2023年高二年级下册政治说课稿

高二年级下册政治说课稿【#高二#导语】由于高二开头努力，所以前面的学问确定有肯定的欠缺，这就要求自己要制定肯定的方案，更要比别人付出更多的努力，信任付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。我高二频道为你整理了《高二班级下册政治说课稿》，助你金榜题名！

1.高二班级下册政治说课稿

今日我要说课的题目是《XX》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

一、说教材

教材是老师执教的依据，也是同学学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《XX》是高中思想政治必修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从同学的日常消费行为入手，形象、生动、系统的叙述了商品及其基本属性、货币的产生及其职能以及纸币的相关学问，它不仅是同学学习后面内容的理论基础，也是能否引发同学对经济常识爱好的重中之重，因而本框题的内容显得尤为重要。学习本框对于关心同学树立正确的金钱观重要的意义。

二、说学情

下面我来谈一谈学情。XX同学对于货币在经济生活中的使用具有肯定的生活体验，具有较高的自主探究的热忱。他们具备了初步的抽象概括力量，能够通过经济现象形成肯定的规律性的学问，但是还不能上升到理论高度。因此在课堂教学中肯定要留意贴近同学的实际生活进行授课，让同学自己举例，激活他们已有的生活阅历，关心同学构建自己的学问体系。

三、说教学目标

依据新课标要求以及本教材的内容，我制定了以下的教学目标：

【学问目标】

识记商品的概念及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。

【力量目标】

通过联系生活现象以及对详细材料的分析，熟悉到货币的产生有其必定性，提高透过现象看本质的力量。

【情感态度价值观目标】

确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。

四、说教学重难点

依据课程标准，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

货币的本质及其基本职能，货币产生的历史必定性。

【难点】

货币的本质。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点，本节课我主要采纳了谈话法、小组争论法、合作探究法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材，制定好教学方法，我再来详细谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节绽开教学。各项活动的支配也注意互动、沟通，限度地调动同学参加课堂的乐观性、主动性。

环节一：导入新课

我会设疑导入，同学在生活中都有购物的经受，钱在经济生活中叫做货币，询问同学货币为什么能购买东西呢，它的本质是什么呢?从而进入本框的学习。

这样的导入方式贴近同学生活，拉近了同学与课堂之间的距离，有利于激发了同学的爱好，顺当引出主题。

环节二：新课讲授

在新课讲授环节，我将从教材的规律结构动身，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过货币的本质、货币的基本职能、纸币、3个方面绽开。

1.货币的本质

材料一：在日常生活中，我们常常去农贸市场买粮食、蔬菜、水果，到商店去买，油、盐、醋，这些需要购买的物品都是商品。

材料二：牛奶老板需要盐，盐老板需要搞头，搞头老板需要咖啡，咖啡老板需要红豆，红豆老板需要牛奶。

首先我会展现两个案例，引导同学同桌之间沟通，最终明确，用于交换的劳动产品就是商品。货币的本质是一般等价物，能表现其他一切商品的价值。

之所以这样设计，能够增加同学学习的自主性，寓学于乐。

2.货币的基本职能

接下来我会展现资料。

材料一：有一天，高校生小王特别饥饿，去了超市看到超市货架的商品标着醒目的价格，最终拿消失金，用一手交钱，一手交货的方式，买了一瓶牛奶。小王想要出国留学，所以，用蚂蚁花呗买了想要出国的物品，在出国之前，把一部分钱存在中国银行，另一部分兑换成美元。

我会请同学以小组争论的方式进行思索，货币执行了哪些职能?

最终师生明确货币共有五种职能，其基本职能有价值尺度和流通手段，其他职能有支付手段、贮藏手段和世界货币的职能。

之所以这样设计是货币在我们生活中被应用，但是同学很少知道其职能，同时小组争论能激发同学的自主探究力量，增加合作意识。

3.纸币

我会出示北宋人们用交子购物的视频，然后请同学思索使用纸币与使用金属货币相比，有何好处，纸币是随便发行的吗?

