初二物理压强教学设计

教课方案教课压强课题学科物理年级初二时长1课时教课背景分析

（一）本课时教课内容分析本节课共有三个主要内容，分别是“知道什么是压力”“研究影响压力作用成效的要素”“什么是压强”。“研究影响压力作用成效的因素”作为一个较为完好的研究过程，让学生在经历科学研究的过程中学习科学研究方法，获取相关的知识。在研究活动中同意学生获取多样器械，给学生的研究活动留有较大的空间，以期达到培育学生创新意识，提升学生研究能力的目的，同时为压强看法的形成做了很好的铺垫。“什么叫压强”是本节的主要知识点，依据学生已有的知识水平和计算能力，设置了应用压强公式进行简单计算的例题，这样简化了学生的学习过程，可以提升学生的学习效率。“压强的计算”则是为了帮助学生进一步理解压强的看法、压强公式的应用，指引学生依据压强公式谈论实例、进行概括，得出结论。这一节内容又是初中自然科学中相关力学知识的一次较大的综合，是培育和提升学生科学思想能力和学习科学方法的重要环节。（二）学生状况分析本课学习对象是八年级的初中学生。考虑到学生在上一章中已经学习过如何用力的表示图来表示一些力，所以在活动中对于作图不用费心，主若是为压力看法的形成供给场景，经过分析教科书图片的共同点来提升学生的概括能力。在活动的研究与体验的过程中，依据初二年级学生的认识能力和研究水平，经过教师指引和提示，而后由学生按控制变量的思想来自主完成实验、交流合作、谈论，得出结论。教课教课目标：目标知识与技术知道什么是压力、压力的大小和方向。理解影响压力作用成效的要素。理解压强的看法。知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。知道控制变量法在研究“压力作用成效跟什么要素相关”的实验中的应用。过程与方法观察生活中各种与压强相关的现象，认识比较是提升物理思想的基本方法。研究压力的作用成效跟什么要素相关，经历研究的主要环节，经过研究实验，观察实验现象、收集的实验数据，获取对压强比较深入的认识，学习使用控制变量法。感情、态度与价值观经历观察、实验以及研究等学习活动，培育尊敬客观事实、脚踏实地的科学态度。经过亲自的体验和感悟获取对压强的感性认识，为深入理解和应用这些知识打好基础。经过研究性物理学习活动，获取成功的欢乐，培育参加物理学习活动的兴趣，提升学习的自信心。教课重难点：教课要点:知道压力、压强看法；会应用控制变量法研究压力作用成效影响要素。教课难点:理解压强看法，会应用压强公式进行计算。教课方式启示式教课法、研究实验、问题谈论相联合的教课方法与策略时间活动内容教课活动教师活动设计复习发问：复习引入同学们，力的作用成效有哪些？.压力.压

活动企图复习旧知，引入学生活动新课。学生回答：力由生活实质入可以改变物手，引起学生思体的运动状考。态，力可以改变物体的形状。

分配1min3min力作发问1：同学们看图：人在用效雪地上走，人对雪地有力果影吗？力的作用点？方向？响因跟雪面有什么关系？素发问2：人坐在沙发上，人对沙发有力吗？作用点？三.压方向？与椅子面有什么关强系？练习发问3：钉钉子时，钉子对小结墙壁的力的作用点？方向？作业

学生回答以下问题：力的作用点在雪面上，方向垂直于雪面，指向雪面内部学生实验学生回答以下问题：作用点？方向？

培育学生的观察能力训练学生思虑问题，养成独立思虑的习惯。培育学生的观察能力和思想能力。指引学生思虑。训练学生思虑问题，养成独立思考的习惯

2min1min12min5min10min实践4：同学们取出一支笔和一把尺子，模拟跳水运动员。感觉人压跳板时人对跳

学生听讲并踊跃思虑什培育学生踊跃探板的力的作用点和方向？么是压力索问题的意识。方向是竖直向下还是与板学生回答问做一些小实验，面垂直题说明问题，活跃这四个力有什么共同特压力等于重课堂氛围，轻松学习。点？力压力由重力培育学生总结概括能力。供给引出压力定义：垂直作用培育学生观察实在物体表面上的力叫作压压力还由重验的能力以及总力。力供给吗？结概括的能力作用点：受力物体表面学生画压力帮助学生建立知的表示图,几方向：垂直于受力表面，识的迁徙，让学名学生来黑指向受力物体。生领会到知识之板画间是互相联系发问：压力的大小等于什学生回答问么？等于施力物体的重力的，而不是各自题吗？独立的。教师展现ppt上几种物体受学生感觉压对学到的知识进力的作用效行生活中的应力果用，让学生知道1.盒子放在水平面上学生进行猜“物理知识本源2..将物体放在斜面上想并依据所于生活，服务于生活”给器械拟定3老师将手指压在黑板上实验步骤4.手托物体压房顶学生观察实展现开始上课时的雪地和跳验水图片，学生总结实发问：这些力的作用成效是验结论什么？学生进行猜发生形变想，并设计实验取出一支笔，用两只手顶住学生观察实笔的两端看两只手有什么不验现象同。手指的形变程度不一样学生总结实验结论压力的作用成效与什么有学生听讲关？猜想：受力面积(不是接触面并记笔录积,演示：接触面不必定有力学生听讲并的作用)记录笔录压力的大小学生推导公器械：面粉、装水量不一样的式两矿泉水瓶、学生练习说依据学生拟定的计划做实验出1Pa的含义步骤：1.控制受力面积必定，学生举例生活中增大、减改变物体的压力大小，比较小压强的办作用成效。法2.控制压力大小不变，改变物体的受力面积，比较作用成效结论：压力的作用成效与压力和受力面积相关。发问：压力的作用成效与压力和受力面积有什么关系？考据有什么关系，需要做三次实验。做实验观察实验现象学生总结实验结论保持压力不变，受力面积越小，压力的作用成效越明显保持受力面积不变，压力越大，压力的作用成效越明显比较速度看法的建立，对于压力的作用成效，用一个新的物理量：压强来表示。压强是表示压力的作用成效的物理量。作用成效显然，压强盛。字母P表示。压力同样，比受力面积；受力面积同样，比压力。那么假如压力和受力面积都不一样时怎么比较压力的作用效果？定义：作用在物体上的压力与受力面积的比值。比值定义法2.公式：P=F/S单位：（由公式推导）N/m2帕斯卡，简称帕，用Pa表示1N/m2=1Pa4.1Pa大概有多大？读书94页第二段5.1Pa的含义：先换算成1N/m2每平方米的物体表面遇到的压力为1N。生活中常有增大、减小压强的方法切蛋器上装有很细的钢丝铁轨上铺枕木压路机上深重的碾子1.说出含义：一名中学生学生进行练坚固本节课所学站在地上，对地面有1×习知识点104Pa的压强？口头回答问培育学生概括能先换成1×104N/m2题力2.压力大小4N，受力面积学生在本上检验学生学习成2m2，压强盛小？作答果3.某物体质量3kg，底面积学生进行总坚固知识22的水平结800cm，搁置在1m桌面上，压强盛小学生做练习一名中学生质量为50kg,一只脚的底面积为

8min2min170cm2,那么这名中学生对地面的压强为多少？1.压力的定义2.影响压力的作用成效的要素3.压强的定义、单位、公式整理课上的四道练习题在作业本上教课特点：1.落实学生主体地位，让学生真切的思想介入，参加研究过程，这样才能特点表现出其主体地位的落实。在教师合适指引下，学生进一步领会运用控制变量的与反方法，利用自制的实验器械，参加实验设计。思落实新课程倡议的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。课前，学生利用自