2023年小学四年级英语试卷分析五篇

小学四年级英语试卷分析五篇【#学校英语#导语】试卷分析是老师对某一学科考试状况进行分析讨论并从中发觉某些规律性问题后撰写的书面报告。以下是我整理的《学校四班级英语试卷分析五篇》相关资料，盼望关心到您。

1.学校四班级英语试卷分析

四班级同学已经有肯定的英语基础，并且在四班级也要求同学默写单词，但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。整个试卷的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体同学的，但我所执教的两个班的考试状况不容乐观，今后我们还要更加的努力，盼望能有一个新的突破。

试卷答题状况分析：

第一题、连线。本题依据图画来考查一模块的数字，由于数字体现在本册中的第一模块，大部分同学都能够娴熟把握，因此本题基本没有失分现象，相对来说比较抱负。

其次题、单项选择。1——10个小题都是课本中的原句，但许多同学却做得不够抱负，针对他们的失分现象我只能说比较圆满。造成这一现象的缘由是：现四班级同学的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有肯定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教学中，不仅要培育他们的基本学问，还要加强他们新学问的巩固和运用。

第三题、看图选符合单词的序号。本题相对来说做得不够抱负，一方面是由于他们的基础太差，另一方面就是没有仔细读题意要求，(让写序号，他们写单词)以至于大部分同学失分。

第四题、读一读，在对的一项方框内打“√”。本题相对来说比较简洁，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是由于大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区分正确答案。

第五题、看图写句子。(分析同三题)

第六题、补全对话。本题考查的是五模块课文内容，依据答语写问句，依据问句写答语，本题的检测结果并不抱负。造成这一现象的缘由主要是：同学们基础学问把握的不够坚固，课文内容不能达到娴熟背诵，不能依据问句回答答语，或不能理解对话内容。

第七题、读一读，画一画。本题主要考查的是二模块内容，依据提示标出方向图。相对来说内容很简洁，但同学们动手操作的力量不强，另一方面这种题型课下练习的比较少，在教授新内容时，对箭头的画法强调的不够，以至于给别同学不能画出所要求的方向图。

第八题、阅读题解。针对这一题型主要考查同学们的英语阅读理解力量，假如这一题想做得很胜利，必需有较好的英语基础和扎实的做题技巧，而恰我班同学在这一方面是弱项。对这一方面在以后的练习中要强化练习，把握做题技巧。

总之，从我们同学答题状况和成果状况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：

1、基础学问把握不牢，尤其是重点句型的把握。

2、同学对所学学问把握得太死，运用不敏捷。从试卷中可看出，同学们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题略微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

3、在以后的做题中要强化练习，培育同学读准题意做题的习惯，这样就不会消失“圆满的失分现象”。

2.学校四班级英语试卷分析

一、试题的特点：

（一）注意了基础学问的考查

试卷中能充分体现考查同学基础学问为主要目标的命题原则，对于一些同学必需把握的基础学问作为重点考查的内容，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而学校英语教学依据学校生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说力量的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）渗透了力量考查的要求

学习语言是为了交际。学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言学问，而且要教给同学运用语言的方法和力量。在试卷的问题设计上，增加了对同学阅读理解力量和活用语言力量的考查。

二、下面就试卷的总体状况分析如下

本试卷共七部分，现分述如下：

（一）找邻居，是属于基础学问，主要考查同学对26个字母把握状况。从卷面上看失分并不是很高。

（二）补全单词。完全都是平常所熟识的，但是个别同学眼高手低，扣分许多，这也说明在同学眼中英语并没有被足够重视起来。

（三）找不同类的单词。这个题目比较简洁，同学只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。

（四）为图片选择句子，同学做的还可以。

（五）选择，本题不仅考查同学的理解力量，而且考查了同学正确使用语句的力量。同学完成的还不错。只有极个别同学第3、10小题失分较多。

（六）翻译汉语，本题同学完成的很好。

（七）补全对话，内容都是书上平常的对话内容，部分同学做得很好，但也有很差的，缘由是由于不能弄清晰句子的含义故不能精确     选出。

（八）阅读推断。本题主要考察同学阅读理解力量，消失部分失分。最终一道题失分较多。

三、以后努力方向

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应关心同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力量，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。《课标》规定同学应达到肯定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求同学阅读。我们常说，这类题目已讲过x遍，y个同学不会做。这不是由于同学没有听懂老师所讲的题目，而是由于同学不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读力量的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关心同学分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积累，要常常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

3.学校四班级英语试卷分析

一、试题的特点

从试卷分布状况看，全卷掩盖面广，强化对基础学问、基本技能的考核，又重视同学综合语言运用力量的考察，难以适度。

这份试卷分听力、笔试两个部分，各占40%和60%。试卷在所考查的学问范围、题型设计、各类题型所占比例、力量要求等方面，基本符合学校英语教学的大纲要求，同学均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了同学的英语基础学问，又考查了同学在本阶段所应具备的英语综合运用力量，基本能对同学的听、读、写水平做出比较客观的评价。

