实用的师范类实习报告3篇

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一个阶段到另外一个阶段须要一个跨越的过程,昨天我踏入实习的中学,由学生转变成为实习老师,现在记录两天来的感受.

我是初二x班的实习班主任,刚进去就听人说这个班的纪律不是很好,这也给我很大压力,我从来没有面对过怎么多的学生,并且是这样的一个班.但是当我看到他们的时候,他们也用惊异的眼光端详着我,那个时候我觉得他们真的很可爱.但是通过这两天和他们的接触,我发觉他们的纪律性的确很差,我都在想方法这样去做好去当好一个班主任.

今日我第一次正式上课了,站在讲台上的确有点惊慌.当他们走进老师以后我发觉我不太惊慌了,因为我觉得假如讲课失败了我更知道自己的缺点究竟在哪里,所以我根据向老师给我的看法把课仔细的讲给同学们.这些学生实在是太顽皮了,我本想用亲切的言语和笑容对待他们的,但是他们老是窃窃私语,让我不得不把自己的嗓门张大.一节课下来了,还算好,看我上课的老师和同学都表扬了我.到我上音乐课的第2节课,就是我们班的学生,这节课可以说也是很难忘的,同学们给我太深刻的印象了,是从头到尾都表现很懒散,也是说话声传遍整个教室.

我说了一遍又一遍,最终在忍无可忍的状况下爆发出来了.当时大家都宁静了,可能没有想到我会这样吧.中午我看到了班主任,他问我音乐课状况,我把经过都说了,结果他狠狠的指责了同学们,因为不光是我的课还有其他课老师也反映纪律太差,所以基本上的同学都被扣了操行分,我很心疼他们.到了下午,尽然听其他老师说班上纪律很好,感到很差异,班主任得知这个消息给同学们都加了操行分.我也真为他们兴奋.班上的同学们其实看起来都很聪慧,但是爱玩的太多,我真的好希望在我实习的这段时间能让他们有很大的转变,不知道这个愿望能不能实现.

除了在音乐室和教室,我有大部分时间还会在老师办公室,既然是实习班主任,我就必需要为班上做事情,为班主任分担一些事情.所以这两天都过得很充溢,我也学到了许多东西,也很感谢班主任和我的专业指导老师.

师范类实习报告篇2

今年*月，我从***师范学校毕业了，毕业后，我来到了***学校进行实习工作，实习工作对于我来说是异样辛苦的，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等诸如此类的词都不为过。或许正是有了这些生理功能的酸痛反应才更好地说明白实习有效。这是指导老师对我的信任，才放心把手头的工作，手头的课程移交给我，她在一旁指导。她既是我的教学指导老师也是班主任指导，双重身份集于一身，这样沟通起来更便利，快捷。指导老师给我制造了很多机会，让我尝试不同文体的教学及各种班主任工作，内容包括作文批改与评讲、监考、改卷、评卷，练习课、读报课、晚自修、班会课、早操，确定贫困生人选、感化后进生、做好学生的思想工作等。

由于上的课比较多(有三十节课左右)，班主任工作也比较忙，每天都觉得是在匆忙中度过的。早上起来胡乱吃点东西踩着自行车赶去学校，中午回家忙完家里活后不是该作文就是备课。由于所带两个班的学生已形成了创作投稿的风气，不少学生都会找老师帮忙修改，这是一项不轻松的工作。为了激励他们，激发他们的写作爱好，尽力帮助他们，给他们看法，帮他们修改，一遍两遍直至整体感觉不错为止。俗话说，两周能够养成一个习惯。在实习的这几周里，我养成了不午休的习惯，就忙着给学生修改作文。有的学生是急性子，上午拿来，下午希望老师改好，然后再结合老师的看法自行修改，这种精神值得表扬，但有时催的太急，我总觉得修改得不够细致，过于粗糙。午休没了，晚上也得用上，常常备课到深夜，由于每天都有语文(教学案例，试卷，课件，教案)课，连续几课时就得熬上好几个晚上。现在知道为什么“每当我走过老师的窗前时你的房间总亮着灯，总望见您伏案备课的身影”了。直至现在才能体会老师的艰辛与宏大，仔细备课就是为了能上好每一堂课，为了传授更多的学问给学生。

精神的乏累是身体上所承受的苦痛，我们知道，苦痛与欢乐是相生相成的，苦痛的背面是欢乐，越过苦痛就能收获欢乐。学生欢乐所以我欢乐，这是我实习的信条。每堂课上，看到学生稚气可爱的脸上绽开满意的笑容，我觉得累也值得!听到学生们恭尊敬敬地道一声“老师好”，我觉得苦也应当!这时什么“酸”“痛”早就抛到九霄云外去了。我就是在这样惊慌，快节奏的实习生活中充溢着，欢乐着。这种苦中有乐的实习生活其实是一种享受。所以在最终一星期里，我要接着与他们为伍，共同学习，共同进步，共同共享这美妙的每一分一秒。希望这份美妙都能留在我们彼此的记忆里，永不褪色。

