幼儿园美术教案

幼儿园美术教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的发展。教案应该怎么写才好呢？下列是小编帮大家整理的中班想象画：美容美发教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动设计意图：三月八日是“妇女节〞，班上许多小朋友都送了一件礼物给妈妈，有一位小朋友用稚拙天真的画笔画了一幅xxx画像，将爱好化装的妈妈描绘得惟妙惟肖，别有一番趣味。这给了我很大的启发，决定根据幼儿的绘画心理特点及新?纲要》的艺术教育目标，设计“美容美发〞这一活动。在活动之前，我与幼儿共同观赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉，体会变形的趣味，丰盛幼儿的已知经验和内心感受，为活动的发展作准备。整个活动，旨在引导幼儿将环境、生活中的美，用自己喜欢的方式大胆地表现。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉。〞在活动中我们给幼儿留有充沛想象的空间，让幼儿在艺术发明活动中感受自我叙述的乐趣，并渴望以一颗真诚、喜悦的心，发现、观赏到幼儿稚嫩又奇特的发明性。

活动目标：

一、充沛挖掘生活中的美，感受自由叙述、大胆发明的高兴。

二、在教师的引导下将图形尽量画大，并大胆着色。

活动准备：

一、油画棒，水彩笔，画纸等。

二、教师事先变换一种发型，简单化装。

三、活动前，观赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉。

活动过程：

一、导入活动，请幼儿察看教师的发型和脸部化装，进行谈话，引起幼儿兴趣。

〔1〕师：小朋友看，今天我有什么变化？哪里变了？你们知道是怎么变的吗？今天我去美容美发了，漂亮吗？

〔反思：教师平时是不化装的，今天的变化给幼儿对“美容美发〞一种真实又贴近的感觉，这种逼真的视觉效果，能引起幼儿的兴趣，使幼儿兴奋起来，并将注意力完全集中在教师身上。教师的妆容还可以再浓些，再夸张些，即便教师的妆化得不算出色，却丝毫未影响孩子们的兴趣。〕

〔2〕师：哦，原来美容师可以把我打扮得这么漂亮，使我的眼睛象什么？鼻子象什么？脸象什么？把我的头发变成了什么？

〔3〕教师自己变几次发型，请幼儿大胆想像，说说象什么。

师：美容师的本事比我大多了，他们就象谁一样会变？〔魔术师〕

〔反思：现实是想象的源泉，世界有多大，幼儿想像的空间就有多大。此处的几个“象什么？〞、“变成了什么〞激发了幼儿的发散性思维，特别是“象魔术师一样会变〞更能让幼儿感受到想像的趣味性，将其带入一种魔法境界。但是此环节，如能增加让幼儿上来为老师的头发变一变发型，或许能将活动的氛围推向另一个高潮。〕

二、幼儿发挥想象，来当一回有魔法的“美容师〞。

〔1〕师：如果你是具有魔法的美容师，你会把头发变成什么？你会把眉毛变成什么？把鼻子变成什么？把嘴巴变成什么？把脸变成什么？

〔2〕玩“变脸〞的游戏。

师：就让我们先来把小脸变变吧，看谁把小脸变得最有趣。

幼儿在教师的带着下，用双手挡在脸前作门。老师说“一、二、三〞，就把门翻开，露出“变化的脸〞，孩子们变出各种怪脸并互相展示，相互观赏。

〔反思：教师的启发式提问给了幼儿充沛想像与叙述的空间，将主动权交给了幼儿，并通过游戏“变脸〞让幼儿体会到想变什么就变什么的乐趣。〕

三、观赏一幅作品，启发幼儿大胆想象进行绘画。

师：你们变的真不错，有一位小朋友他为妈妈变了一次发型，做了一次美容，看，“一二三，变〞，〔变出一幅画〕

提问：这个小朋友将xxx发型变成了什么？她的眉〔眼、鼻、嘴〕象什么？有趣有趣真有趣，一位有着奇特发型的漂亮妈妈。你们想变吗？现在就让你们来当具有魔法的美容师，给自己喜欢的人变变发型、化化装，看谁在画纸上变得最奇特，最有趣，最可爱，最漂亮，还要看谁用的色彩最美。〔反思：在观赏与对话的过程中,丰盛了幼儿的内心感受，并且使幼儿的语言叙述能力得到了开展。〕

四、幼儿自由绘画，教师巡回指导，引导幼儿大胆作画与着色。

〔反思：幼儿对妈妈总是非常喜欢和热爱的，对美丽的妈妈更是满怀崇拜，他们也许在心里为亲爱的妈妈和自己不知“画〞了多少次妆了。今天，他们小脑袋里储存的许许多多的图形符号，总算有了一个尽情释放的时机了。这里，幼儿给自己的思维插上想像的翅膀，在绘画中对发型及面部进行了变形和夸张，对色彩的应用也较为大胆，充沛发挥了想象力和发明力。在这一环节中，体现了设计和装饰的启蒙教育。同时，教师对孩子创作的尊重和褒扬，进一步激发了幼儿绘画的兴趣。幼儿对他自己发明的“伟大的、发明性的〞作品，也感到无比的兴奋和愉快。他们陶醉在这种发明性活动的幸福之中。〕

五、在展示区展览幼儿作品，对幼儿的作品表示肯定，并请他们相互观赏，感受创作的愉悦。

六、活动延伸：幼儿邀请自己最喜欢的人来观赏作品。〔反思：这两个环节都能够激励幼儿作画，重视了幼儿的情感体验。幼儿不仅在观赏自己的绘画作品，也评价同伴的`绘画作品，这样，可以促进幼儿评价规范的形成和开展，另外，通过评价小朋友的作品，也会对自己绘画的改良和提高有积极的促进作用，促进自我意识的开展。〕

活动反思：美容美发〞是现实生活中女性的一种时尚，是女性更好地展现自身美的方式，是一种最直接的美的表现形式。幼儿对“美容美发〞并不陌生，或许内心“向往已久〞。这一活动设计的亮点就在于设计者勇敢地将“美容美发〞带入了幼儿园，带进了孩子们的中间，并对这种眼见为常、缺乏为奇的生活中的美进行了学习和挖掘，满足了幼儿内心的愿望，起到了抛砖引玉的作用，能够提高幼儿对环境、生活和艺术中的美的感受力，丰盛他们的感性经验和审美情趣。整个