幼儿园小班上学期艺术领域活动教案

小班上册艺术领域HELLO,大家好活动目标：1、尝试随乐有节奏地问好与自我介绍。2、学习用自然的声音随乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。活动准备：材料配套：亲子手册《打招呼》。活动过程：.以亲切的口吻与幼儿问好，引导幼儿向同伴或教师问好并介绍自己。师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼？怎样让老师与小朋友认识你呢？.初次范唱，引导幼儿感受歌曲。边唱边有节奏地与幼儿打招呼、问好，边介绍自己。提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？(边挥手边说“Hello''。)(1)、一用歌声向幼儿问好。提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？引导幼儿在音乐的间奏处一起挥手说“Hello",与教师互动。(2)、用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：Hello,大家好！我叫只老师。引导幼儿与教师互动：Hello,只老师。.引导幼儿学唱歌曲。(1)、依次请个别幼儿上来，抱着他(她)边唱边向大家问好，并在结束时引导该幼儿有节奏地说：Hello,大家好！我叫XXX。然后带领其他幼儿与其互动：Helfo,XXX。提示幼儿问好时眼睛要看着对方。(2)、教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音演唱。(幼儿刚人园时节奏感较差，教师伴奏时应适当放慢速度，并尽量跟随幼儿的节奏；教师可以整首带唱，但旁白处需引导幼儿跟着音乐有节奏地问好。).引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“Hello”,还可以拍手说“Hello”、拍膝说“Hello”等。活动延伸：(1)鼓励幼儿回家后用歌声与家长问好。(2)请家长与幼儿一起念儿歌《打招呼》，引导幼儿学会打招呼。我爱我的幼儿园活动目标：1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。2、萌发对幼儿园的喜爱之情。活动准备：材料准备：音乐《我爱我的幼儿园》。环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”。材料配套：数字资源《我爱我的幼儿园》。活动过程：1、复习歌曲《HELLO,大家好!》，进一步感受与教师、同伴间的情感。唱第一遍时与幼儿问好，唱第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。2、倾听与观察。（1）、引导幼儿看积木拱门，以亲切的口吻与幼儿谈话：这是哪儿？幼儿园里有谁？你已经认识了哪些好朋友？（2）、播放数字资源《我爱我的幼儿园》，引导幼儿认真观察图片。提问：幼儿园里有哪些好玩的活动？（3）、结合数字资源《我爱我的幼儿园》，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。（4）、边唱边带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。3、带领幼儿学习歌词，演唱《我爱我的幼儿园》。（1）、有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿按节奏朗诵歌词。（2）、教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。（幼儿刚人园时节奏感较差，教师伴奏时应尽量放慢速度，并跟随幼儿的节奏。）活动延伸：（1）在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时播放歌曲，培养幼儿喜欢幼儿园的情感.（2）鼓励幼儿回家后将《我爱我的幼儿园》唱给家长听，培养幼儿对幼儿园的情感。（3）结合语言活动“我上幼儿园”，鼓励幼儿说说幼儿园。小鸡在哪里？活动目标：1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编歌词。2、能用自然的声音随乐有节奏地演唱歌曲，感受用歌声交流的快乐。活动准备：经验准备：幼儿认识小鸡、小狗、小猫、小鸭等常见小动物。材料准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见动物的头饰若干(总数和班级人数相同)。资源利用：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里？》。活动过程：.幼儿头戴头饰扮演各种小动物，随音乐自由地走人活动室。.幼儿欣赏与学习歌曲《小鸡在哪里？》。(1)、戴上母鸡的头饰，以故事情境导人。引导语；鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们躲到哪儿去了？你们快来帮忙找找吧！(2)、与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在椅子背后扮演小鸡，师幼表演对唱。提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么回答的？引导幼儿有节奏地回答：“叽叽叽叽，在这里！”.教师扮演鸡妈妈，全体幼儿扮演小鸡，师幼用语言与歌声互动。(1)、教师说问句，幼儿说答句。(2)、教师唱问句，幼儿唱答句。(3)、教师唱问句，幼儿尝试边唱边有节奏地表演与回答。.幼儿分角色演唱。(1)、将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。(2)、幼儿交换角色分组演唱。.引导幼儿尝试仿编歌词进行演唱。根据幼儿的音乐能力，鼓励幼儿将歌词改为其他动物及对应的叫声拟声词，进行演唱。活动延伸：游戏活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。跟着老师走走(备选)活动目标：1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。