实力与身高不成正比

实习是劳碌的、惊慌的、充溢的，它带给我学问、实力与为人处世的道理，是一堂生动好玩的人生大课。它首先让我明白了“实力与身高不成正比”。

造成我实习前忐忑的缘由之一就是身高。个头不高经常困扰着我。10月5日报到的第一天，走在实习学校的校道上，望着个头高我一截的他们，心里平添了几丝哀痛。

踏入高一年级语文(教学案例，试卷，课件，教案)办公室，我尊敬地打听指导老师，正值我用目光四处搜寻时，一位娇小可仁的女老师端着一杯热茶过来，“小妹，请喝茶。”原来她就是我的指导老师——巫老师。我简直不敢信任我的眼睛，令我惊异的不仅是她的性别，还有她的年龄与个头。在教务处主任办公室，一听“巫”老师，直觉告知我是位男性。忽然心里觉得挺别扭。现在一看是如此年轻的女性，心想沟通起来确定比较顺畅。再看老师个头也不高，心里也找到一个平衡点，有了些许的信念。

班长是我接触到的第一位学生，她是一名女生，将近一米七的个头当我未见其人之时，早已耳闻指导老师的介绍，她在珠江三角地区读书多年，思想、待人处世方面较有阅历。一看其人，心里有无形的压力，她不仅个高，更让人心慌的是她那怀疑的目光。

紧接着就是巫老师的课，趁热打铁，立刻去听课。原以为学问来报个到，8号才正式实习，在穿着方面比学生还学生，当站在讲台上做自我介绍时，台下62双(共63位学生，一位同学请假三天)新奇的眼睛向我投来怀疑的目光，我的心跳得厉害，台上的一秒钟是如此的漫长。自我介绍是在我毫无打算的状态下进行的，现在回想起来手心还会冒汗呢。

这节课让我更加信服了一点“实力与身高不成正比”，宏大的总设计师邓小平爷爷是个很好的例子。但更贴近我生活的例子就是这节课，我感受到了金星老师授课的实力。她从容大方，深情款款、语言幽默地讲课，技巧与实力让我打心底佩服，同学们与她关系也很融洽，让我深信她的管理实力。这既是我的压力又是我的动力和榜样。我知道唯有实力才能说明一切，因此现在我要做的只能是以较高的讲课水平让学生、老师信服，得到他们的认可。

有志不在年高，有志更不在身高，实力与身高不成正比，这天的经验为我奠定了初步的信念。

内心的触动

老师是人类灵魂的工程师，多么宏大与崇高。课堂上，课后走廊、校道上，迎面走来的学生亲切地叫一声“老师”，多么神圣的名字，这时我心想这是对我的敬重与认可吗?起初，他们叫我老师我心里特殊地别扭，周身不自由，后来在课堂上听惯了，每次喊“老师好”时我都感到无比的傲慢与骄傲，内心有抑制不住的欣喜。

我上的第一堂课是朱自清先生的《荷塘月色》，给另外一班上课时，跟我同实习的同学来听课，有了她的支持和激励，我也比较放松和镇静，加上已讲给老师听了一遍，对授课的内容就更加地熟识了，讲起来也比较顺畅。课后这位听课的同学告知我，后面有位学生向她打听我是否是老师，她的回答：“你说是不是?”那位学生说：“我看像老师。”有了这句话，我已非常满意，这是对我教学的初步确定。

为了带动课堂气氛，我仔细地备课，想些能够提高学习爱好的方法，像比较有意思的导入，有意义的教学方式，体现互动性与探究性、自主性。这些方法运用于教学都收到了肯定效果。

一天下午放学，我与另一实习老师骑车在校道上交谈着，前面走着两位男生，我们经过他们时，一男生连续叫了好几声老师，我以为叫我身边的实习老师宇亭，也没回头看，后来喊声不断，见她也没应，便问：“叫你是吧?”她说：“是叫你吧?”一回头，那男生笑，我定睛一看有点眼熟便停下了车，哦，原来是紫维，真的很愧疚，于是跟他聊了会。他的军训作文被选中后是我改的，老师也说他是位男生但字却秀气的像女生。再者，今早的课堂气氛很不错，特殊在练习仿写句子部分时，大家能主动主动地发表自己的看法，帮同学出谋划策，修改句子。紫维同学是其中一位，便也特地留意了他。在课堂外，有学生认得，记得，我心里美滋滋的。

