幼儿园小班戏剧方案

二、幼儿园戏剧方案*（一）放松游戏*1、起床草玩法:教师带领全体幼儿在一个合适的空间里站立，让幼儿想象自己刚刚从睡梦中醒来：打打哈欠、伸伸懒腰、扭扭脖子、甩甩胳膊、撅撅屁股、踢踢小脚……还可以进行漱口等细节动作，放松全身。虽然是放松游戏，但最后还是要做一个有精神的造型。要点：唤醒身体。2、传递爱玩法：幼儿围坐一圈，教师带领幼儿传递爱心。教师:“今天我们都找到了自己的舞伴，我想把自己的爱送给他（她）。你们看，老师先做个爱心送给一个小朋友，这个小朋友再送给下一个伙伴，我们全班的小朋友一个接一个传递下去。”要点：调动情绪。3、海洋球玩法：幼儿选择一个舒服的姿势躺下，闭眼，伴随着舒缓的音乐，想象着自己躺在许多海洋球中间，放松身体，并随着海洋球轻微“游动”。要点：身心放松。4、小金鱼吹泡泡玩法：幼儿（扮作小鱼）随教师的口令做“小金鱼吹泡泡”的气息练习。用鼻子吸气，学小金鱼分别从嘴里、鼻腔吹泡泡（呼气），教师提醒幼儿慢速练习。要点：调整呼吸。5、我的宝宝要睡觉玩法：在柔和的音乐下，教师哼唱“摇啊摇、摇啊摇，我的宝宝要睡觉；小花被，盖盖好，两只小手放放好。”幼儿放松躺下，做睡觉状。要点：身心放松。6、太阳下山玩法：幼儿散点站。教师说“太阳下山了，小鸟回家了”，边说边摸幼儿的头，被摸到头的幼儿扮小鸟飞回座位做休息状。教师继续说“太阳下山了，小熊回家了”，边说边摸幼儿的头，被摸到头的幼儿扮小熊走回座位做休息状，依次直到全部幼儿回位休息。请幼儿闭眼，教师播放舒缓静谧的音乐，用“天黑了，小动物们都睡着了”的话语引导幼儿进入“太阳下山，小动物们回家”的情境。要点：身心放松。*（二）感知游戏*1、水果糖玩法：准备各种口味的水果糖（哈密瓜味、草莓味、橘子味、葡萄味、水蜜桃味、苹果味、榴莲味等），给每个幼儿随机分发吃一块糖。让幼儿先观察，猜猜是什么口味的水果糖；再品尝，幼儿互相说说所吃的水果糖是什么口味的。要点：味觉感知。2、好吃的食客玩法：在桌上摆放甜、咸、苦（建议用苦瓜）、辣（微辣）、酸等食物（或调料），个别幼儿选择特定的食物（或调料）品尝后，请其他幼儿根据幼儿品尝的表情，判断该幼儿所吃的食物（或调料）。要点：味觉感知。3、鼻子嗅一嗅玩法：游戏先让幼儿去关注他们喜爱的或经常闻到的气味，同时教师收集一些不同些气味的物品（如香水、醋、矿泉水、臭豆腐等。教师将准备好的东西给大家嗅一嗅，说：“你闻到了什么气味？感觉怎么样？猜一猜是什么东西发出的味道。"（注意：教师提供的气味要注意环保性、安全性，不要提供油漆、酒精、汽油等危害幼儿健康和安全的气味）要点：嗅觉感知。4、寻宝玩法：教师提供三个摸箱，装有苹果、橘子、香蕉等水果，分别请三位幼儿来进行比赛，教师进行语言口令提示：“请把苹果宝宝请出来，请把香蕉宝宝请出来，请把橘子宝宝请过来。”在一定时间内，正确找到最多水果的人获胜。要点：触觉感知。5、雨珠落下来玩法：幼儿坐成半圆，教师引导幼儿以手指为小雨珠，顺着身体往下点：“屋檐上的小雨珠落下来，落到我们的头上，落到我们的肩上，落到我们的胳膊上……”将雨珠送到各个部位，从肩膀到胸部、腹部、臀部、大腿、小腿、脚面，最后雨珠落地，游戏结束。要点：触觉感知。6、记忆绘画玩法：幼儿围成一圈坐好，在舒缓音乐背景下，闭上眼睛。