大班科学课教案《吹泡泡》含反思_第1页
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文档简介

大班科学优良课教课设计《吹泡泡》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿学惯用毛根条和树叶身旁的物体系作吹泡泡工具，体验成功的愉悦，经过着手实验操作记录，知道镂空的物体才能够吹泡泡，培育幼儿依据自己猜想有目的进行考证的能力，快来看看幼儿园大班科学优良课《吹泡泡》含反省教课设计吧。目标：1、经过着手实验操作记录，知道镂空的物体才能够吹泡泡2、学惯用毛根条和树叶身旁的物体系作吹泡泡工具，体验成功的愉悦3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行考证的能力4、培育幼儿察看能力及着手操作能力。5、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。教课准备1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教课过程一、"吹泡泡"场景引入1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了同样小玩具，认识吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是如何的？其实我们生活中也藏着好多小物件、小工具能够当吹泡器，今日我们一同把它找出来，好吗？1/3二、出示并介绍各样工具及记录表，幼儿猜想并记录1、大家一同来看看，我给你们准备了什么工具？2、出示认识记录表。(要点认识猜想的图示与实验结果的图示)3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜想并登台记录。你为何会这么想呢？三、幼儿操作考证并记录1、小朋友的猜想都不同样，那究竟对不对呢？我们能够自己去试一试，考证一下！2、幼儿操作试试，教师指导。(要点指导花片和漏勺)3、比较猜想和试试后的结果。师：跟你的猜想结果同样吗？实验达成的小朋友能够回座位跟你旁边的伙伴分享沟通一下你的实验结果。你发此刻这些工具中，哪些能够吹出泡泡呢？师生共同考证记录在大记录表上。四、方才我们发现叶子不能够吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们能够猜一猜试一试。(教师同上方法猜想统计记录)那假如吹泡器的洞洞形状是其余形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们能够再去试一试。教课反省：2/3课后，从头梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在资料的准备上考虑不周祥，比方让孩子们进行探究实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝仍是不太安全，并且我其实能够启迪孩子们，自己找一找还有哪些资料能够用来试试吹泡泡；二是在孩子着手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的成效进行记录，最后请各组孩子自己总结讲话，谈谈自己这一组的试验结果，使孩子们的探究兴趣获得升华，也锻

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