2023年高三化学教师个人总结范文

高三化学教师个人总结范文

【#高三#导语】总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。下面是我整理的《高三化学老师个人总结范文》欢迎阅读。

1.高三化学老师个人总结范文

本学年度，我担当高三化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高三化学备课组组长，化学科组长。现在就高三化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高三化学备课组是一个布满活力的集体高三化学备课组成员由XXX组成。高三化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下：

一、有方案的.支配高三第一学期的教学工作方案：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高三化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、乐观抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了XX老师的示范公开课、中段考复习公开课，XX老师的新老师上岗公开课。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高三化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高三化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高三化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。

杨老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高三的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。

六、乐观开展其次课堂活动，提高同学的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由XX老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。XX老师负责高三化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。

2.高三化学老师个人总结范文

这个学期我连续担当高三年的化学科任老师，对只带过xx届毕业生的我来说，无疑是种鼓舞，更是种熬炼，让我在熬炼中渐渐地成长。

今年我所带的是平行班中的（3）、（4）班，由于比较生疏，一开头我把大部分时间花在了解同学的学情上，发觉这两个班级有比较大的不同。（3）班，整体学习气氛比较浓烈，后进生较少，每次成果下来平均分相对比较高，但就是优生稀缺，高分少；（4）班，整体学习气氛较差，差生较多，这样照成大部分同学学习很被动，整体成果上不去。针对两班的总体状况，及每次月考后消失的问题，我都个别同学个别分析，一对一地“对症下药”。现对这学期的工作及反思整理如下：

1.这学期我们还是采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升同学力量。

在备课组争论中，我们结合去年高考试题进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，依据《XX》将高中化学的全部内容整合成11个必修专题+1个选修专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导同学进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导同学将悬空的学问和技能再次细化，此后让同学练习感悟，最终引导同学归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。而且今年我更注意回归课本，复习前一再强调同学先看课本预习，这样对同学的学问再现很有关心。通过这一流程的复习，同学不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为同学构建起扎实的完整学问体系。

2.提高效率

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让同学限定时间来完成。同时，我们备课组在吸取上届的阅历上，仔细命制或选择了符合我校同学难度适中的习题，以卷面形式供每一专题结束后的巩固；在下半期，我们还自己选择命制了选择题，利用每周星期天晚自习一节课的时间进行理综选择题专练。这些做法，使教学得到了充分的落实。

当然在教学中我也遇到不少难题，比如：学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为同学的解题力量？例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律；怎么样提升同学的信念和爱好？不管怎样，在今后的工作中我还会以更大的热忱投入工作，信任肯定会有更多的收获。

3.高三化学老师个人总结范文

这是我首次接触高三的教学工作，担当高三1、2班的化学老师。尽管1、2班是平行班，但对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战。期间幸得教研组长XX老师的指导，使得我的教学工作得以顺当进行。

高三的目标很明确就是高考，因此本学期开头进行第一轮复习，完成了化学必修1、2以及化学反应原理等必考模块的复习工作。根据班级的统一部署，组织了这学期来教学工作，现总结如下：

主要工作：

一、分析学科特点，提振复课信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理,学问显得比较杂乱，同时该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开头就把打基础，强化学科力量放在了第一位。

二、扎实推动第一轮复习，提升同学力量

选用《XX》作为教辅进行复习，该书学问点排列清楚：包括自主梳理便于同学自己复习，要点聚焦进行重点突破，还有相应的达标训练，适合本学校同学的实际状况。本学期完成一至十专题的复习。在每个专题的复习中，先引导同学进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导同学将悬空的学问和技能再次细化，此后让同学练习感悟，最终引导同学归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。为同学构建起扎实的完整学问体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。复习中狠抓练习和综合考练。因此支配了每周日晚上在限定时间内进行理综选择题训练。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、乐观参与教学改革工作

本学期开展了电解池应用这节公开课，能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，设计一份学案，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

不足之处：

（1）在分层次教学方面存在不足之处。

（2）有些同学一上高三就放弃自己，因此差生面较广。

（3）由于高三课业增重，同学作业完成状况较为不好，许多都要在督促下才能完成。

今后努力方向

（1）因材施教原则，肯定要适合同学的胃口，对不同层次同学有不同要求。分层次布置作业，题目进行筛选后，对不同水平的同学布置不同作业。当然高考是选拔性考试，所以也鼓舞同学能尽量去做。

（2）对差生进行思想工作，盼望他们在态度上能有所转变。

（3）练习卷准时批改准时反馈，提高实效性。

4.高三化学老师个人总结范文

高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有具体的方案，注意教学过程，常总结和反思。

一、首先，备课组努力讨论信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。备课组主要做了以下工作：

1、讨论高考化学试题，纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习方案。

2、关注新教材和新课程标准的变化，熟识新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3、熟识考试说明，考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

4、合理利用其他资料，除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如试题、网络信息等。同时，这些资料的使用必需合理。

二、其次，注意抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程备课组始终保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系：

1、教材和复习资料的关系。

2、重视基础和培育力量的关系。

3、化学学科和其他学科学问的关系。

4、练习量和复习效率的关系。

三、再次，多思善想，努力从提高力量着手

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。

四、关心同学端正心态

培育素养健康向上、勇于进取、自信自强的乐观心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而乐观的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。针对这些，备课组在同学身上努力从这几个方面做工作：

1、正确对待考试。

2、合理支配学习的时间。

3、创设良好的学习心理环境。

总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有方案、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。盼望圆满完成学校交给的任务。

5.高三化学老师个人总结范文

本学期我带高三（4）（5）两个班的化学教学工作，在这一学期中，我尝试着实行多种方法提高同学学习化学的爱好和提高同学解决化学问题的力量，现将一学期的工作总结如下：

一、仔细讨论考试大纲，把握复习方向

考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考查力量的层次要求等。其次再结合09、10两年福建高考化学试题的结构、类型、考查的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习方案。第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。

二、精讲精练，提高复习效益

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到复习效果，只能采纳科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起细心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。

而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培育良好的思维品质。

课堂上应当多给同学一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中把握所复习的学问。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，同学的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，同学都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上同学只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让同学自己回顾、归纳所学学问，对我的教学很有关心，对同学的学问把握也事半功倍。

三、准时总结，落实反思

高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系。所以我要求每个同学都要预备一个课堂笔记本，我会定期检查。

为培育同学养成在解题后再思索的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，端详自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化