2、能根据提示，控制自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。活动准备：材料准备：音乐《拍手点头》《跟着老师走走》。活动过程：.播放音乐《拍手点头》，集中幼儿的注意力，培养幼儿的节奏感。引导幼儿认真听音乐《拍手点头》，按照教师的提示一拍一下地做动作。.演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿感受音乐的节奏与歌词。(1)、随乐演唱歌曲，引导幼儿认真听并有节奏地打拍子。提问：刚才老师唱的歌是让小朋友跟着老师做什么？(2)、再次演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿认真倾听，并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。(3)、教师弹唱，幼儿听音乐用手指做动作。3.幼儿站起，围成一圈，随乐做动作。(1)、幼儿站起来围成一圈，按照顺时针方向站好；教师放慢速度边唱边带领幼儿练习动作。(2)、变化演唱内容，要求幼儿认真听，并根据教师动作与歌声提示变化自己的动作。(教师重点引导幼儿认真听音乐，学习按音乐有节奏地走；之后，可改变歌词和相应的动作进行游戏，如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。)(3)、边唱边带领幼儿完整地随乐做动作。活动延伸：生活活动：教师可利用户外活动等组织幼儿继续开展此活动。一只哈巴狗活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，学习在间奏处一拍一下用嗓音、拍手、响板等为音乐伴奏。2、尝试边唱边演奏，体验演奏与表演的快乐。活动准备：材料准备：哈巴狗玩具一个、响板人手一个。材料配套：数字资源《一只哈巴狗》，亲子手册《一只哈巴狗》。活动过程：1.出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿的兴趣。师：这是谁呀？它是怎么叫的？今天，可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢迎。3.播放数字资源《一只哈巴狗》并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐情绪并理解歌词内容(1)、范唱第一段，引导幼儿认真倾听，提问：哈巴狗坐在哪儿？它在想什么？(2)、范唱第二段，提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？(3)、完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。.幼儿与教师合作开展节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿在间奏处唱“汪汪”并用体态动作表现，如举双手做小狗状等。.学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。(1)、出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。(2)、幼儿自由练习演奏响板；教师随机指导，重在引导幼儿掌握正确持握与演奏乐器的方法，并按照教师的指挥一拍一下地演奏。(3)、随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。(4)、教师指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色继续表演。活动延伸：游戏活动：把响板等投放到音乐区中，引导幼儿在音乐区中自由演奏。家园共育：活动前请家长利用亲子手册《一只哈巴狗》，引导幼儿有节奏地念儿歌。找朋友活动目标：1、能伴随音乐的节奏与歌词合拍地做动作，学习简单的邀请动作。2、愿意随乐与同伴交往，体验集体舞的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿听过歌曲《找朋友》，熟悉歌词的内容。材料准备：音乐《找朋友》。活动过程：.谈话引题“你的好朋友是谁？在哪儿？"，激发幼儿找朋友的兴趣。.教师边唱边示范玩法，幼儿观察。(1)、边唱边示范玩法，引导幼儿观察。玩法：全体幼儿坐成半圆形，教师做邀请者。①②小节，教师边唱边拍手、踏步走到所要邀请的幼儿面前。③④小节，教师向被邀请者做邀请动作，左右各一次，被邀请者同时站起。⑤⑥小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。⑦⑧小节，两人手拉手互换位置，教师坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者。提问：老师什么时候要找到自己的好朋友？（2）、再次边唱歌曲边示范玩法，并请被邀请的幼儿成为邀请者，游戏继续进行。引导幼儿跟着音乐拍手，认真观察游戏细节，熟悉游戏玩法。提问：被邀请到的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在音乐的什么地方怎么交换位置的？最后谁又继续去邀请新的朋友？.请3—5个幼儿做邀请者，开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。鼓励幼儿大胆、主动地找朋友，并在观察的基础上提示邀请者邀请那些很少被邀请到的幼儿；提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。活动延伸：生活活动：可利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩“找朋友”的邀请游戏，增进幼儿相互间的交往。小手拍拍活动目际：1、能随乐有节奏地拍手、点指五官以及身体的其他相应部位。2、尝试边唱边游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：经验准备：幼儿对五官以及身体各部位有了初步的认识。材料准备：音乐《小手拍拍》。活动过程：.游戏“我说你做”。玩法：全体幼儿围坐成半圆形，面向教师，跟着教师一边念歌词一边拍手（每两拍拍一次手）；念到“手指伸出来”时，伸出食指；念到“眼睛在哪里”时，教师边念边问，并引导幼儿回答“眼睛在这里”时用食指指出眼睛的位置。