二、答题状况简要分析：

1、听力部分主要问题分析：

听力部分听音选择听到的单词和图片、听句子推断正误两道题属简洁题，同学答得比较抱负。失误较多的是第四题给你听到的句子找到答案，这是一道综合听力题，同学在听懂问句的同时，又要把试卷上的问题和答案快速的联系起来并做出回答，此题有肯定的区分度，但是也达到了预期效果。听力部分的平均得分率为90%。这说明白我们在课堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽视了同学的实际应用，致使有的同学知道题意，但却不能正确的做出选择。总之，有的同学在听音之前，没有养成扫瞄题的习惯，大部分同学边听边读题，边做题。有的同学缺乏对所听信息分析加工的力量，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。

2、笔试部分主要问题分析：

笔试部分主要考查同学的语言基础学问和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用和读写力量的考查。现分述如下：

其次题按要求写词，这道题失分较多。92%以上的同学都消失有失分现象。这说明四班级的学校生在平常没有留意总结一些词的变换，加上平常训练较少，因此同学一时没方法完全把握，得满分的同学只占少数，还需要在日后多加训练。

第六题连词组句和第八题阅读理解考查同学的阅读理解力量和综合运用力量，这是英语教学的主要目标之一，是同学的`弱项，同学失分较多。平均得分率为70%，缘由之一是一部分同学不清题意，不知如何去文中找答案；缘由之二是同学对原文的理解和综合概况力量不强。答题时不会从文章供应的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平常的教学中我们应多让同学接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物；

三、对今后教学的几点思索及改进措施：

本次期末考试留给了我一些值得思索的问题，主要缘由是运用不足。现提出以下几点改进措施：

1、狠抓基础，培育力量。打好扎实的语言基础，特殊是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学肯定要做到词不离句，这样同学在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平常的教学中除了要加大阅读量以外，还要让同学见到更多的阅读理解题型。

2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的力量训练的同时，加强同学综合力量训练，全面培育同学的英语应用力量。尤其加强写的训练，渐渐在课堂教学中养成同学仔细学习英语的习惯，并注意学困生的辅导工作。

3、端正同学的学习态度，培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。

总之，在今后的工作中作为老师要不断学习，积累阅历，运用到教学中去，使同学的成果有所提高。

4.学校四班级英语试卷分析

一、试题的特点

本次命题以绝大多数同学的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查同学的基础学问和基本技能为重点。

1、注意了基础学问的考查。试卷中能充分体现以考查同学基础学问为主要目标，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，考查了同学必需把握的基础学问。

2、突出语言的交际力量。第六题是听句子，选答语。这道题要求同学学习时必需把握最基本的常用对话，很好地地考查了同学运用语言的力量。

二、同学答题状况

听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，同学得分较多。不过，一部分同学仍旧存在这这样的问题：会读句子，也听得懂，就是看着这句话不熟悉。所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。这充分说明同学们只注意了读，不注意熟悉句子。今后在教学中，应当进一步加强熟悉句子的训练。

笔试部分，同学的基础学问普遍还存在着以下几点问题：

（1）同学把握了基础学问，但不能敏捷运用。

（2）基本的语法概念较模糊。

（3）学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识。

（4）语言综合运用力量较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三、对今后教学的几点思索

考试已经过去，但留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

1、改革课堂教学模式，注意培育同学语言实践力量。在课堂教学中，要引导同学进行观看、比较、分析、争论和归纳总结等。把更多的时间给同学进行听、说、读、写的语言实践。

2、狠抓基础，培育力量。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意关心同学积累学问，打好扎实的语言基础。

3、注意学法的指导，关心同学发觉一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高同学的学习力、记忆力和想象力，创设情景让同学在愉悦的环境中提高学习英语的爱好。

5.学校四班级英语试卷分析

一、基本状况

今学期参与学校四班级英语检测的总人数为34人。

二、考试试题的特点：

1、注意英语基础学问的考查

考查侧重同学的语言交际力量。试卷主要体现了考查同学基础学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些同学必需把握的基础学问作为重点考查的内容（如语音、词汇、短语、句型等），由于这些学问的把握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。学习语言是为了交际。学校英语教学不仅要教给同学一些最基本的语言学问，而且要教给同学运用语言的方法和力量。

3、渗透了力量考查的要求

无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对同学阅读理解力量和活用语言力量的考查。

二、试卷的总体状况

1、听力。主要考查同学对字母或字母组合的发音把握状况。目的在于通过字母及字母组合相同的发音让同学把握肯定的发音规章，从卷面上看得分还可以。这和平常同学们的领读有关。

2、笔试。同学在本部分做的也可以，虽然同学之间有差异，但是基本能体现同学平常的学习水平。

三、几点教学建议

1、运用切实的评价手段，规范学校英语的教学。

这些年，学校英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，盼望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。

2、重视音标教学。

老师在英语教学中要有意识地教授同学肯定的语音学问，逐步教会同学能正确娴熟地读出符合读音规章的单词，能借助音标正确读出单词。这样有助于同学记忆单词，同时也有助于同学发音精确     ，为同学以后的学习打下坚