实用的小学美术教案三篇

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教学目标:

学问与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的视察实力和线造型实力。

过程与方法：通过学生小组学习，培育学生的合作、探究意识；采纳课堂模拟写生，激发学生学习爱好。

情感看法与价值观：通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及仔细视察的习惯。

教学重难点:

1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。

2、如何用线精细的表现自行车。

教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。

教学过程:

一、导入。

谈话沟通，引导出主题——自行车。

同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都特别熟识

了，今日我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。

二、新授。

1、了解自行车的历史。

自行车是最简洁的一种交通工具，别看它简洁，它也经验了将近年的改变才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）细致视察，思索，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了

哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解现代自行车的基本结构。

（1）拼图嬉戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件。

（2）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。

（3）观赏不同类型的、新奇的自行车。

3、视察引导：各部分的线有什么不同？

（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）

（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）

车把、车轮、车身上的线条有很多改变，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……

三、老师示范画

（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。

（2）对比、讲解：车身零件之间的连接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等

四、让学生探讨：

你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。对你有什么启发?小挚友进行沟通。

（他们视察得很细致、表现得很详细、线条画得很丰富）

五、临摹自行车局部。

（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。）

老师巡察辅导。

六、与沟通：

（1）学生优秀学生作业，师（2）师最终，我们要养成细致视察的习惯，美就在我们的身边。

课后反思：

教学中，我以问题的方式导入，同学们大部分都见过自行车，并能较完整的说行车的组成部分，但对于各部分采纳的不同线条意识模糊，对于这一点，我实行两种方法解决。首先，我现场板画并分析各部分线条的不同，然后又让学生分组视察教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细微环节的。这也是我认为本节课比较胜利的地方。不足的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各部分的比例关系，学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等状况，教学中我应当在现场板画得时候就留意引导学生多留意相互之间的比较，并加强在学生作画中的指导。另外，由于平常类似的课程教学较少，部分学生都不知道如何下笔，这正反应出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。

小学美术教案篇2

课题：第6课地球的新生

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、实力目标：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及酷爱生活的情感。

教学重难点：

1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的酷爱。

2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教具学具：收集、分析环境状况及资料，制作手抄报工具

教学过程：

一、组织教学：

导入新课，体会地球与我们的生活和健康休戚相关。

（1）引导学生观赏老师作品，感受作品所体现的“地球是我们漂亮的家园”，激励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的'学问吗?

B、你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的打算工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样爱护环境呢?

（2）以嬉戏的形式调动学生学习的爱好。

老师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用老师打算好的材料装饰地球。变更地球生态环境日益恶化的现象，使地球更漂亮。

二、讲授新课：

通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。

1、出示老师设计的宣扬海报，引导学生视察老师是怎样表现地球的新生。

2、视察了解宣扬海报的组成部分。

A、文字

B、图案

C、色调

3、老师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（协助说明）

老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：

1、写实2、装饰3、抽象4、漫画

4、组织学生探讨沟通。

以收集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行探讨沟通。

5、老师

A、设计要素：主题明确、形式引人、色调显明、构图单纯。

B、制作步骤：确定主题、构思构图、充溢完善。

6、引导学生发觉其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣扬画等）

运用所学的色调学问、平面设计学问和纸立体结构学问，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

7、小组合作探讨制作形式及方法，老师指导。

8、小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在探讨时遇到的困难。哪个小组先来说？”

9、学生设计与制作过程：

A、激励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

B、提示学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

三、展示学生作品，引导学生观赏

以小组为单位，评比出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学留意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

四、课堂：

“地球是我们人类漂亮的家园，爱护地球的环境和资源与我们的生活和健康休戚相关，为了自己和子孙后代的华蜜，我们应当时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后假如有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”

小学美术教案篇3

一、教材分析

1、教材结构分析本册教材体现国家基础教化改革的基本精神；立足面对全体学生、面对全体老师，充分考虑学生发展的须要、老师教学的须要和老师自身提高的须要。2、教学内容分析

以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

3、教学重难点分析

同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神

和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。

二、教学目标

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的学问。2.培育学生的想象力和设计创作实力。

3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们酷爱祖国、酷爱太空、憧憬将来的情感。

三、班级学生状况分析

三年级学生的造型实力、表现实力已经有了肯定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些特性化的东西，这是一个提高。

四、主要教学措施

1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。

2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。

3、加强课前打算工作，努力按教材上好每个教学内容。

第一课我的小天地

一、教学目标：

学问与技能：显性内同与目标应知：简洁了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人爱好爱好。用线条和色调表现自己的小天地，突出自己的爱好和爱好，提高画面的表现实力、组织实力和想象实力。

过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采纳回忆或与想象相结合的方法，根据自己的心愿去表现和设计志向中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的华蜜生活和宠爱之情，表达对美妙生活的追求。

情感看法价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培育学生擅长视察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加酷爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美妙生活的憧憬，用自己的双手取实现对美妙生活的向往。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学打算：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

四、讲授新课：

1、组织教学：激发学生的学习爱好，打算上课。2、导入新课课件：观赏图片“我的小天地”。

（1）提出问题：（调动全员参加，引发学生的新奇心、求知欲，启发学生留意视察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。相互学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个华蜜、美妙的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些欢乐？

课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：

（1）提出问题：①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？

（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。相互学习，相互提高，开阔思路。引发学生发散思索，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色调、陈设、功能、特点。②观看观赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？

（3）小组探讨

①怎样才能布置出自己喜爱的小天地？从色调、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组探讨，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要留意主次、前后、大小等。

②学生观赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。