（教师念歌词时要尽量符合歌曲的节奏，速度由慢速逐渐过渡到中速；通过示范提示幼儿只要用手指指出相应部位即可，注意不要碰到眼睛。）.教师演唱歌曲，幼儿随歌词按音乐的节奏做出相应动作。.幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随教师边唱边有节奏地做动作。.启发幼儿想出五官以及身体其他各部位的名称，如嘴巴、鼻子、耳朵等，编人歌曲进行演唱与游戏。想出名称的幼儿可以做“小老师”，在第⑤小节处提问，其他幼儿回答并指出相应部位。教师注意随时给予适当的提示与帮助，使幼儿动作更安全、有趣，更富节奏感。.幼儿熟练玩法后，可自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏；也可由一部分（或一个）幼儿问，另一部分（或另一个）幼儿回答。活动延伸：生活活动：可利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩“小手拍拍”的游戏，鼓励幼儿大胆将身体各部位的名称编人歌曲进行演唱与游戏。在农场里（备选）活动目标：1、能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。活动准备：经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。材料准备：小猪、小牛、小鸭、小羊等几种常见动物的图片（或头饰），音乐《开火车》《在农场里》。材料配套：数字资源《农场》《动物图片》。活动过程：.听《开火车》音乐，表演律动进人活动室。师：小朋友们一起坐上火车，到快乐的音乐农场去玩一玩吧！.观察与游戏。（1）、播放数字资源《农场》，告诉幼儿农场到了，并引导幼儿观察图片。师：农场里住着哪些动物？它们是怎么叫的？（2）、游戏“我猜你说、我说你猜”。玩法：教师逐一出示不同动物的图片或头饰，幼儿模仿动物的叫声。（或教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的图片或头饰。）.以“农场演唱会”的游戏情境，引导幼儿感受并学唱歌曲。（1）、出示小猪的图片（或播放数字资源《动物图片》）并范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲，学习歌词。（2）、弹唱歌曲，并引导幼儿轻声跟唱。（3）、弹琴伴奏，引导幼儿跟随琴声演唱歌曲。.逐一出示小牛、鸭子图片（或播放数字资源《动物图片》），引导幼儿逐一仿编歌词。师：小牛、小鸭子们等不及了，它们也要表演。小牛是怎么叫的？谁能帮助它编出自己的歌曲？（1）、鼓励幼儿模仿学过的句式仿编歌词，并有节奏地朗诵。（2）、指导幼儿跟随琴声伴奏，演唱自己仿编的歌曲。.游戏与表演。将幼儿分为三组，一组唱小猪的歌词，一组唱小牛的歌词，一组唱小鸭的歌词。幼儿交换角色分组演唱。（教师可根据本班幼儿的音乐能力，适当增减动物头饰与分组。）活动延伸：游戏活动：将动物图片或头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱《在农场里》。家园共育:请家长在家中与幼儿共同创编、演唱《在农场里》。小瓢虫飞活动目标：1、认真听歌曲，学习用简单的身体动作随乐有节奏地触碰身体的相应部位。2、尝试用小碎步表现小瓢虫飞的动态，在随乐表演动作中体验音乐的美好与快乐。活动准备：材料准备：小瓢虫玩具一只、小瓢虫手饰人手一个、音乐《小瓢虫飞》。环境创设：创设花、草、树等的公园场景。材料配套：数字资源《瓢虫》。活动目标：.播放数字资源《瓢虫》，引导幼儿初步了解瓢虫。师：今天我们班来了一位特殊的客人，大家仔细看看，它的名字叫瓢虫。瓢虫想和我们做游戏，我们一起欢迎它。.互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，用非移动的律动动作初步感知、表现音乐。出示小瓢虫玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等动作。小瓢虫飞到头上一点点头向它问好。小瓢虫飞到肩膀一耸耸肩膀逗逗它。小瓢虫飞到膝盖一拍拍膝盖欢迎它。小瓢虫飞到屁股一扭扭屁股和它交朋友。.学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。(1)、师：小瓢虫玩得好开心呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里，让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧！小瓢虫飞到哪儿，小朋友们就用相应的动作和它打招呼。(2)、引领幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。.游戏“小瓢虫找朋友”，体验随乐律动的有趣与快乐。(1)、幼儿戴上小瓢虫手饰，站起来学习小碎步的移动动作，感受小瓢虫的轻盈；在游戏情境中，运用身体动作进一步感受和表现音乐。师：怎样才能像小瓢虫那样轻盈、快快地飞？(2)、即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的哪个部位(手臂、肚子、耳朵、鼻子等)，并用动作积极互动。师：小瓢虫等会儿会飞到哪儿呢？飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到哪儿，碰一碰它。5、在音乐声中自然结束活动。秋天活动目标：1、感受歌曲的优美，能初步连贯地演唱。2、尝试随乐用动作大胆表现树叶飞舞与秋叶安睡的情景。活动准备：经验准备：幼儿到户外找秋天，感受秋天的变化，并收集秋天的落叶。材料准备：落叶若干，人手一份。材料配套：数字资源《树叶飘落》。活动过程：.观察与交流。播放数字资源《树叶飘落》，引导幼儿观察并展开谈话。提问：图上画的是什么季节？小树叶在哪里？它们在做什么？.欣赏与动作表演。(1)、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。(2)、再次弹唱歌曲，引导幼儿根据歌曲内容自由、大胆地表现；可引导幼儿在第一段重点表现树叶飞舞的动作，第二段重点表现树叶睡在地上的动作。3.学唱与表演。(1)、教师弹琴，幼儿学唱。教师先带唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。