教师将一种水果，如橘子，传给一位幼儿。幼儿可以说一说橘子的大小、软硬、轻重和味道等。要点：触觉、味觉感知。7、听音辨人玩法：全体幼儿在活动区随意找一个位置站着，听口令闭眼。教师随机指点一名幼儿，被指的幼儿说：“大家好!”请其他幼儿根据声音辨别说话的幼儿是谁，讨论完可睁眼确认。教师继续请全体幼儿闭眼，找下一名幼儿说话，游戏继续。要点：听觉感知。8、黑猫警长玩法：幼儿围圈坐好，一位幼儿做黑猫警长，要背对大家并与圆圈保持一段距离。圈上一位幼儿学老鼠叫一声，黑猫警长返回圆中心，指出是谁发出的声音，猜对归位，由学老鼠叫的幼儿接任黑猫警长角色。要点：听觉感知。9、谁不见了玩法：教师在桌面上放3-4个玩具，让幼儿仔细观察，并告诉幼儿：“一会有位小魔仙会带走一个玩具，你们要好好看看谁不见喽。”幼儿闭上眼睛，用一块布或板子挡着玩具，撤走一个，鼓励幼儿回答谁不见了。然后再悄悄添上新玩具，继续游戏。要点：视觉感知。10、奇妙的影子玩法：游戏前教师将照明灯置于一块白布后面，幼儿能通过白布看到人影。游戏时，幼儿围圈坐好，请3-4位幼儿躲在白布后，每次一名幼儿自由做一个动物的造型动作，并发出动物的叫声，围圈坐着的幼儿猜猜所看到的是什么动物。要点：视觉、听觉感知。*（三）模仿游戏*1、各种车辆的声音玩法：教师出示各种车辆的图片（救护车、警车、洒水车、消防车等），请幼儿模仿这些车的声音。再请一位幼儿发出任意一种车的声音，让大家来猜一猜这是什么车辆发出的声音，并选一位幼儿找出这一车辆的图片。要点：声音模仿。2、我学动物叫一叫玩法：幼儿围坐成一个圆圈，传递一个神秘的袋子，袋子里装着各种小动物的卡片。幼儿从袋子里摸出一个动物的卡片就学动物叫一叫。玩过几遍后，幼儿可以把摸出动物的卡片给邻座的幼儿，让这个幼儿学动物叫一叫。要点：声音模仿。3、表情接力玩法：师幼站着围成一个圈，教师手拿表情卡片，幼儿任意抽取一张表情卡片后，轮流做出卡片上的表情。要点：表情模仿。4、情绪波动玩法：幼儿围成圈坐好，以一名幼儿甲为首，幼儿甲转向左（右）边的幼儿乙，随便说出一种表示情绪的词，如“笑〈“哭”等，幼儿乙需立即作出相应的表情。完成后，幼儿乙继续对左（右）边的同伴说出另外一个词，让情绪继续传递下去。要点：表情模仿。5、红灯、绿灯、黄灯玩法：幼儿已经了解红灯、绿灯和黄灯的有关道路交通规则。教师先当领头司机，幼儿跟在后面，假装正手握方向盘行驶在路上：红灯亮了，踩刹车停下等待；绿灯亮了，车辆继续行驶；黄灯亮了，黄灯慢行，不能越过等待线。然后让幼儿当司机。要点：生活中的动作模仿。6、照镜子玩法：幼儿两人一组，按教师的提示做动作，如起床、洗脸等，“起床啦，先伸个懒腰。”“穿上衣服。”“下床找鞋子。”……其中一位幼儿跟随教师语言提示自由做动作，另一位则跟随这位幼儿做同样的动作，然后两人换角色。要点：生活中的动作模仿。7、我爱洗澡玩法：幼儿在背景音乐《我爱洗澡》中，自由做动作表现洗澡的一系列动作：准备工作，如放水、准备干净衣服；洗澡时冲凉、搓澡、涂抹沐浴露、洗头发；洗完后擦一擦，换上干净的衣服。可以请动作丰富的幼儿上前来做示范，大家一起跟着做。要点：生活中的动作模仿。8、领舞游戏玩法：教师随机指定一位幼儿充当领舞，大家踉着领舞做同一个小动物（或运动、生活等）的动作，所有人踉着学。