高中语文标点符号的使用单元 期末复习专项训练检测

高中语标点符号的用单元期复习专训练检测一、高语文标点符的使用1．以下划横线的甲、乙、丙句，标点误的一项是（）没有人愿意为天下自苦如墨子，也没有人敢于为个人自私如杨朱，更没有人敢在专制的社会里学孟夫子，学庄子的遁世无闻也极难。正因为这样，才显得凤毛鳞角，才显出大勇气大人格大精神。这里不谈别人，只谈庄周，【甲】当庄子唱着“一不党”的调子从我们身边掉臂而过时，我们不能不感到于心有戚戚焉。是在瓦解一块铁板举投足都强求一律的政治。并且我们在人群之中感到多少孔子所津津乐道的恕了？【乙】孔孟都讲德行，但这种建立在人群中的德行，不是往往事而谤兴，德高而毁来吗不是有很多人为他的高尚的道德而付出代价，更有一些人又大获其卑鄙的好处吗？【丙】我倒并不是反对人群，但人群中如不给个人以选择自己行为与思想的自由，这人群就不值得留恋，还不如一不，没麻烦。A.甲

B.乙

丙2．下列句子，标点符号使用有误的一是（）A.约3200年前，妇好被埋葬时所带的陪葬品有她来世需要一切，仆人、礼器、铲子、战斧（她本人是有名的统帅）、玉饰和象牙雕刻品等。B.比说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句

“独天上小团月，来试人间第二泉，“天上小团月”由小团”茶想来，如果你不知道这个关联，原文就简直不通。山东省旅游部门充分利用央视媒体，广泛进行“好山东欢迎你”的游推介动。这个活动有指导性、有时效性、有感召力，在宣传中提升了山东的形象。“善是教九流共同推崇的。儒家的荀子说“积成德，而神明自得，圣心备焉”；家的老子说上若”；家修行，首先要心存善念。3．下列标点符号，使用正确的一项是）A.他着活命的只是一辆破的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿“没息”，外就没有亲人了。B.就是我说的各其美，美人之美，美与”。那，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一“拿”几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸“愧怍。4．下列语段中几处引号，用法相同的组是（）唱响①“我和我的祖国”，轻人用②“快抒对祖国的热爱；寻找③身的建国，地发起访共和国同龄人活动，讲述70年活变迁④“时博物馆沿长江而上，触摸70年时间的分量新国七十华诞之际，人们以各自的方式表达着对祖国的深情。A.④②③C.②①③5．下列句子，标点符号使用正确的一是（）A.听道一声去也，了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？B.的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者。

这里的溶洞之旅始于一部电梯，它让人免去了攀爬之苦，将人与自然的距离拉得很近，“大峡崖遮不住，悠忽降临绿水边”与友人告别，李太白“挥自兹去，萧萧班马鸣”深情浮现眼前，曲终人散，更能理解杜工部观剑“老夫不知其所往，足茧荒山转愁疾的况味。6．下列句子中标点符号使用有误的一是（）A.海的大小相差悬殊：小成体只有几厘米长，如小石花菜、小杉藻等；大的可长到数米，如海带、羊栖菜等；而巨藻竟可长到两三百米。B.“中智慧丛《堂学思课》、18堂学修身课》、18堂国学文艺课》于近日由中国大百科全书出版社和知识出版社联合出版了。为什么有的学生背诵能力很强，有的则完全不行？什么样的学习方式，才是我们的大脑所喜欢的？这些问题日益成为科学家热衷探讨的话题。苏坡(在《题西林壁》中说：不庐山真面目，只缘身在此山中。”如我们的视野太受局限，就不能真正领悟自然的美。7．阅读下面的文字，回答问题。二十四节气令我们惊叹叫绝的，。真让我们这后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到断惭愧。“惊蛰”，个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以暇想：在远方那一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以天地节气丰富了汉语的表达空间，并以汉语印证了天地节气的真实不虚和不可思议。仿佛为了响应这一富于“革意，天，豁然晴朗。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。在田里，我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟；它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。可爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以及地平线的栅栏，此时整个田野一片生机勃勃，洋溢着春的气息。（）列在文括号内补写的语句，最恰当的一项(A.它们体现了汉语的简约性和表意美，还有它的一个个具有园风味和充满诗歌的韵味的名称，除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应。了与物候、时令的奇异吻合和准确对应，还有它的一个个具有田园风味和充情诗歌韵味的名称，它们体现了汉语的简约性和表意美。还它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称，除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应，它们体现了汉语的简约性和表意美。D.除了与候、时令的奇异吻合和准确对应，它们体现了汉语的简约性和表意美，还有它的一个个东方田园风味和充满诗歌韵味的名称。（）中画横的句子有语病，下列修改最恰当的一项)A.天仿佛为了响应这一富“革命的味，豁然晴朗了。B.仿为了响应这一富革命意味，天豁然晴朗了。C.仍佛为了应这一富“革命意的节气，天，豁然晴朗了