可通过示范提示幼儿在两小节处换气，并教给幼儿换气的正确方法。(2)、幼儿按意愿分成两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲，还可交换角色活动。(3)、教师与幼儿跟随音乐边唱边拿树叶表演。活动延伸：游戏活动：将落叶与音乐《秋天》投放在音乐区，供幼儿自由选择表演。领域渗透：本活动可与科学领域中有关秋天的活动结合开展。大鼓和小铃(备选)活动目标：1、初步感受大鼓、碰铃两种乐器的音色、音高、音质。2、尝试根据教师的演唱与指挥一拍一下有节奏地拍手或演奏。3、喜欢演奏打击乐器，初步养成按教师的指挥演奏的习惯。活动准备：材料准备：大鼓、碰铃若干(总数分别和幼儿人数相等)，音乐《大鼓和小铃》。活动过程：.游戏“听声音猜乐器”，初步感受与认识两种乐器。(1)、用一个屏风隔离或背对幼儿，分别演奏大鼓与碰铃，让幼儿猜猜“什么乐器在唱歌”。(2)、出示两种乐器，逐个介绍两种乐器的名称以及持握、演奏的方法。(3)、逐一示范演奏，引导幼儿认真倾听两种乐器发出的音色与音高，并按节奏模仿乐器的声响“咚咚”“叮叮叮"。提问：两种乐器中谁的声音大？谁的声音小？谁的声音低？谁的声音高？.引导幼儿徒手模拟两种乐器的演奏方法。(1)、边范唱边演奏两种乐器，引导幼儿边听边用各种方式徒手模拟演奏。可以引导幼儿用拍手、模拟演奏的体态动作等方式进行节奏练习；尽量引导幼儿做动作时有高度的变化，与两种乐器的音高相匹配。(2)、将幼儿分成两组，分别代表两种乐器；当演唱到“咚咚”或“叮叮叮”时，各组幼儿根据自己代表的乐器按节奏拍手。.幼儿持器演奏。(1)、演奏大鼓、碰铃两种乐器的幼儿，分别在唱到“咚咚”或“叮叮叮”时按节奏演奏乐器。温馨提示：幼儿刚开始持器演奏时，教师可放慢速度边哼唱边指挥，逐步过渡到让幼儿听音乐自己演奏。(2)、播放音乐，引导幼儿交换乐器演奏。活动延伸：游戏活动：将音乐《大鼓和小铃》与小乐器投放到音乐区，供幼儿演奏。手指变变变活动目标：1、能随乐边唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。活动准备：经验准备：幼儿在日常活动中已熟悉《手指变变变》童谣，有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子、老虎等的经验。材料准备：音乐《手指变变变》。活动过程：.游戏导人，引导幼儿感受手指游戏的奇妙。引导幼儿齐念口诀“我的小手真灵巧，我的小手变变变”然后依次变出代表毛毛虫、小兔、小猫、鸽子、老虎等的手势动作，引导幼儿观察并尝试模仿。.边念儿歌边做以下动作，在变出某一种动物后，让幼儿猜猜老师用几根手指头变出了什么，并跟着老师一起变一变。(1)、第一段：伸出左右手的食指，在念到“变变变”的时候双手平放前胸，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。(2)、第二段：伸出左右手的食指与中指，在念到“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈，然后左右手的两只手指头竖直顶在头顶部，做小兔蹦跳的样子。(3)、第三段：伸出左右手的后三指，在念到“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈然后左右手的三只手指头放脸颊旁，做小猫“猫瞄”叫的样子。(4)、第四段：左右手的拇指下压，其他四指伸开，在念到“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈，然后左右手的四只手指头做扇动的动作，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。(5)、第五段：左右手的五指张开，随音乐伸出，在念到“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈，然后左右手的五只手指头弯曲，做老虎扑食的样子。.放慢速度演唱歌曲，带领幼儿游戏。重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏；在唱到“变变变”的时候，引导幼儿双手平放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。.幼儿随音乐游戏，教师指导。等幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他的手指游戏。小鸟和大象活动目标：1、感受小鸟(轻快)和大象(笨重)的音乐形象，能随乐初步合拍地表现。2、能认真倾听音乐，积极参与游戏与表演。活动准备：材料准备：大象和小鸟的图片各一张、音乐《小鸟和大象》。环境创设：将活动室布置为森林的情境。材料配套：数字资源《小鸟和大象》。活动过程：1.出示小鸟和大象的图片(或播放数字资源《小鸟和大象》)，在比较中帮助幼儿分辨二者的区别。(1)、讨论：(1)森林里来了两位客人，它们是谁？(2)大象长得怎样？小鸟长得怎样？(3)大象是怎么走路的？小鸟又是怎么走的？(2)、引导幼儿分别模仿大象和小鸟走路，通过动作体验二者的不同。小结：大象又大又笨重，走起路来慢慢的、重重的；小鸟又小又轻巧，飞起来快快的、很灵巧。.欣赏音乐，感受音乐形象，想象音乐所表达的内容。(1)、师：请小朋友认真听一首音乐，音乐里说的是小鸟和大象的故事。(2)、引导幼儿完整倾听音乐，感受音乐形象，回答：音乐中哪一段表现的是小鸟飞来了？哪一段说的是大象？你是怎么听出来的？(3)、引导幼儿再次完整欣赏音乐，进一步分辨音乐形象；鼓励幼儿用手的动作表现音乐。(4)、幼儿分段欣赏音乐，并随乐表演小鸟与大象。(5)、幼儿边欣赏边想象音乐，并尝试用语言表达自己对音乐的理解。.游戏“小鸟与大象”。(1)、幼儿随乐表演大象与小鸟，进行游戏。(2)、幼儿按意愿分两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟，听音乐做游戏。新年好活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏地演奏碰铃、铃鼓等乐器。2、能根据教师的指挥演奏，初步注意合奏时音响的和谐。活动准备：经验准备：幼儿已比较熟悉歌曲《新年好》。材料准备：碰铃、铃鼓、圆舞板、木鱼各若干，小鼓一个，音乐《新年好》。