要点：某一典型动作的观察和模仿。9、我们一家人玩法：幼儿每人带一张家庭的合影照片，介绍家里都有谁，经常会做些什么事情。让幼儿自己选一位最想扮演的家庭成员，在教师的情境提示下和道具的配合下，用动作表现出来。要点：某一典型动作的模仿。10、贪吃的小花狗玩法：在熟悉儿歌“一只小花狗，蹲在大门口，眼睛黑溜溜，想吃肉骨头”之后，教师引导幼儿自由表现小花狗蹲在门口等动作，最后，幼儿可以踉着教师的示范动作，也可以按自己的动作或者是大家共同协商的动作，进行集体表演。要点：小动物动作的模仿。11、我和西瓜做游戏玩法：教师和幼儿一起玩抱西瓜、切西瓜的游戏。教师：“抱西瓜、抱西瓜，嘿呦嘿呦抱不动；滚西瓜、滚西瓜，骨碌骨碌滚得快；切西瓜、切西瓜，咔嚓咔嚓乐开花。（教师抱西瓜的动作越夸张，幼儿越觉得有趣。滚西瓜时做双手做向前推的动作。最后切的时候，师幼围成圆圈，对着圆心一起有节奏地做切西瓜的动作）要点：动作模仿。12、老鼠会打洞玩法：幼儿玩手指游戏“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”然后，幼儿模仿小老鼠的形态特征，各自找个空的地方模仿老鼠在地上打洞、挖洞。可以表现老鼠边打洞，边向四处张望，害怕被发现的感觉。当教师喊“大花猫来了”的时候，小老鼠就要停下来静止不动；当教师说“大花猫走了”的时候，小老鼠则可以加快挖洞速度。要点：动作模仿。13、洗水果玩法：教师扮洗水果的人，幼儿扮水果。教师：“你们都是什么水果呢？开始洗水果喽！水龙头开啦（幼儿做接水状）一一先把水果搓一搓（幼儿顺着教师的手势转圈）一一再把水果冲一冲（幼儿做躲闪状抛开）一一最后把水果装到盘子里（幼儿集中在一个圆圈里坐下）。”要点：一系列动作的模仿。14、吃水果玩法：教师提供水果图片，跟幼儿一起做吃水果的动作，如西瓜可以切着吃，用勺子挖着吃，用牙签戳着吃等，然后撤掉图片，让一名幼儿表演吃水果的动作，其他幼儿猜吃的是什么水果。要点：动作模仿。15、榨汁机玩法：幼儿围成一个圆圈或分组进行。幼儿模仿榨汁机里水果转动的样子，当教师发出“开始榨汁”的口令时，幼儿用身体模仿榨汁的动作。当教师发出“果汁榨好了”的口令时，幼儿全部倒下做榨好的果汁。要点：动作模仿。16、种果树玩法：教师说：“宝宝都爱吃水果，现在我们一起去种果树吧。”教师念种果树的儿歌，幼儿踉着做动作（我们都爱吃水果，大家一起种果树，浇水、除草、捉害虫，结出许多好水果）。教师带领幼儿在场地边走边做动作，先做吃水果的动作，接着做丢水果种子的动作，然后做浇水状，拿锄头锄地，用镊子捉虫子，最后双手上举转一圈。要点：动作模仿。17、手偶对我说玩法：幼儿围圈坐好，每人一个手偶。在教师示范下，幼儿明白手偶的拿法以及可以替它说话的特点。幼儿拿着手偶，和手偶自由对话。然后教师请一位幼儿到圆圈中心处讲一讲自己和手偶之间的对话。要点：人物模仿。18、天线宝宝来我家玩法：幼儿围圈坐好，教师提示：“你喜欢天线宝宝吗？你知道他们的名字吗？天线宝宝在家会做什么事情？请你们也扮作天线宝宝，做一做他们喜欢做的事情。”引导幼儿自由模仿表现天线宝宝的各种动作。（可以提供视频或者图片）要点：人物模仿。