天仿佛为了响应这一富“革命意味的节气的呼应，豁然晴朗了。（）列各句的冒号和文“可以避想”的冒号，作用不相同的一项(A.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西门。B.我感觉到时代的两难困境：野蛮的符咒尚来挣脱，文明的压抑接踵至。C.从火山雷神山到方舱院：与病毒赛跑的中国速度。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：刚老太太还念呢，可巧就来了。8．阅读下面的文字，完成各题。[甲传统曲艺在面对新媒体转型，新受众出现之时，必会遭遇文化震荡，网络生态对相声的影响更像一把双刃剑。如何平衡艺术规律与观众趣味；如何传承优秀相声艺术的同时，适时而变，打开传统曲艺的创新传播之路，这都是曲艺传播者需要思考的问题。[乙]如何借力粉丝文化，立传统曲艺在新时代的粉丝型观群；如何巧用新媒体平台，打开传统曲艺在移动音频、短视频、智能应用中的新传播空间，都是未来努力的方向。此外，相声创作还应有比较全面和深厚的文化作为支撑，但文化表现力只是一个方面，发展相声文化更“如履薄”，知敬畏。丙如网络江日下，要警惕新媒体快速发展下盲目的粉丝经”要消费艺术，不要过度消费艺人。要科学引导粉丝对传统艺术带来的流量冲击，持续净化网络环境，从立法监管到社会舆论合理引导公民参与到网络治理中。（）段中的下划线词语，运用不正确的一项是（）A.必然B.借C.如履薄冰江河日下（）段中画的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A.甲B.乙C.丙9．下列各句中的标点符号运用不正确一项是（）A.但知为什么，每想起老,总得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。B.看着他满是褶皱的面孔,看了我以前未注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！刘勰说得好:“句可削,足其疏；字不减,乃其密。无繁简，要是拿“无削“不得减作准，就都需要提炼。最色的要数林头风雪山神庙写纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那正下得紧。个紧字境界全出。10．读下面的文字，完成面小题。当前社会物质主义文化盛行，青年群体在自我表达上难免会关注消费和享受。他们较多

地从个体感受与有限经验的层面来对具体的现象表达细致而长久的关切，较少宏观性话语，将自己的价值观和诉求弥散于微观叙事中。“晒化的种浅表化倾向会青年越来越沉溺于所谓的绝对隐私而无法自拔，【甲】无视对民族、社会、政治、宗教、信仰、历史等宏观命题的关注与思考；它用个不挤压“社，乙】加速青年公共意的萎缩，使他们热心物质超过热心精神，热心享乐超过热心理想，热心权利超过热心责任。学者们认为，应该构建和谐向上的青年“晒化”。丙】对此有人建议要多引导大家关注公共议题，在自我表达中更理性、更积极、更正面。当然在这个过程中，需要注意媒体时代的传播特征以及青年群体的心理特征，在倡导和谐晒化的程中，应避免高建瓴的说教模式，而应更多采用青年群体能接受的新语言、新方式。（）段中的线词语，运用不正确的一项是（）A.难免B.弥C.沉溺高屋建瓴（）段中画的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A.甲B.乙C.丙11．列语句标点符号使不正确的一项是（）A.南盛产棉花，通州棉和门，崇明的棉花都很有名。唐闸离南通城公，四围一马平川，到处是棉田，周边的农家世世代代有纺纱织布的传统。B.说的主人公几乎是老年人，您着力把老年人的生活写得活色生香，这种积极乐观的心态是如何形成的？是否跟您在新疆的经历有关系？一次是发动机在试车时，发生了高压压气机四级盘破裂事故；另一次是在高空台模拟试验和调整试飞中5个起落出现3次特”喷零件）。“在国内，的确没有类似感恩节的节日。”但巍认为，没有必要再设立一个“中感恩节，这有些盲目跟风了。12．列标点符号使用正确一项是（）A.对教”的求（即神和心灵完善），并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展，它使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。B.子里和花园里想必到处是人，热热闹闹，充满生机；有大人、有小孩、有宾客、有主人、有贵族、有下人，还有家庭教师。他们去哪儿，归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。而世界上的语言何其多啊……可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去。13．列各句中，标点符号用正确的一项是（）A.我知道这个网站这样卖地宣“2012末猜”的原因是什么？是因为确信有这样的事情发生呢，还是为了产生轰动效应以增加点击率呢？