主题班会上，第一环节是一人一句心里话，文斯同学的一句话让坐在教室后的我不知所措，“管老师的课真好玩!”当时都愣在那红着脸不知说啥好，不过内心深处比吃过蜜还甜呢。这是对我的确定。

直至今日到另一班上课，后面的一位同学还问我：“你是老师吗?”我忙说明：“不是，我是实习老师。”“实习多久?”他问。“一个月。”我说。“那也差不多结束喽?”他接着问道。“嗯，这个星期结束。”我答。“哦，我们会舍不得你的，我们要合影留个纪念。”有了这个同学的话，我心里又是一阵暗喜。

学生的反应让我窃喜，老师的确定更让我充溢信念。当时一位学生的作文被某刊物出版须要征集评语，老师让我写一份评语，这是老师对我的信任。我感到很荣幸，很兴奋。后来也提了些建议被老师接受，当老师向我表示感谢时，我才发觉原来每个人都有自己的闪光点。感谢老师和同学们让我更加了解了自己!

我们实习生集中到一间办公室办公，九个实习生很快就打成一片，课余时间都会沟通一下实习的心得与体会。这一个月里我们相处得很融洽。四楼高一语文(教学案例，试卷，课件，教案)组办公室老师们也常常在沟通阅历，气氛也相当和谐。这是我憧憬的工作环境。

实习生有了自己的办公室后，我也常到语文(教学案例，试卷，课件，教案)办公室请教，每次上完课都与指导老师沟通。一次我在办公室里与指导老师确定了军训作文的人选后，就在那里帮忙修改，这时一位比较年轻的老师拿着茶壶来到每一位老师办公桌前斟茶，却没问我需不须要喝水，当时我想，我只不过是位实习生哪有老师给自己倒水的道理，心里泛起的涟漪刹时复原了安静。过了一会儿，也是一位年轻的老师，走到我身边，由于我正改得入神也没在意，到他斟好茶说道：“宇秋老师，请喝茶。”这时，我真的受宠若惊，赶忙说了声：“感谢!”然后低头接着修改作文来掩饰内心的波动，我的眼眶潮湿了，泪水在打转，我强忍着不让泪水掉下来，这是激烈的泪，感谢的泪。我特别感谢这位老师，他的细心让我觉得在这个办公室我不是透亮物。始终没有机会当面致谢，或许他也不清晰他的这一举动曾感动过一位不懂事的实习老师。通过这件事，我想说的是不经意之举或许会给一个人带来另一番感动。

>这课是我最满足的一堂课。我事先让同学们做好打算，全面预习课文，上课时一呼百应，气氛相当活跃，有了第一位同学当先锋，自然后继有人啦，其次位更是有板有眼地讲课，第三位，第四位，而我起到穿针引线的作用，其次课时要做个补充和总结。这堂课无论在课前打算还是在讲课过程中都体现了学生学习的主动性，主动性，充分地调动了课堂气氛。浓郁的课堂气氛，主动自主学习的主动性，大方得体地在同学面前展示自己的自信念，我觉得这种教学方式符合新课标的要求，应当提倡。所以一节课下来，内心按奈不住的喜悦，也急于把这种喜悦传递给指导老师。首先老师确定了这种教学法，同时也提出了几点建议，我正值实习阶段，是积累总结阅历的时期，难免会有考虑不周全的地方。这次课气氛好，秩序井然，该鼓掌时鼓掌，该仔细听讲时仔细听讲，做笔记。鼓掌表示激励与赞许都是发自内心的，但这一行为会影响到临班的教学。再者，我是实习生，只是他们人生的一个过客，过于活跃的气氛可能会给原来老师教学带来些许影响。这些方面都是要全面考虑到的。我感谢指导老师的提示，她让我明白了处事的一些道理，这是一次阅历的积累，是一次应如何考虑问题的历练，是一个不小的收获。

别离前的日子

“明天是我们共同学习的最终一天，>是我们共同学习的最终一课，希望大家回去仔细全面地预习，让我们上好这最终一课，度过这美妙的一天。“话音刚落，一片哗然然后又复原了宁静，同学们留恋的目光触动了我的心弦，我怀着沉重的心情走出了教室门。

下午读报课，教室里充满着一种别离的愁绪，广播里好些班的学生为今日离校的实习老师点歌送祝愿，我们班的学生也随着电波里音乐的节拍唱起了>，歌声中透出的悲凉，听得我的眼泪在眼眶里直打转，早听金星老师说分别时会哭成一团，那时我还不信。而如今分别时刻尚未到来却先有此感。同学们望着我深情地演唱着，歌声在我身边，在我的心头萦绕!一阵一阵的心酸涌上心头。