环境创设：装饰活动室，突显新年欢快的氛围。活动过程：.播放音乐，引导幼儿感受歌曲欢快的情绪。(1)、幼儿听音乐，感受歌曲的欢快，并用各种体态动作表达快乐的情绪。(2)、教师伴奏，幼儿演唱；教师提示幼儿用饱满的精神、.轻快的声音演唱歌曲。.感受音乐的节奏，学习表现三拍子的节奏特点。(1)、引导幼儿徒手练习节奏“XXX”与“X00”,初步表现三拍子“强弱弱”的节奏特点。(2)、放慢速度演唱歌曲，指导幼儿徒手为歌曲伴奏。第一遍引导幼儿用“Xx又”节奏型伴奏。第二遍引导幼儿用“只O。”节奏型伴奏。(3)、播放歌曲，指挥幼儿分两组边唱边拍手为歌曲伴奏。.持器演奏。(1)、幼儿分成两组练习演奏，持碰铃、铃鼓的一组演奏'XXX”的节奏型，持圆舞板、木鱼的一组演奏“X00”的节奏型。建议：碰铃尽量用有柄的，也可用串铃替代；铃鼓、圆舞板适合用拍的方式演奏。(2)、引导幼儿持器完整地为歌曲伴奏。建议：幼儿刚开始持器演奏时，可用齐奏的方式，第一遍用“X00”的节奏型，第二遍用“XXX”的节奏型，之后还可进行简单的合奏(将幼儿分两组，一组用一种节奏型)，倾听各种演奏方案的音响效果，尝试寻找最佳方案。幼儿刚开始持器演奏时，教师可放慢速度哼唱歌曲。4.幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可交换乐器演奏。活动延伸:游戏活动：将乐器、音乐《新年好》等投放在音乐区，引导幼儿自由演奏、演唱与表演。爸爸去哪儿？(备选)活动目标：1、感受音乐的行进与停顿，能随音乐的变化进行游戏。2、喜欢和爸爸一起玩音乐游戏，体验和爸爸交流、互动的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿和爸爸观看过《爸爸去哪儿？》电影或电视节目。材料准备：音乐《爸爸去哪儿？》《汽车行进、停顿》。环境创设：创设森林场景。资源利用：请幼儿的爸爸到幼儿园参加活动。活动过程：.伴随《爸爸去哪儿？》音乐，在教师扮演的村长引领下，爸爸们和幼儿用自己的方式进人森林。师：小朋友们、爸爸们，我们的旅行马上就要开始了，大家一起乘上“爸爸列车”出发吧。.游戏“捉迷藏”，体验和爸爸一起游戏的快乐。(1)、介绍游戏场景和游戏规则。师：瞧，森林里有什么呀？我们要在这美丽的森林里玩捉迷藏的游戏，等会儿村长呼唤小朋友的时候，你们就跑到村长身边捂住眼睛，爸爸们赶紧躲起来，我们开始游戏吧。(2)、引导爸爸和幼儿听音乐信号躲藏、寻找和互动。.游戏“开音乐汽车”，引导幼儿随音乐变化进行游戏。(1)、爸爸和幼儿组成汽车，边听音乐(连贯)边开汽车游览森林，感受音乐的欢快、活泼。(2)、引导爸爸和幼儿倾听音乐(间断)，听辨音乐的行进和停顿，了解游戏规则。师：森林里许多小动物来欢迎我们，一会儿跳出一只小兔，一会儿跑出一匹小马，我们应该怎样开车才不会碰到小动物呢？我们一起来听一段音乐，音乐会告诉小朋友。(3)、爸爸和幼儿玩“开音乐汽车”游戏，幼儿在爸爸的引导下初步感受音乐的变化。爸爸们自由组合变成多个山洞，幼儿听音乐信号及变化自主开汽车过山洞。(4)、爸爸们组合成隧道，幼儿听音乐信号及变化，控制身体动作开汽车过隧道。.鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱。.伴随《爸爸去哪)L?》音乐，爸爸带领幼儿离开森林。活动延伸：家园共育：引导爸爸将此次亲子音乐活动的游戏方式迁移到家庭亲子活动中。我上幼儿园活动目标：1、尝试用车轮滚画直线和曲线，学习换颜色的方法，对色彩和车轮印痕感兴趣。、乐意参加美术活动，感受滚印画的乐趣。活动准备：材料准备：(1)马路图片一张。(2)幼儿从家里带来的各种各样的玩具车。(3)大白纸一张、调色盘(盘里装有红、黄、蓝色的水粉颜料，盘中垫上薄海绵)一个、抹布一块，以上材料每组一份。活动过程：.谈话导入，激发幼儿对马路的兴趣。(1)、提问：小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的？引导幼儿自由回答。小结：有的小朋友是走路来的，有的小朋友是坐电动车、公交车或者汽车来的。(2)、讨论：车子是在什么地方行驶的？马路是什么样子的？.出示马路图片，师幼共同讨论印画的方法。(1)、提问：这里有一条宽宽的、灰色的马路，怎样能让它变得更漂亮呢？(2)、引导幼儿自由交流、讨论。(3)、出示玩具车，边示范边讲解印画的方法：把玩具车放到颜料盘里，让车轮在颜料上滚一下，然后放在白纸上用力地来回滚动，这样，漂亮的马路就画出来了。我们可以滚出直直的马路，也可以滚出弯弯的马路。.引导幼儿了解换颜色的方法。(1)、提问：只有一种颜色的马路还不够好看，怎样做才能使这条马路变成彩色的呢？在换颜色之前我们要注意些什么？(2)、引导幼儿尝试操作并交流换色的方法。(3)、小结：一种颜料用好了，就要把玩具汽车的车轮放在抹布上擦一擦，擦干净后再去蘸另外一种颜料。.师幼共同欣赏作品。师：这是一条彩色的马路，让我们一起看看，上面有哪些颜色？有什么样的花纹？活动延伸：游戏活动：在美工区投放各种颜色的颜料及能印出明显纹理的物品，让幼儿应用活动、中学习到的方法继续练习印画。盖盖真好玩(备选)活动目标：1、愿意用各种瓶盖在做做玩玩中进行自由创作，并对作品进行简单的添画。、感受拓印的乐趣。活动准备：材料准备：大的红色纸(对裁并粘贴)一张，大小不一样的瓶盖若干，托盘(装有黄、白、黑水粉颜料)一个，细棉签若干，以上材料每组一份。.以“吹泡泡”激发幼儿兴趣，引发幼儿的观察。提问：你们喜欢吹泡泡吗？泡泡是什么样的？.介绍用瓶盖画泡泡的方法。边讲述边操作瓶盖：小小瓶盖真好玩，我的双手握上面，颜料盘中蘸一蘸，再在纸上按一按，一串串泡泡变出来。.操作瓶盖画泡泡。(1)、引导幼儿在红色长纸上印画。引导幼儿散点排列泡泡：调皮的泡泡飞起来了，有的飞到这儿，有的飞到那儿，提醒幼儿可以试试用盖子的背面印一印。(2)、引导幼儿对画面进行简单的添画。.欣赏讲评。讨论：泡泡是什么颜色的？飞到哪里去了？活动延伸：游戏活动：开展利用自然材料拓印的活动。生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿观察并利用废旧材料进行拓印，感受不同的印画。拉线线活动目标:1、乐意欣赏作品中横线和竖线排列的图案美。2、尝试用简单的语言表达自己对画面的感受。3、乐意动手创作，感受线条变化的神奇活动准备：经验准备：幼儿在生活中在家长或教师的引导下观察过各种横线、竖线的排列方式，知道什么是横线、什么是竖线。