B.小艺表示，她和范伟的合作非常好“当入拍摄的时候，就觉得老范演得真好，每天拍摄结束回去我都会和人”。故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有水，故乡的美丽总是含着悲伤。我校是有着千年历史的名校，有高大的教学楼，宏伟的图书馆先进的教学设备和与时俱进教师队伍。14．列句子标点运用正确一项是（）A.很疑人类对这个物质世的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？B.语云：“仓实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧》）政的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。农新年的习俗可多啦，有贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新…等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。人在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。15．列各句中，标点符号用不恰当的一句是（）A.不道回过头说一句：草你要一年年地长下去啊；土墙，你站稳了，千万不能倒啊；房子，你能撑到哪年就强撑到哪年。B.人说：在方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”这可引来描述我突然想起你已十八岁时的心情。请要这样严厉地指责他，好吗？他还只是一个十三、四岁的孩子呀！中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢）16．次填入下面→五个标号处的正确的标点符号是（）恩格斯说过：言意赅的句子，一了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论说绝做不到的①________毛东志也强过讲话、写文都当简明扼要我历代作家常以”意期多，字则唯少③________作写文章的准则，力求“句无余字，篇中无长④（夔《白石诗话》⑤________①④⑤A”。。”，B。””。””C”。。”，”。

。。D””。”

。A.AB.CD．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.安寺景区内有被誉为植界的活化石、有“植大熊猫之称”的年杏两棵（雌雄异株），优质天然地下喷泉两处。B.游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何

定、定多少？都需要充分论证。翠翠一面注意划船，一面心想“过久祖父总会找来。过了许久，祖父还不来，翠便稍稍有点儿着慌了。它不同于美妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中落叶（曹植《美女篇》），因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。18．列各句中，标点符号用正确的一句是（）A.中跳水队领队在出征雅世界杯赛前表示“这奥运会前的热身赛预定完成三项任务感受场馆，观察对手，摸清自身”B.《健康秩序、健康生活》为主题的央电视台2004年3．电宣传活动将由央视经济频道的11个目共同组织完成。一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处.19．面标点符号号使用正的一项是（）A.昨看见好朋友赵曼丽独在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。B.陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，有海外侨胞，都是中华的子孙。他要好的朋友，一房产告诉他，市场正在调查，眼下买房要慎重。有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，理学家并不认同这种观点。20．读下面的文字，回答题。理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些变”。现在大学生选课普遍开始“挑”—选更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是。每个人都有自由选择的，学生在学校规则允许范围内的选课，但从高校育人的根本任务来说，功性选无疑违背了当初立选修课制度的初衷。选课“功利化的子不能打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的有”，如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。（）列各句的破折号和文“挑食后的破折号，作用相同的一项是（）A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，就——死者的纪念。B.我得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢—我能抽支烟吗？C.鲁大海，现在没有资格跟我说——矿上已经你开除了。顺倒林里传出我们伐木连小伙子的喊声。

（）次填入中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.凤毛麟角权利无可非议目B.寥无几权无厚非目的C.寥寥无几权力无可议目的凤毛麟角权无可厚非目标（）中画横的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。再上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。D.再加上媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。【参考答案】***试卷处理标记，请不要除一高语标符的用1．【解析】【分析】项应为连续问，不往往事而谤兴，德高而毁来吗”后用问号。故B项改为：孔孟都讲德行，但这种建立在人群中的德行，不是往“事修而谤兴，德高而毁来吗不是有很多解析：B【解析】【分析】项应为连续问，不往往事而谤兴，德高而毁来吗”后用问号。故B项改为：孔孟都讲德行，但这种建立在人群中的德行，不是往“事修而谤兴，德高而毁来吗不有很多人为他的高尚的道德而付出代价，更有一些人又大获其卑鄙的好处吗？故答案为：。【点评】标点符号各自有各自的用法，这是有明确规定的，所以学生只能识记用法，并注意一些特殊的用法。如：引文内还有引用，里面用单引号。2．C【解析】【分析】C项“有指导性、有时效性、有感召力”中的顿号改为逗号，并列谓语之间不用顿号。故选C。故答案为：C【点评】该题考查标点符号的使用能力。题中所给的标点符号一般是易错符号解析：