*（四）想象游戏*1、我是一片羽毛玩法：幼儿在舒缓音乐背景下，闭上眼睛，放松身心。教师提示：“集中注意力，想象你面前有一片羽毛，白白的，长长的，它很轻。风来了，羽毛晃悠悠地飞呀飞，轻轻地飘着，它落到你的脸上，慢慢地滑下去了，感觉到痒了吗？现在落到你的嘴旁边了，吹一吹，让它飘得更远。”幼儿睁开眼后说一说自己的感受。注意游戏可改编为“我是小小蒲公英”等。要点：感官想象。2、洗脸玩法：全体幼儿找到一个合适的空间站立，想象面前有一个洗脸池，自己将要洗脸。教师给出各种提示：水不冷不热，刚刚好；水很烫；水很冷，太冷了。幼儿相应地做出符合提示的动作和表情。要点：感官想象。3、神奇的魔毯玩法：教师一边用手比划一张毯子的样子，一边说:“这是一张充满魔力的“毯子”，它能带我们去空中旅行。”教师把这张“毯子”放在地上，请幼儿轻轻地走上这张“地毯”找一个合适的位置坐好。接下来，请全体幼儿闭上眼睛，随口令，踉着魔毯飘进空中。“升起来了，我们离地面越来越远了，房子变得很小很小……小鸟在我们身边，打个招呼吧……看到飞机了……我们飘进云朵里了，好软好软啊，伸手摸一摸……”游戏结束，请幼儿睁眼。要点：情境想象。4、吹泡泡玩法：教师先吹出几个泡泡，然后用语言引导幼儿做相应的动作：“我们一起吹泡泡。泡泡越吹越大。泡泡太大了，我们一起钻进泡泡里。风来了，小朋友乘着泡泡去旅行，来到了草地上、来到了花园里等。”要点：情境想象。5、云朵和雨点玩法：教师播放柔和的音乐，幼儿扮演白云。教师说:“白云们，请你们聚拢在一起吧。白云越聚越多了，慢慢往下降，变成了小雨滴!”教师摸一位幼儿的头，问：“小雨点落哪里？”幼儿回答由地点（比如落在小河里），就可以回到自己的座位上。教师依次问其他幼儿，当所有的小雨点都落到某个地方时，教师提示：“天晴了，彩虹出来了。”幼儿在座位上拉手做彩虹状。游戏中提示幼儿小雨点可以落在不同的地方。要点：情境想象。6、下雨天玩法：教师带领全体幼儿自由行走。突然，教师喊道：“下雨啦！快走啊!”“快找个地方避避雨。”教师问幼儿：“你们身上淋湿了没有？你们喜欢下雨天吗？”教师提议，“我们到雨里玩玩吧。”幼儿自由想象在雨里踩水、嬉戏的场景。要点：情境想象。7、下雪了玩法：教师通过语言设计下雪的情境，”哇，下雪啦!”引导幼儿做出开门看雪的动作，“雪大不大啊？我们伸出手去，雪花落在手上会有什么感觉啊？你们想不想玩雪啊？在雪地里可以玩什么呢？”幼儿自由想象并表现在雪地里玩雪的情景。要点：情境想象。8、我们去游泳玩法：教师播放大海的音乐背景：“小朋友，你们听这是什么声音？我们来到了大海边，快和我一起来玩吧。”幼儿在教师带领下模仿海龟游、鲨鱼游，一会潜水、一会上浮，感受在海里游泳的乐趣。要点：情境想象。9、春雨沙沙玩法：在熟悉儿歌“春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，会说话，会说话；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要长大”之后，教师引导幼儿用动作自由表现下雨的动作，种子发芽的动作，最后，幼儿可以踉着教师的示范动作，也可以按自己的动作或者是大家共同协商的动作，进行集体表演。要点：角色、动作想象。10、小小蛋儿把门开玩法：教师说：“我们先来扮演在蛋壳里的小鸡宝宝。”