材料准备：(1)蒙德里安作品《海堤与海》图片。(2)用废旧包装袋裁成的纸条、胶棒、黑色卡纸、油画棒各若干，以上材料每组一份。材料配套：数字资源《海堤与海》。活动过程：.谈话导人，激发幼儿对活动的兴趣。(1)、师：小朋友们，你们在日常生活中见过横线和竖线吗？在哪里见过？(2)、引导幼儿说一说自己在哪里见过横线、竖线。.播放数字资源《海堤与海》图片，引导幼儿初步感知画面内容。(1)、师：今天，老师带来了一幅关于横线和竖线的画，他是荷兰的大画家蒙德里安爷爷的作品，我们一起去看看吧。(2)、引导幼儿欣赏作品，和旁边的小伙伴大胆交流，说说在画上看到了什么、画面像什么。(3)、鼓励幼儿根据自己的经验大胆地表达。.分步呈现画面，引导幼儿观察画面中的横线、竖线的排列特色。(1)、呈现作品中的横线，提问：小朋友们，你们看到了什么？这些横线都一样吗？有什么变化？小结：这些横线有的长，有的短，远处的横线相隔距离很近，近处的横线相隔距离比较远。(2)、呈现作品中的竖线，提问：现在你们看到了什么？这些竖线有什么变化？小结：右边的竖线相隔距离很近，左边的竖线相隔距离比较远。这些横线和竖线真有意思。现在横线和竖线想做好朋友，一起手拉手玩游戏，让我们来帮帮它们吧。(3)、引导幼儿两人一组，拿出废旧包装袋纸条，用它们来搭一搭横线和竖线。师：请小朋友们想一想怎么排列，然后把它们贴到卡纸上。（4）、交流讨论：你们的横线和竖线是怎么交朋友的？（5）、根据幼儿的作品小结，重点介绍幼儿作品中横线和竖线的交叉。.完整欣赏作品《海堤与海》，理解画面内容。（1）、讨论：横线和竖线交叉在一起给你什么样的感觉？你觉得蒙德里安爷爷这幅画画的是什么地方？（2）、小结：今天老师和小朋友一起欣赏了蒙德里安爷爷画的横线和竖线的画，讲出了好多自己的感受和想法。蒙德里安爷爷也有自己的想法，他觉得这些交叉在一起的横线和竖线，很像海面上重复的波浪和波光闪烁的样子，所以他给这幅作品取的名字叫作《海堤与海》。.引导幼儿迁移作品经验，自由创作。（1）、师：欣赏了蒙德里安爷爷这幅横线、竖线排列的有趣的作品，让我们也来当一回小画家，一起来画一画横线和竖线。（2）、介绍所提供的作画工具材料（油画棒、黑色卡纸）。（3）、师：请你先想一想你想画什么地方，是花园、小河还是幼儿园的某一个地方？你想用横线和竖线怎么表现？（4）、鼓励幼儿大胆创作，不过分干预幼儿的想法，在幼儿有困难时提供适当的帮助。活动延伸：游戏活动：在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作，并请幼儿逐一拿出自己的作品，和小伙伴说说他的横线和竖线发生的故事。家园共育：请家长和幼儿在生活中继续观察各种横线、竖线的排列的特色。陶罐上的线线（备选）活动目标：1、知道线有弯的、直的不同形态。2、能用油画棒画出不同形态的线条装饰陶罐，体验绘画的乐趣。活动准备：材料准备：牛皮纸（裁成陶罐形）、油画棒、粗线（10厘米）各若干，以上材料每组一份。材料配套：数字资源《陶罐》。活动过程：1.谜语导入，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）、猜谜：一根两根三四根，一人头上好多根，短的根根像刺猜，长的飘啊向着风。小朋友们猜一猜这是什么。(头发。)(2)、提问：你的头发是长的还是短的？它是什么样的？(3)、小结：有的小朋友头发长，有的小朋友头发短；头发是细细的、黑黑的。.摆弄粗线，体验不同的线。(1)、师：小朋友们，头发是很细的线，今天老师准备了粗线，它是比头发粗的线，你能想办法变出不同形态的线吗？请你们拿起粗线试一试。(2)、讨论：大家都来说一说你摆出来的线，而且要告诉大家你是通过什么方法摆出来的。(3)、小结：哇！你们变出了直直的线，还有弯弯的线，你们的小手真厉害。.播放数字资源《陶罐》，感受线条的装饰美感。(1)、师：小朋友们，请你们猜一猜陶罐上的线宝宝在干什么。(4)、小结：罐子胖胖的身体上有长长的、直直的线，一条挨着一条，它们好像在排队呢；罐子口的线条不一样，有弯弯的线。.幼儿操作，用线条装饰陶罐。(1)、讲解装饰陶罐的方法：使用油画棒在牛皮纸裁成的陶罐底纸上有规律地画线；画长长的、直直的或者弯弯的线，一条挨着一条。(2)、引导幼儿进行绘画活动；注意关注幼儿的需要，用游戏性语言随机指导。.展示、欣赏绘画作品。师：让我们来举办一次陶罐博览会吧！小朋友们，这么多陶罐中哪一个最吸引你呢？请说出你的理由。活动延伸：生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿观察各种材料的不同的纹路。家园共育：请家长和幼儿在生活中寻找、收集线条装饰的物品。天空中蓝色的金子(备选)活动目标：1、初步感知作品内容，尝试用简单的语言表达自己对画面的理解。2、感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，初步感受色彩的和谐美。活动准备：材料准备：(1)《天空中蓝色的金子》动画课件。(2)拓包、棉签、水粉颜料、黄色卡纸各若干，以上材料每组一份。材料配套：数字资源《天空中蓝色的金子》。活动过程：.介绍米罗，引出欣赏内容。师：米罗爷爷是西班牙的大画家。他画了许多漂亮的画，而且他的画非常有趣。今天我们就一起来欣赏一幅米罗爷爷的关于天空的画。.欣赏静态画面《天空中蓝色的金子》，初步感知画面内容。提问：（1）你看到了天空中什么颜色的东西？你觉得它像什么？（2）画面中蓝色的东西像什么？黑色的地方像什么？.完整欣赏动画画面，进一步感知作品内容。（1）、师：小朋友说得真棒！米罗爷爷的这幅作品叫作《天空中蓝色的金子》说的是天空中发生的有趣的故事，我们一起来看看吧。（2）、引导幼儿欣赏动画课件。（3）、提问：现在你觉得它们像是天空中的什么？你觉得它们在干什么？（4）、小结：米罗爷爷的这幅画像在金黄色的天空中悬挂了一个“蓝色的星球”其他的大点、小点、红色、绿色、黑色都是他画在天空上的行走的人、星星。.欣赏画面，引导幼儿初步感知画面中色彩的搭配。（1）、提问：（1）你在画面中看到了哪些颜色？（蓝色、黄色、绿色、红色、黑色、白色。）（2）你觉得画面上是白天还是晚上，为什么呢？（3）你觉得蓝色、黄色和黑色放在一起好看吗？你还有什么感觉？（搭配在一起非常醒目、明亮。）.引导幼儿迁移作品经验，自主创作。（1）、师：欣赏了米罗爷爷画的《天空中蓝色的金子》，让我们也来当一回小画家，画画自己心中美丽的天空。