环节三：巩固提高

在巩固提高环节，我会展现马克思的经典语录“金银自然 不是货币，货币自然 是金银”，对本节课的内容进行巩固提高，使同学们进一步梳理本节课学过的内容。

环节四：小结作业

依据本框的内容特点及同学学习的特点，我会结合板书内容，采纳归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清楚的熟悉。

内容讲授完毕，我会给同学布置作业：一是以“我的金钱观”为题写一篇小论文，二是请同学们到当地的银行去向工作人员了解辨别XX的有关学问，并将这些学问和家人及其他同学共享，提高大家辨别XX的力量。

通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的鉴别XX的力量，增加同学们的共享意识。

七、说板书设计

板书是无声的语言，是老师口头叙述的帮助手段，是学问的高度凝集与集中。依据本节课的学问特点，我的板书设计如下：

结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，感谢大家。

2.高二班级下册政治说课稿

一、说教材

1、本课在教材中的地位和作用

“法律是一种特别的行为规范”是XX第五单元“与法同行”第14课“法律就在我们身边”中第一框题的内容。在此之前，第四单元讲的是“分清是非”，分清是非是守法用法的基础。通过本框的学习能使同学了解到什么是法律，是法律学问的开篇，能关心同学对法律这一特别的行为规范有一个初步的熟悉。

2、学习与力量目标要求

（1）学问目标

①知道法律是一种特别的行为规范，对其三大基本特征基本理解。

②理解我国法律是人民意志和利益的体现。

（2）力量目标

能够自主地运用所学法律学问分析教材和生活中的相关案例。

（3）情感态度和价值观目标

树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法的合格公民。

3、教学重点、难点

教学重点：法律三大基本特征的内容。

教学难点：理解法律的三大特征，并会运用所学法律学问分析教材和生活中的相关案例。

二、说教法

1、材料分析法

在叙述“法律是由国家制定或认可的行为规范”这部分内容时，我主要实行了材料分析法。同学对我国的立法程序、立法机关等是比较生疏的，通过一些真实的材料，关心他们来了解相关学问。

2、视频教学法

在叙述“法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范”时，我选用了一段XX的视频，使他们了解，“在我国，任何人不论职位凹凸、功劳大小，只要违犯国家法律，就要负法律责任。”

3、争论式教学

法律学问对同学而言，是比较难以理解的，所以在同学个人缺乏解决问题的力量时，我会组织同学进行分组争论，引导同学充分表达自己的看法，然后，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，从而也有利于同学培育团队合作精神。

三、说学法

现代教学思想尤其留意同学的主体作用，重视同学学的方法。我认为教学中老师要留意引导同学，使同学会学、善学、喜爱学，真正成为学习的仆人。依据本课的特点，我有意识地指导同学采纳合作学习和探究学习的方法。

四、说教学过程

1、导入新课

俗话说：“没有法规，不成方圆”，任何社会都有肯定的行为规范，规定什么可以做，什么不行以做。思索：

我们的生活中有哪些行为规范约束着我们的行为呢？

这些行为规范都能称之为法律吗？

由此导入新课。

2、新课讲授

在新课讲授中，我主要实行争论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

首先，请同学快速阅读书本P39—41，整体把握本课学问，得出“法律三大基本特征有哪些？”然后逐个理解。

（1）特征一：法律是由国家制定或认可的行为规范

①利用小组合作学习的方法，引导同学阅读书本P39和P40的学问链接，自主学习相关学问，老师加以引导。

②对一些基础学问，如国家创建法律的两种方式、我国的立法机关、我国的立法机关、立法程序再加以强调。

（2）特征二：法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范

①利用视频XX以及文字材料让同学熟悉到，法律面前人人公平。

②分清几个概念“社会成员”、“公民”、“人民”

（3）特征三：法律是以国家强制力保证明施的行为规范

弄清几个问题：①什么是国家强制力？②为什么法律必需以国家强制力保证明施？

3、课堂小结强化熟悉

通过本节课的学习，你有哪些收获？请和你的组员共享。

（要求：同学对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？）

4、板书

板书要讲究直观、系统、简洁明白并突出重点，这样才有助于同学更好地把握本课所学的学问。以下是本课的板书：

1、由国家制定或认可，法律是一种特别的行为规范

2、对社会成员具有普遍约束力

3、以国家强制力保证明施

3.高二班级下册政治说课稿

1、值得确定的：

(1)凸显课堂由“平面型”向“立体型”转变。本节课力求将传统课堂单一的传授学问功能，向学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标方向进展。促使同学形成乐观主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的人生观。

(2)力图达到生活规律与教材规律“两条主线”的共振。本节课主要运用探究式和小组协作的学习方法，注意对同学动手力量、合作力量的培育。在学习过程中不仅仅局限于课堂，而是延长至课外。通过课前的预习初次反馈，课中的小组互动“兵教兵”，当堂训练二次反馈，课后的梳理小结，课外的讨论性学习，构成一条由知、情、意、行的完整学习线索。