幼儿身体尽量蜷缩在蛋壳里。教师说：“小鸡宝宝们，我们用尖尖的小嘴巴把蛋壳啄破，就可以出来了。”教师说：“小鸡宝宝出来了，它们一天天长大，叽叽叽叽找虫吃。”幼儿按教师提示做动作。教师也可以边念儿歌，边让幼儿自由做动作，如：“小鸡小鸡、要长大，要长大；哎呀呀，蛋壳真硬；哎呀呀，我要啄破；嘿咻嘿咻，加把劲啊；嘿咻嘿咻，我要长大；哎哟哟，蛋壳要破喽；哎哟哟，我要出来啦。”（可套用《春雨沙沙》这首歌的曲调）找虫吃，可另编儿歌，如：“小鸡小鸡你快来，这里的虫儿可真多；小鸡小鸡，你快快走，虫儿可要飞走喽。”这个游戏可让幼儿体验在狭小空间和自由空间里身体的不同状态。要点：角色、动作想象。11、羊村里的来客玩法：幼儿围成一圈坐好。教师设置情境：”羊村里要开联欢会，邀请朋友们来参加，会邀请哪些朋友们来参加呢？”幼儿想象有哪些动物们来参加，并用动作来表现。教师还可引导幼儿在背景音乐中，表现来羊村参加联欢会的动物们。要点：角色、动作想象。*（五）造型游戏*1、照相馆玩法：提前准备一个自制的柏框。教师扮演摄影师，幼儿依次按照一个人、两个人、三个人的人数站到相框里。当摄影师喊“准备，三、二、一，茄子”时，相框中的幼儿保持定格，这样一张照片就拍好了。教师还可以设定角色，如爸爸和妈妈拍，妈妈和孩子拍，爷爷和奶奶拍，相框中的幼儿需根据角色间的关系摆出可能的造型。要点：多人造型。2、我是影中人玩法：幼儿每人从家或报纸、杂志等搜集一张照片或图片，相互交流并交换，5-6人为一组，每人模仿图片中人物的表情、造型，教师到各组中假装进行集体照相，最后请个别小组上前展示，并拿出原先图片进行对比，说出有趣的地方。要点：多人造型。3、椅子上的游戏玩法：每个幼儿坐在自己的椅子上，当教师倒数三个数“三、二、一”时，幼儿要和自己的椅子摆个造型。教师可重复喊数，幼儿不停地变换造型。要点：人物造型及变化。4、动物也照相玩法：教师扮作摄影师，说：“森林里的动物也要来照相，请你想好自己是什么动物，当听到‘三、二、一’拍照时，请摆出动物的造型。”教师鼓励幼儿学习他人的造型，并提示幼儿尝试表现不同的动物（细细的毛毛虫、长长的蛇、高大的恐龙、小小的老鼠等）。要点：动物造型。5、我是花儿玩法：让幼儿用手或手臂动作表现花的开合。当下雨时，花瓣闭合；当雨停时花瓣就全部打开。游戏中教师可采用铃鼓为信号或是配上下雨的声音。要点：探索手、手臂的植物造型。6、圆鼓鼓玩法：教师提供一些圆鼓鼓东西的图片，如圆西瓜、皮球等，并通过身体将西瓜、皮球外形表现出来。教师可以先请一组幼儿上前表现，看谁表现得最为逼真和形象，能很快被其他幼儿看出来。要点：外形、空间的静物造型。7、水果拼盘玩法：先让幼儿们互相交流自己喜欢吃的水果，然后教师在地面上划定一个区域作为果盘，幼儿在果盘里自由模仿自己喜欢的水果，或站或坐或躺，舒服地表现各种水果的形态特征，形成一个大果盘。要点：多人合作外形、空间的静物造型。8、吃蛋糕玩法：教师扮演主人，切蛋糕；一半幼儿扮演客人，围成一圈；另一半幼儿扮演不同的蛋糕，两三人合作做出蛋糕造型，在圈子中央。教师：“你们这块蛋糕好大啊，我要来切蛋糕了。”教师假装拿出一把“刀子”，夸张地在幼儿中间比划切蛋糕。教师把切好的“蛋糕”送给客人们，客人们假装吃“蛋糕。