以上教学能手、市级及以上优秀教师、上学期度成绩在年级组前20%的、以及年龄在50周岁及以上的教师可以自由从两种备课形式任选一种或两种进行备课；年龄45-49周岁的老师，使用纸质备课（备课本手写教案），可以自由选择简案和详案；45岁以下的教师必须（纸质备课），必须手写精品详案。2.单元备课要在集体研讨的基础上由一人主笔，形成书面备课，然后进行复印；3.备课实现“四备”——备课标、备教材、备学生、备相关课外资料。备课前要对教材、对学生进行深入研究，充分发挥教研组的群体优势，明确教材的编写意图，弄清“三维”目标和教材的重点、难点，设计出最优化的实施方案，在此基础上形成书面教案，要展示新的教学理念，及时反思，-3-进一步调整教案，体现二次备课，有实用价值。所有兼课都要自主备课。4.备课内容要求齐全，教案的设计突出实用性，教学重点、难点突出，并且有解决、突破重、难点的方法设计，有学法指导。过程的设计要完整、实用、科学；超前备课，不能临教临备，更不能教后再补；练习设计既要有一定的数量，更要有质量的要求。既要注重基础知识的积累，更要重视知识的理解和运用，题型多样，体现分层教学，达到培优补差的目的；5.教学每单元或每课后，老师们要及时进行教学反思，及时写下自己的案例反思或教育叙事，积累教学经验，根据室的要求，撰写教学反思，每学期不少于10篇，注重质量。撰写教育教学叙事或教学论文等，每学期不少于1篇。6.备课检评备课实行组长签字制，每周一由教研组长检查一次，进行签字，再送教务处检评。教干、教研员和骨干教师联合检评，检评形式分平时检评，期中检评、期末检评。根据备课要求进行量化赋分。小学学生接送交接制度为加强学生的安全管理，确保学生的人身安全，根据门要求，以及学校的实际情况，通过讨论，我校特制定低年级学生上下学交接制度。-4-一、成立学生上下学交接领导组组长：副组长：成员：二、交接年级及交接时间交接年级：一年级、二年级。交接时间：星期一至星期五。【早晨到校时间】7：20-7：50；【上午放学时间】11：30。【下午到校时间】1：30-1：40；【下午放学时间】一、二年级4：40。三、上下学接送交接制度1.建立各班学生登记表，含学生家长姓名、地址、联系电话等。2.家长不许进校，在校门口与教师交接学生。3.不见到学生家长教师不可交接。4.上学时间学校安排值日教师在校门口和家长交接学生。5.下学时间校门口安排值班教师，各班主任带学生排队出校到校门口与家长交接学生。6