【解析】【析】C项，有导性、有时效性、有感召力”中顿号改为逗号，并列谓语之间不用顿号。故选故答案为：【点评】该题考查标点符号的使用能力。题中所给的标点符号一般是易错符号，这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、总结、认真积累、多次复习。多关注书名号、省略号、冒号、破折号、分号等的使用。3．A【解析】【分析B项，各美其美，美人之美，美美与共三个并列短语之间应该用顿号，用于分隔句中并列词语。C项，引号内的感叹号使用错误，“来！”应为“来！如果引用的内容是句子的解析：A【解析】【分析】B项“各其美，美人之美，美美与共”三并列短语之间应该用顿号，用于分隔句中并列词语。C项引号内的感叹号使用错误“拿！应为拿”！如引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）。D项，用于需解说的话语之后，表示下文是解说。我渐明白面的逗号应该改为冒号，句末愧”不要加引号。故选A。故答案为：【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。4．C【解析】【分析】本题表引用。表特殊含义，“”指名字“建”的人。④表特定称谓“快闪是“快闪影”或“快闪行动”的简称，是一种短暂的行为艺术；“时光博物馆是由人民日报新媒解析：【解析】【析】本题①表用。③表殊含义，建”名字叫建的。②表特定称谓。“快是快影或快行动的称，是一种短暂的行为艺术；时博物馆是人民日报新媒体中心发起的致敬改革开放40周年的创意体验馆2019年时光博物馆全面升级，以高铁、大篷车、邮轮等为载体，以“流的时光，行进的中国为题，开启全国巡展之旅。故选C。故答案为：【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。5．A

【解析】【分析】B项，最后一个逗号应改为句号，句号改为问号。C项，句号应在引号外。D项，“终人”的逗号改为分号，与前面与友人告”相呼应，表并列。故选A。故答案为：A解析：A【解析】【分析】项最后一个逗号应改为句号，句号改为问号。C项，句号应在引号外D项“曲人前的逗号改为分号，与前“与人告别相应，表并列。故。故答案为：【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。6．B【解析】【分析】项，《18堂国学哲思课》、《18堂国学修身课》、《堂国学文艺课》”书名号中间的两个顿号”去掉。故选B。故答案为：B【点评】本题考查正确使用标点符号的能力解析：B【解析】【分析】项《堂国学哲思课》、18堂国学修身课》、《堂学文艺课》书号中间的两顿号应掉。故选。故答案为：【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。7．（1）（2）C（3）C【解析】【分析】（1）就关联词的使用而言，应为除了……”，排除AC；它们体现了汉语的简约性和表意美是对前文的总结，应放在最后，排除D故选B。（2）解析：（）（）（）

【解析】【分析】（）关联词的使用而言，应为除……”，排除；它体现了汉语的简约性和表意美是对前文的总结，应放在最后，排除D。选B。（）句成分缺“响应缺宾语，应在意”加的节气”排除AB；项，响”与呼应前重复，排除D。选C。（）干中冒与ABD项表示引出解释或说明（由总到分）C项，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析，对上文的总结（由总到分）。故选。故答案为：1）；（）C；3）；【点评】（）题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。（）题考核辦析并修改病句的能力。注意明确病句的类型以典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。（）题考查正确使用标点符号的能力。标点符号的使用较为杂，不同的标点符号使用方法各不相同，需要学生识记理解句号、号、感叹号、引号、破折号、号等使用方法。8．（1）（2）A【解析】【分析】（“必”，一定，语境是会遭遇文震荡；．“借力”，借助力量，语境是借助粉丝文化的力量；

．“如履薄”，行事谨慎小心，语境是发展相声文化更要谨解析：（）（）【解析】【析】（）．必”，定，语境是会遭文化震荡；．借，助力量，语境是借助粉丝文化的力量C．如薄冰，事谨慎小心，语境是发展相声文化更要谨慎；江日下，喻事物日衰，景象日非。境是网络上好的坏的都有，可用“泥俱”。（）．必会遭遇文化震荡后是句号，因为这句话是说传统曲艺面对的处境，句意完整。故答案为：1）；2）；【点评】（）题考查词语和成语的理解和正确运用。理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩等。（）题查确运用标点符号的基本能力。标点符号是书面语言的有机组成部，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。常考的标点符号有种：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。本题着重考查句号，应了解句号的用法结合原文辨析使用是否正确。9．D