教师边送边问吃客人：“你吃的是什么水果口味的蛋糕啊？”或者说：“送你一块香蕉味的蛋糕尝尝吧。”然后交换角色，鼓励幼儿做出不同的蛋糕造型。要点：多人合作静物造型。*（六）控制游戏*1、大鼓和小铃玩法：教师出示两张图片（或实物），一个是大鼓，一个是小铃。当教师指向大鼓时，说：“我是一只大鼓，我的声音很粗。”幼儿用粗粗的声音接“咚咚咚咚咚”。教师指向小铃时，说：“我是一只小铃，我的声音很细。”劬儿用细细的声音接“叮叮叮叮叮”。要点：声音高低和粗细的控制。2、身体定定定玩法：先让幼儿随意走动，自由活动。当教师喊“定”的时候，全体幼儿就要定住不动，当教师发出“解除”的指令时，幼儿才可以继续动。然后，幼儿在做一件事情的过程中，比如“找凳子坐下”，被定住时就要定住不动，解除后才可以继续动作。最后，幼儿可以自由做不同的事情，继续以上玩法。每次可玩两三遍。要点：肢体动作动静交替的控制。3、红绿灯、三、二、一玩法：幼儿先熟悉游戏规则，当教师走在前面说口令“红绿灯，三、二、一”，幼儿就要停住脚步；当教师再说口令“过马路要当心”，幼儿就要迈开脚步。如此反复多次。要点：肢体动作动静交替的控制。4、走一走，抱一抱玩法：教师使用铃鼓，用一个简单的拍子打节奏，请幼儿跟着拍子的节奏行走。教师跟着节奏念儿歌“走一走，踉着鼓声走一走；找一找，找个朋友抱一抱”。当教师铃鼓拍重音停止的时候，幼儿要找个朋友抱一抱。可变换抱一抱的动作，例如转一圈、跳一跳、蹲一蹲。要点：随节奏做动作并感受重音并做出相应动作。5、大白鹅来跳舞玩法：教师引导幼儿保持大白鹅的形象，跟着教师铃鼓的节奏移动。先让幼儿的手指是艮着节奏晃动，然后是手臂、肩膀、头、腰、腿、脚，继而让他们尝试按着铃鼓的节奏全身运动。教师在刚开始拍打铃鼓时要慢，在幼儿适应以后再加快节奏。要点：身体各部位动静交替的控制。6、稻草人玩法：全体幼儿找到一个合适的空间站立，教师创设情境：”教室当作稻田，你们来当稻草人。”幼儿先模仿稻草人的模样立在田间；教师放音效，大风刮起来，稻草人随风前后摇摆；教师扮演小鸟飞来，稻草人左右摇晃身体，抬手将鸟儿赶走。之后，教师可请幼儿来扮演小鸟，继续游戏。要点：肢体动作空间的控制。7、风中的花儿玩法：全体幼儿扮成花朵，听教师口令“微风吹”、“大风吹”、“暖风吹”、“冷风吹”、“狂风吹”、“风停了”等，幼儿作出相应的动作。要点：肢体动作幅度的控制。8、大象和蚂蚁玩法：幼儿自由走，听教师口令改变走路的轻重。当教师口令为“大象来了”时，幼儿用脚步声表示大象走路重重的状态；当教师口令为“蚂蚁来了”时，幼儿用轻轻的脚步声表示蚂蚁走路时悄无声息的状态。口令可改为体重悬殊大的动物，如恐龙和小鸡，老虎和老鼠，狮子和兔子等等。要点：肢体动作轻重的控制。9、踩脚印玩法：教师和幼儿一边念儿歌，一边做动作（小朋友们快快来，小脚一起踩一踩。小猫小猫轻轻踩，脚步无声悄悄来；小熊小熊重重踩，踩碎树枝一排排）。幼儿根据儿歌做相应的动作。要点：肢体动作轻重的控制。10、跷跷板玩法：幼儿两人一组假装玩跷跷板，一人向上升高，同时另外一人向下蹲低。之后，教师可以组织四人一组、八人一组，甚至更多人一组来合作玩此游戏。要点：肢体动作高低的控制。11、节节高玩法：全体幼儿蹲在地板上，扮演