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文档简介
家训、家书是中国传统教育与传统文化的重要组成部分，历来被大众所诵读、手录、刻写和传承。从皇室宗亲、权贵重臣到大师名流、乡野庶民的各种体例的家训、家书我们都可以体会其散发的浓浓关爱之情与殷殷劝诫之意，更能体会到古人教育儿女子侄方面的不辞劳累，呕心沥血之深义。今天我们就一起来学习被誉为家教典范的《颜氏家训》中的一篇《勉学》。
整理课件勉学勉励整理课件作家和
作品《颜氏家训》是我国南北朝时北齐文学家颜之推的传世代表作。他结合自己的
人生经历、处世哲学，写成《颜氏
家训》一书告诫子孙。《颜氏家训》
是我国历史上第一部内容丰富，
体系宏大的家训，也是一部学术
著作，被后人誉为家教规范。主要内容：立身、处世、为学——经验总结（注释1圈画）整理课件一、朗读正音二、小组阅读小组交流预习单上第一段的相关加点字，疏通本段文意，对于难句提问质疑。整理课件
勉学古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，
行道以
利世也；今之学者为己，修身
以求进也。
向他人夸说自己的才学实行、推行自己的思想主张造福社会修养身心、涵养德性求得进仕,做官只整理课件夫学者犹种树也，春玩其华，
秋登其实；讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。
像同“花”，花朵通“得”，摘取它的果实赏玩涵养德性以利于行fúdé整理课件根据第一段内容，完成表格（可用原文）比较为己为人古之学者今之学者以补不足也行道以利世也修身以求进也但能说之也褒贬作者详细论说了“古之学者”和“今之学者”在学习的
上有所不同。目的整理课件品读第一段：作者在论说学习目的时运用了哪些论证方法？对比论证:“古之学者”和“今之学者”（“为己”、“为人”）比喻论证：学习——种树
（讲论文章——赏玩春花）
（修身利行——摘取秋实）阐明了学习的目的在于“补不足”、“行道以利世”、“修身利行”。整理课件记记诵诵古之学者为己，
；今之学者为人，
。古之学者为人，
；今之学者为己，
。夫学者
，春玩其华，秋登其实；
，春华也，
，秋实也。以补不足也但能说之也行道以利世也修身以求进也犹种树也讲论文章修身利行整理课件作业1、抄默积累：第一段的文言字词。2、
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