(3)将“赏识教育”进行究竟，做到行为化、常常化。课堂上互动表现，老师要“一枝一叶总关情”，老师通过表扬、赏识的方法让同学体验到探究和胜利的喜悦。

(4)注意人格教育，提高学科素养。高中阶段着重引导同学树立整体的国家意识、文化认同、公民人格，特殊是在社会责任和勤奋自强方面做好教育，课中注意公民人格教育，高二、三的同学步入18岁，是人生走向成熟的重要节点，树立正确的人生观、价值观是走好人生每一步的关键。课堂上通过师生互动、生生互动，让同学自觉养成公平、团结的团队精神，自主学习、自觉探究的钻研精神。

(5)以学定教，先学后教。在课前反馈，同学由于收集、整理、综合分析利用信息的力量有限，会遇到各种的问题和困难，老师要赐予针对性的指导。融入新课标的课堂教学设计。

2、引发深思的：

(1)无论多完善的“预设”都无法替代课堂原生态的“生成”。如何将课堂的“预设与生成”更好的契合是很难处理好的冲突。

(2)要防止片面夸大一节课所能承载的德育功能。一节课就想关心高中生解决实现人生价值的问题几乎不行能。

(3)一节很有挑战性的人生课程，涉及到在市场经济环境中同学的价值取向、劳动与奉献关系、共性与社会关系的大争论等储多内容，如何因时因地取舍特别讲究艺术，没有肯定水平很难。

4.高二班级下册政治说课稿

一、说教材的地位和作用

在此之前，同学们已经学习了,这题为为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的

这部分内容，所以学好这个框学好以后的经济常识打下坚固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不行缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标

依据本教材的结构和内容分析，结合着XX班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

三、说教学的重、难点

本着XX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：

重点的依据：只有把握了，才能理解和把握

教学难点：

难点的依据：较抽象；同学没有这方面的基础学问。

为了讲清教材的重、难点，使同学能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

我们都知道政治是一门培育人的实践力量的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使同学“知其然”，还要使同学“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现猎取理论学问、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校XX班级同学的现状，我主要实行同学活动的教学方法，让同学真正的参加活动，而且在活动中得到熟悉和体验，产生践行的愿望。培育同学将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导同学全面的看待发生在身边的现象，进展思辩力量，注意同学的心理状况。

当然老师自身也是特别重要的教学资源。老师本人应当通过课堂教学感染和激励同学，充分调动起同学参加活动的乐观性，激发同学对解决实际问题的渴望，并且要培育同学以理论联系实际的力量，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采纳了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。

2、活动探究法:引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到了充分的发挥，培育同学的自学力量、思维力量、活动组织力量。

3、集体争论法:针对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组争论，促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较亲密，同学已经具有了直观的感受，可以让同学自己阅读课本并思索，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行争论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动同学的乐观性，发挥同学的主体作用，让同学对本框题学问的认知更清楚、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让同学从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的仆人。这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习力量方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的支配也注意互动、沟通，限度的调动同学参加课堂的乐观性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）

由上节课学过的学问和教材开头的情景设置导入新课。

XX设计的依据：一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使同学能够知道新学问和旧学问之间的联系。二是使同学明确本节课要叙述的内容，以激发起同学的求知XX。这是政治教学特别重要的一个环节。

2、讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，同学的实际、老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味的学问爱好化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于同学对学问的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化熟悉。（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的课堂小结，可使同学更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且渐渐地培育同学具有良好的共性。

4、板书设计

我比较注意直观、系统的板书设计，还准时地体现教材中的学问点，以便于同学能够理解把握。

板书：

5、布置作业。

针对XX班级同学素养的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使同学把握基础学问，又可以使学有余力的同学有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

5.高二班级下册政治说课稿

一、教材分析

本节教材在第一章(地理环境与区域进展)的基础上进一步探讨生态环境与区域进展的关系。通过本节的学习，把握区域环境问题消失的一般规律，更重要的是学会分析区域环境与进展问题的一般方法。为后面各章节的学习打下基础(供应借鉴或服务)。

本节教材包括荒漠化的概念，干旱为主的自然特征，荒漠化的人为因素，不同历史时期的荒漠化，荒漠化防治的对策和措施等五部分。

二、课标要求：

以某区域为例，分析该区域存在的环境与进展问题，诸如水土流失，荒漠化等进展的缘由(森林，湿地等开发利用存在的问题)了解其危害和综合治理(