（2）、幼儿用拓印和棉签点画的方法进行创作。（3）、鼓励幼儿大胆创作，协调好画面中色彩的搭配。活动延伸：游戏活动：在美工区中继续投放材料，鼓励幼儿大胆创作。捉迷藏的变色龙活动目标：1、能选择与背景色相同的颜色给变色龙涂色，积累涂色经验。2、在变色龙躲藏游戏中体验美术活动的乐趣。3、乐意与同伴讲述自己的作品。活动准备：经验准备：幼儿已初步了解变色龙的变色习性；与家长共同欣赏过凡高的名画，感知画中色彩。材料准备：(1)透明的变色龙玩具，凡•高名画复制品《向日葵》《莺尾花》《小树林》。(2)不同颜色油画棒若干、白色变色龙图案底纸一张，以上材料人手一份。材料配套：数字资源《变色龙》《凡•高名画》。活动过程：.播放数字资源《变色龙》，引导幼儿了解变色龙的颜色随环境变化的特点。(1)、师：小朋友们看看，图片上有一种动物，它叫什么？它有什么特点？(2)、小结：它叫变色龙。变色龙身上的颜色是根据周围颜色的变化而变化的。.展示凡•高的名画(或播放数字资源《凡•高名画》)，引导幼儿根据变色龙的颜色变化玩“藏藏找找”游戏。(1)、将透明的变色龙玩具移至不同的名画中，请幼儿找一找。(2)、提问：变色龙今天就在凡•高爷爷的这几幅画中，看谁能把它找出来。(3)、引导幼儿在名画中寻找变色龙。.游戏“变色龙躲藏”，引导幼儿操作。(1)、师：刚才很多小朋友找到了变色龙，现在我们一起来制作变色龙，做好后将变色龙藏在凡•高爷爷的画中，看看谁的变色龙最不容易被找出来。(2)、介绍游戏步骤：(l)选择名画的一处背景，观察它的颜色。(2)挑选与背景色相同的油画棒对变色龙底纸进行涂色。(3)按照“头部一身体一四只脚一尾巴”的顺序给变色龙上色。(4)将涂好色的变色龙藏到名画中。(3)、讲解绘画注意事项：涂色时不能留白，否则变色龙很容易就会被发现。(4)、幼儿进行绘画活动，教师注意引导幼儿观察、对比所选的背景色与变色龙的颜色。.看看说说，体验“变色龙躲藏”游戏的有趣。(1)、请幼儿找一找图画中的变色龙。师：你的变色龙藏到哪里去啦？请你找一找别的小朋友的变色龙。(2)、及时发现并解决幼儿的涂色问题。讨论：请你们找一找哪只变色龙最容易被发现。活动延伸：游戏活动：可以创设“颜色配对”游戏，加深幼儿对颜色的认知。家园共育：请家长和幼儿在生活中寻找、认识不同的颜色。叶儿飘飘活动目标：1、欣赏树叶的色彩和形状，感受季节变化中树叶色彩的暖色调的变化特点。2、乐意参加欣赏活动，尝试用语言表达自己的想法。活动准备：经验准备：幼儿在大自然中观察过秋天落叶，对颜色有初步的感知。材料准备：筐子(每个筐子中放有不同的叶子)若干，每组一份。环境创设：用秋天的落叶装扮教室，创设“叶儿飘飘”的美景。材料配套：数字资源《美丽的秋叶》。活动过程：.情境导人，引导幼儿欣赏“叶儿飘飘”的美景。师：秋天到啦，树叶宝宝变样啦，让我们一起去看看吧。.引导幼儿观察树叶。(1)、讨论：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？这些颜色让你感觉怎么样？(2)、小结：秋天到了，树叶慢慢地从绿色变成红色或黄色，最后从树上一片一片地飘落下来。这些红红的、黄黄的叶子看起来暖暖的，就像阳光照在身上一样，很舒服。.观察树叶，感知树叶形状的美。(1)、讨论：这些树叶都像什么？还像什么？(2)、小结：秋天的叶子真可爱，不仅有漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢！.自由交流，尝试表达自己的想法。师：今天老师给大家准备了叶子.请你与旁边的小朋友相互说一说树叶的颜色是什么、树叶的形状像什么。.作品欣赏，加深对秋叶美的感受。(1)、播放数字资源《美丽的秋叶》，引导幼儿自由欣赏与讨论。(2)、讨论：说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么？(3)、小结：秋天的树叶就像一幅幅美丽的画。.引导幼儿自由表现树叶飘落的动作。师：让我们也变成一片可爱的小树叶，跳起来吧！活动延伸:游戏活动：在美工区中开展树叶贴画和拓印活动。生活活动：在散步等生活活动中，开展“捡落叶”活动，让幼儿尝试观察、欣赏落叶。家园共育：请家长带领幼儿在周末的时候到户外继续捡落叶，欣赏秋天的美，开展有关秋天的活动。领域渗透：结合科学活动，引导幼儿了解落叶树和常青树的不同。树妈妈穿新衣(备选)活动目标：1、尝试用彩纸撕出叶子装扮大树。2、体验创作撕贴画的快乐。活动准备：经验准备：幼儿在秋天观察过周围大树的变化，知道秋天到了有的树会落叶；会念儿歌《树妈妈穿新衣》。材料准备：画有树干的画纸一张、各色彩纸若干、材料筐一个、胶棒一支，以上材料人手一份。活动过程：.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)、提问：小朋友们，秋天到了，大树妈妈有什么变化吗？(2)、小结：秋天来了，大树妈妈的衣服都被秋风给吹撼了，她很伤心，你们愿意帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服吗？.引导幼儿学习撕贴的方法。(1)、师：树妈妈只剩一根光秃秃的树干了，我们怎样把它打扮得漂亮一点呢？(2)、出示材料，边念儿歌《树妈妈穿新衣》边示范撕贴的方法。师：今天我们要用不同颜色的纸条来装扮大树妈妈。.幼儿自由撕贴树叶。(1)、引导幼儿回忆儿歌。师：刚才老师把大树妈妈装扮了一下，你们还记得装扮大树妈妈的儿歌吗？请你们也来装扮大树妈妈。要多撕贴一些树叶，用很多漂亮的颜色装扮大树妈妈，大树妈妈才会更漂亮。先将撕下的树叶放在材料筐里，然后再一起贴在大树妈妈身上。(2)、幼儿撕贴树叶，教师巡回指导幼儿。.师幼共同欣赏撕贴的作品。师：我们一起来看看装扮以后的大树妈妈，大树妈妈非常感谢我们把她打扮得那么漂亮，夸我们的小手真能干，能撕出这么多漂亮的叶子。活动延伸：游戏活动：将材料投放于美工区，鼓励幼儿继续进行撕贴活动。家园共育：请家长利用周末时间带幼儿去郊游，感受秋天的美景。领域渗透：结合社会领域活动，引导幼儿了解爱护小树的方法。小星星眨眼睛活动目标：1、乐意观察星星，能用水油分离的方法表现星空。2、感受水油分离创作的神奇。活动准备：经验准备：幼儿在家长引导下一起观察过星星，理解星星、月亮在夜晚更明亮的道理。材料准备：(1)用黄色、白色蜡笔在白纸上画的星星图画一张，深蓝色水彩颜料若干，排笔若干。(2)黄色和白色的蜡笔、排笔、深蓝色水彩颜料各若干，调色盘一个，白纸一张，以上材料人手一份。