【解析】【分析D项，那雪正下得”后的句号是针对引号之内的内容，应该放在引号之内。故选D。故答案为：D【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号解析：【解析】【析】D项那正下得紧后句号是针对引号之内的内容，应该放在引号之内。故选D。故答案为：【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。10．（D（2）C【解析】【分析】（）难免：不容易避免。弥散：指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。沉溺：多表示人十分喜欢某人、某事、某物，所表现出的状态。沉迷其中，无法自拔。高屋建瓴：比喻解析：（）（）【解析】【分析】（1）免：不容易避免。弥散：指烟雾、气味等向四周扩散，散开。沉溺：多表示人十分喜欢某人、某事、某物，所表现出的状态。沉迷其中，无法自拔。高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻遏的形势。现指对事物把握全面，了解透彻，有全局性思维。根据原文内容当在这个过程，需要注意媒体时代的传播特征以及青年群体的心理特征，在倡导和‘晒化的过程中，应避免高屋建瓴的说教模式，而应更多采用青年群体能接受的新语言、新方式这的高建”应改为居高临下。选D。（）项丙更性、更积极、更”属短语间并列且作谓语，顿号应改为逗号。故选C。故答案为：1）；2）C；【点评】（）题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。（）题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。具体说有以下几点：弄清功用，分析结构，揣摩语气，理解文意，留意套用。11．

【解析】【分析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。A．并列的词语或短语间不应使用逗号。门”“解析：A【解析】【析】注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。A．并列的词语或短语间不应使用逗号。“海门“崇并，都是棉的语，中间应用顿号。．查问号用法C．查分号和句中括号的用法．查引号用法。12．【解析】【分析】项，错在对教养’的追求（即精神和心灵完善”，应该改为：对“教养”即精神和心灵完善）的追求。B项，错在分号的使用错误，应把分号改为冒号。正确的是：热热闹闹，充解析：【解析】【析】A项，错对教’的求（即神和心灵完善），该改为：对“教养（精神和心灵完善）的追求。B项，错在分号的使用错误，应把分号改为冒号。确的是：热热闹闹，充满生机：有大人，有小孩，有宾客，有主人，有贵族，有下人。C项错在逗号的使用误，应把逗号改为问号。正确的是：他们去哪？归家还是远行？故答案为：【点评】本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。考生应熟练掌握各种标点符号的用法和作用。13．【解析】【分析】本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号解析：B【解析】【析】本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。本题要求选“标符号运用正确的一项，项，第一个问号疑问语气，不能用问号；项“汗水后的逗号应改为句号。D项，“高的学楼，伟的图书馆，先进的教学设备是列词组做“有的语，只能用顿号。故选B。故答案为：【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。做此类题时，要求学生要熟悉掌握各种标点符号的用法，然后根据语意、语气进行判断。

14．【解析】【分析】A项，两句话都是陈述语气，两个？”一个应改成“”，第二个应改成“。”B项，句内括号（《管子·牧民》）应放到双引号外面。C项，“……”“等等只保留一个。解析：【解析】【分析】项两句话都是陈述语气两“？”第一个应改“”，第二个应改成“。。B项，句内括号（《管牧》）应放到双引号外面。C项，……与“等等”只保留一个。故选。故答案为：【点评】该题考查标点符号的使用能力。题中所给的标点符号一般是易错符号，这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、总结、认真积累、多次复习。多关注书名号、省略号、冒号、破折号等的使用。15．【解析】【分析C项，删去顿号，因为表示约数的数字之间不用顿号。故选。故答案为：C【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分解析：【解析】【分析】项删去顿号，因为表示约数的数字之间不用顿号。故选C。故答案为：【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。16．【解析】【分析】文中对恩格斯的话是完全引用，所以①处的句号应放在后引号内，故可排除A、，对毛泽东的话是部分引用，所以处的句号应在后引号外。③处句子不必停顿，加个后引号就可，排除项。解析：B【解析】【分析】文中对恩格斯话是完全引用，所以①处的句号应放在后引号内，故可排除A、C，毛泽东的话是部分引用，所以②处句号应在后引号外。处句子不必停顿，加个后引号就可，排除D项。据此可得出案为，可以从处得到验证，括号内内容是对所引语句的注释，应紧跟其后，所以处应加后引号，处应加句号。故选B

故答案为：【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。17．C【解析】【分析A植物大熊猫之”应为物大熊”之称；疑问号改为逗号；D括号内容应紧贴引号之后解析：【解析】【分析】植大熊猫之称应“植大熊猫之；B疑号改为号；括内容应紧贴引号之后18．【解析】【分析】A项“表示”后逗号应改为冒号，“务”后逗号应改为冒号或破折号；B项“健康秩序、健康生活不是书名，将书名号改为双引号；D项最后的“？”误，应改为“，整个句子是陈述解析：【解析】【分析】项表”后号应改为冒号任务后号应改为冒号或破折号；项“健秩序、健康生活”不书名，将书名号改为双引；D项后的？错，应改为