“二班战吕布，剪刀石头布，想要二班输，绝不!“直至广播里传出我们高一(2)班啦啦队长(生活委员)文丽创作的口号引来班里同学善意的微笑时才把我的心绪拉了回来，跟着他们一同微笑。“老师，下午放学后的足球班际赛肯定要来哦!“同学们都热忱地发出邀请。“恩，我肯定会去看的，你们可要加油奥!“

这是一场激烈人心的球赛，是一场难于忘怀的球赛，它带给我心灵的震颤。4点30分我从办公室出来走到运动场，我们班有些队员已坐在草地上，一位学生微笑着说:“老师，我们要把第一个球送给你，我们高一(2)班全体同学要把第一个球送给你!“这时另一球员晓琛朝我走来，信念十足地笑着跟我说:“老师，呆会我要给你个惊喜。“听了他们的话，我感动得连话也说不出来，惟有发自内心地为足球健将们加油鼓劲。球在绿茵球场上，在球员们脚下滚动着，高一(2)班的啦啦队们为球员们加油的喊声响彻了整个足球场，球员们带着诺言，充溢信念，在球场上奔跑着，拼搏着，场上场外一条心，“人心齐泰山移“，我们的努力有了回报，在离上半场结束还有几分钟时，角球直射入门。是晓琛，他带给我惊喜，是高一(2)班全体同学带给我惊喜。这时晓琛跑到我跟前举起右手高声呼喊，“这第一球是我们高一(2)班全体学生送给管老师的。“近球门的队员也过来向我致意，观赛的同学也把目光投向了我，当时我觉得整个球场，晓琛是一个亮点，队员们是一个亮点，我们高一(2)班学生是一个亮点，他们实在太可爱了，我激烈得流下了眼泪。我很尊敬地向他们鞠了一躬，“感谢!感谢!“这份礼物实在太厚重了，这一球恒久在我心里，闪着金光。晓琛接着说:“老师等着，我们还有惊喜要送给你!“他们兑现了他们的诺言，希望他们在两周后的中段考试中同样也能带给我惊喜，祝愿他们!我们班3:0胜了(17)班进入四强。惋惜的是，缺憾的是，四进二时，我已离开了值得我留恋的学校，不能亲自为他们加油，只有站在远处静默地祝愿他们，我对他们充溢信念，愿他们愈战愈勇，越走越远!

分别的这一天早晨，凉风袭来，带来阵阵悲凉。特别的日子怀揣特别的心情。早读时来到班级门口望见已有两位老师站在讲台上，我便在走廊前站着远眺学校四周的风景，我知道特别的`日子老师们都会特殊地专心，这也是对我的提示，于是我准备不进教室了，可一回头，透过窗户看到黑板上写的一段祝愿的话语，我明白我不能辜负学生的一片心愿，刚踏入教室门，掌声四起，我忙说:“感谢大家的祝愿!“

这最终一课气氛很好，平常在我们班上课要千呼万唤才能把气氛调动起来，这时大家都主动发言，场面相当热情，这位同学刚坐下那位同学又起来，此起彼伏，让我感受到了那种学习的热忱。这是一堂活跃的，难忘的课。

天下没有不散的筵席，离别的时刻终究是要到来的，但我们深信能够相聚是一种缘分，幸好我们都曾懂得珍惜，我们共同拥有了开心而美妙的一个月。离别时我们故作坚毅，强忍泪水，“就在我刚能喊出每一位同学的名字时，我们就要别离了，心头有万般的不舍“说着心里一酸，眼睛发涩，声音颤抖，学生见状全体起立，齐声喊:“感谢老师!老师再见!“彼此都不愿见对方难受，“同学们再见!感谢大家!“我转身在热情的掌声中带着63份祝愿迈着沉重的步伐走出了高一(2)班，掌声在空气中扩散着，身后留下的是一张张熟识亲切的脸。

回到一楼办公室，看着学生的祝愿，心里更加难过，在裕芳(外语实习老师)和另一位老师面前不禁地掉泪了，这是感动的泪，是欣喜的泪，是祝愿的泪，是思念的泪，顷刻间脑海中又出现出曾跟他们共同度过的每一分每一秒的情景，早操，早读，四天难忘的军训，上课，读报课，班会课，晚自修，球赛

相聚是短暂的，思念是永久的，暂别了巫老师，暂别了高一(2)班同学们，你们都是最可爱的，我会恒久牢记我们所共同拥有的美妙瞬间!

师范类实习报告篇3

这次，我和同班几名同学一起来到了xx市xx中心学校，这次我所实习的岗位是六