活动过程：.演唱歌曲《小星星》，激发幼儿的绘画兴趣。师：小星星真可爱，他今天要和小朋友做游戏啦！你们想跟他一起做游戏吗？.出示用白色、黄色油画棒画的星星图片，引导幼儿讨论。(1)、讨论：你们看得见图画上的星星吗？为什么我看不清楚星星？有没有办法让大家可以更清楚地看见星星？小结：星星说白天我们也在天上，但是阳光太亮了，所以大家看不见我们。(2)、讨论：有没有办法让大家可以更清楚地看见星星？小结：用油画棒在白纸上用力涂或来来回回地涂都可以让星星变得更清楚。3.引导幼儿讨论星星在白天更明亮还是夜晚更明亮？(1)、讨论：太阳要下班了，天空是什么颜色？星星在白天更明亮还是夜晚更明亮？(2)、将深蓝色水彩颜料涂在画纸上。小结：你们看，给画纸布上夜空的颜色，小星星更明亮了，小星星在天空中朝着我们眨眼睛呢！4.幼儿绘画，教师巡回指导。提出绘画要求：先用黄色或白色油画棒画星星，画小星星的时候要用油画棒用力涂色，不然小星星可就看不见了；再选择自己喜欢的深色颜料给白纸涂上底色。5.师幼共同欣赏作品。师：小朋友们，我们一起把每个小朋友画的图画组成一幅大的星空图。看！小星星在向我们眨眼睛呢！活动延伸：游戏活动：在美工区中投放不同颜色的颜料、油画棒，让幼儿应用活动中学习到的水油分离的方法继续创作，进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。海底世界活动过程：1、能用小手涂抹颜料进行印画，并尝试添画出各种动态的鱼和水草。2、体验手印画活动的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿欣赏、观察过生活中常见的鱼，看过有关热带鱼的图画书或图片。材料准备：(1)各种各样热带鱼图片，黑色底纸一张，各种颜色的水粉颜料。(2)各色水粉颜料、调色盘一个、棉棒若干、黑色长条纸若干，以上材料每组一份。材料配套：数字资源《海底世界》。活动过程：.谈话导人，激发幼儿参与活动的兴趣。师：在热闹的海洋里，生活着各种各样的热带鱼，大家先看看，说说你最喜欢哪些鱼。.引导幼儿观察热带鱼的色彩美，了解用手印画方法。(1)、欣赏数字资源《海底世界》。师：今天，我们一起来欣赏一下美丽的海底世界，看看美丽的热带鱼有些什么颜色。(2)、师幼共画海洋世界。师：老师来变个魔术，我要用手变出美丽的热带鱼。你们瞧，漂亮的小鱼印到神秘的海底世界里了。提问：请小朋友来试试，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？(3)、引导幼儿说说或以模仿的方式学习印画的方法。.自主印画小鱼。(1)、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。小结：小鱼喜欢穿上不同花纹的衣服在水里游来游去，有时候它们成群结队地向前游，有时候它们会面对面地碰到一起。(2)、引导幼儿用棉棒或水粉笔添画鱼的眼睛、水草等。小结：小鱼喜欢和水草玩耍，水草也跳起了扭扭舞。.分享、交流作品。(1)、引导幼儿相互交流，大胆讲述。提问：海底世界真漂亮，你最喜欢哪条小鱼？为什么喜欢？小结：小朋友们，你们的小手能让海底世界变得这么热闹、色彩缤纷，真了不起。活动延伸：游戏活动：开展体育游戏“网小鱼”。生活活动：在日常生活中，鼓励幼儿观察、收集其他能进行拓印的材料，并尝试用不同材料创作拓印画。家园共育：请家长和幼儿一起寻找、收集不同形态的有关热带鱼的图片。彩云飘飘活动目标：1、感受彩云的绚丽多变，萌发对大自然的热爱之情。2、尝试运用各色颜料在湿纸上作画，体验晕染效果带来的快乐。z白坳比苗小经验准备二材料准备一份。资源利用材料配套:幼儿观察过天空中的云朵，初步感知云朵的形态和色彩变化。：水粉笔一支、不同颜色的水粉颜料若干、湿的素描纸一张，以上材料人手:家长、教师可在生活中引导幼儿观察天空中各式各样的云朵。：数字资源《云中海面》《云彩》，亲子手册《彩云飘飘》。活动过程：1.展示数字资源《云彩》，引导幼儿大胆表达感受。(1)、观看云彩图片。讨论：你看到了什么？你在什么时候见过这样的云彩？看到这样的云彩，你的心里感觉怎么样？(2)、欣赏图片中云的色彩和造型的变化。讨论：云彩是什么颜色的？云彩是什么样子的？像什么？云彩为什么会发生这些变化？2.引导幼儿欣赏诺尔德的作品《云中海面》。（1）、引导幼儿观察作品，鼓励幼儿大胆说出自己的看法。讨论：有一位画家也特别喜欢云，他创作了一幅美丽的画。小朋友说说你在这幅画中看到了什么。（2）、引导幼儿初步从色彩、形态等方面欣赏作品。讨论：你看到的云朵有哪些颜色？它是什么样的？小结：原来这幅画中，云儿轻轻柔柔地飘在天空中，一眼就能看到呢！我们一起来看看云彩的色彩吧，黄的、蓝的、紫的……颜色可真丰富呀。云儿倒映在水面上，连水面也变成了云的颜色。（3）、介绍画家诺尔德。小结：这幅画的名字叫作《云中海面》，是德国画家诺尔德爷爷画的，他画的画非常有名，很多人都非常喜欢他的画。3、师幼共同探索云彩的画法。（1）、展示绘画底纸。师：老师今天带来了一种新的纸，是湿湿的，在上面作画会有神奇的效果。（2）、展示在湿纸上作画的方法。讨论：先选择一种颜色，用笔慢慢地画下云朵的形态，看，它会慢慢变大、慢慢变淡。如果想要换种颜色怎么办？师：现在请小朋友试着用画笔，选择喜欢的颜色，在颜料盘里蘸一蘸、压一压，然后在纸上慢慢地画一画。一朵云可以有许多颜色呢，你可以试着画不同颜色的云彩，让云彩在你的画面上自由飘动吧。4、幼儿自由创作，教师巡回引导。（1）、鼓励幼儿大胆运用颜料慢慢地在湿纸上涂画云彩。（2）、引导幼儿了解换笔规则，保持作品的整洁。5、展示、欣赏幼儿的绘画作品。讨论：请说一说你的云发生了什么故事。活动延伸：游戏活动：师幼可以游戏的形式共同探索湿纸的不同用法。家园共育：请家长引导幼儿在生活中看看、说说云彩的颜色和形状。（参见亲子手册《彩云飘飘》）土豆变变变（备选）活动目标：1、乐意用自然材料进行创作，体验创作的快乐。2、尝试使用牙签和土豆等材料表现人的外形特征。活动准备：经验准备：幼儿通过日常生活中的观察，初步了解人的外形特征；幼儿在家长的带领下欣赏过模特的造型图片，家长共同拍摄不同动作的照片。材料准备：（1）小布袋一个（里面装有一个土豆）。（2）土豆（洗净且晾干）、牙签（两头被剪平）、彩笔、毛线、橡皮泥、胶水各若干，以上材料每组一份。材料配套：数字资源《土豆人》。活动过程：.出示小布袋，激发幼儿参与活动的兴趣。讨论：小朋友们，请你们猜一猜这个鼓鼓的口袋里面会