足球-熟悉球感小学体育足球教学课件

课时一水平二足球——熟悉球感教学设计方案一、指导思想坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。以学生发展为中心，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，使学生在愉快的情感体验中获得知识和技能。为实现这一理念，我在教学结构上设计了以原地踩、拨球为主线，以游戏为辅助，激发学生学练兴趣。在教学环境上，充分利用运动场地进行合理布局，给学生尽可能大的活动空间，人人都可以获得运动体验。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用自主学练体会技术。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师点评相结合，使学生的鉴别能力得到发展，在健康、愉快、精神饱满中完成教学任务。二、教材分析本课选自水平二小足球---原地踩、拨球。足球是最基本的球类项目之一。本课的教学目标是让学生知道足球踩、拨球的动作要领，掌握1-2个踩拨球的技术动作方法，在学练中有80%的同学能掌握原地踩、拨球的动作方法，20%的同学能在行进间完成踩推球，发展学生的灵敏、协调能力。在练习中相互观察，培养观察能力及同伴的合作意识。三、学情分析小学生具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。教学目标1.让学生知道熟悉球感的各种练习方法2.提高学生足球的掌控能力3.培养学生团结协作的能力五、重难点及教法、学法教学重点：触球的部位教学难点：双脚拨球时两脚的交换要快。教法：讲解法、示范法、纠错法、评价法。学法：观察、模仿练习法、合作探究法、游戏法、比赛法。开始部分1.集合、体委整队报告人数；2.师生问好；3.教师宣布教学内容和要求；4.检查服装安排见习生。要求：1．快、静、齐；

队列组织如下图：2．精神饱满；3．见习生随班见习。准备部分一。游戏：双脚夹球跳双脚将球夹紧，跳跃前进，到达标志盘后将球再夹紧跳回起点处，第二名同学出发，直到最后一名同学完成。二。徒手操（静力拉伸）

1.两腿分立，体前屈

2.内外牵拉脚踝

3.原地起踵1、徒手操要求：动作整齐到位；态度认真，徒手操队形如下：▲→→→◎▲→→→◎▲→→→◎▲→→→◎

基本部分一、跨下左、右脚传球动作：

上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开始后，用右脚内侧把球传至左脚内侧，传完球后右脚立刻落地支撑，这时左脚内侧传球回右脚，传完球后立刻落地支撑。这样两脚交替在跨下进行传球练习。要求：1.初次练习时眼睛可观察跨下的传球练习，但动作熟练后眼睛要目视前方。2.脚下的传球动作要逐渐加快速度。两脚动作和身体重心要配合协调。组织：二、左、右脚交替踩球动作：

身体直立，两脚前后开立，左脚支撑身体，右脚前脚掌踩球的上部。动作开始后，两脚做一个交换跳动作，使左脚踩在球的上部，脚支撑，这样两脚连续做交换跳练习。要求：1.踩在球上的脚不要用力踩球，只是轻轻的踩球。2.动作熟练后眼睛要目视前方，两脚的交换跳动作要快。三、左、右脚交替向后拉球动作：

上体直立，两脚前后开立，左脚支撑身体，右脚踩在球的上部。动作开始后，右脚踩球向后拉球使球向后滚动，拉完球后落地支撑身体，这时，右脚踩球的上部向后拉球，拉一下后马上落地支撑身体。这样两脚交替向后踩球拉球和落地支撑练习。要求：1.每次踩球力量不要过大，拉球的距离不宜太长。2.身体重心要控制好。四、侧身用脚底滑球向前滚动动作：

侧对前进行方向，左脚支撑身体，右脚踩球的上部。动作开始后，右脚踩球的上部，用脚底滑动球向左侧滚动，当右脚滑球落地后，左脚马上向左侧跨一步支撑身体后，右脚再做踩球向前滚动，两会按各自的动作交替练习。要求：1.脚底滑球向前滚动方向要直。2.两脚的动作配合要协调。五、综合性小组接力比赛

场地上放置3个标志盘，每个之间间隔5米。采用跨下左、右脚传球将球带至第一个标志盘，再左、右脚交替向后拉球将球带至第二个标志盘，最后用侧身用脚底滑球向前滚动将球带至第三个标志盘。然后第二个同学出发，直至最后一名同学到达。最后一个小组“奖励”下蹲十个。●→5米⊙→5米⊙→5米⊙●→5米⊙→5米⊙→5米⊙●→