实用的幼儿园大班音乐教案范文合集九篇

第页实用的幼儿园大班音乐教案范文合集九篇幼儿园大班音乐教案篇1

设计背景

孩子们由于受到年龄、生活阅历等方面的限制，特殊是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性阅历，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不行能用成人的思维去理解或再加工那些困难的音乐材料，对唱词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟识的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简洁化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参加。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培育孩子的创建力与想象力等等，让孩子主动开心的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小挚友所宠爱，歌曲描写了小挚友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清爽明白，首尾点题。

活动目标

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段美丽的音乐。

2、驾驭XXXXX这一走步节奏，并且用肢体动作创建性的呈现郊游的嬉戏化情境。

3、在音乐和嬉戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松开心。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点

1、难点：歌曲的三、四、五乐句。

2、重点：有感情地唱歌曲。

活动打算

录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:XXXXX。

活动过程

一、起先部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指嬉戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：XXXXX。

二、基本部分：

1、谈话引入：小挚友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

2、老师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的欢乐，并引导幼儿根据图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、老师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

(1)老师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

(2)老师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“心情”。

(3)老师弹歌曲旋律，幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的

唱歌曲。

(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲录音，老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐嬉戏：《去郊游》

老师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行嬉戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起嬉戏。

三、结束部分：

1、小结。

2、出室律动，活动结束。

教学反思

《郊游》这首歌曲的前两句与最终两句要求用轻快、跳动的声音来唱，而中间则适合用美丽、抒情的声音来处理。老师可以通过示范讲解引导幼儿仔细倾听，并辨别区分不同的声音。

在活动中我一起先对于两种不同的歌颂方式进行讲解，但很快我发觉孩子们并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一种方法：为了让幼儿理解并精确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形态表示“轻快、跳动”，用一组柔软的波浪线表示“美丽、抒情”，按节奏的形式出现。依据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句须要唱得活泼欢快，哪几句须要唱得美丽抒情。这样的教学方式比起老师单调的讲解记忆要好玩得多，并且印象更深刻。

活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，依据图孩子们正确的对两种歌颂的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。老师的范唱起到一个示范的作用，最终让幼儿分组接唱，在每一次唱完后老师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

在这个音乐活动中还存在着很多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的变更，而是在活动中刚好调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的老师的语言应当更加精炼。我还留意到孩子的心情改变，在活动中我为了让他们更娴熟的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很好玩，在以后的教学中我要多想方法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更好玩，让孩子不知不觉轻松的嬉戏中完成,提高自己的教学水平。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目的：

1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培育节奏感。

2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

活动打算：

1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡：

活动过程：

1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲美丽抒情的特点。

2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

3、出示三张节奏卡，引导幼儿视察，有什么不一样？

（1）三角铁节奏

（2）木鱼节奏

（3）小铃节奏

4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。

5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在老师的指挥下合奏数遍。

6、师指出不足之处，接着练习。

7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

8、小结幼儿上课状况。

幼儿园大班音乐教案篇3

活动目标

1.能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。

2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。

3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动打算

《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

活动过程

一、谈话引入

1.师：小挚友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2.老师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲

1.出示图谱，帮助理解歌词。

师：小老鼠画了一只什么样的猫？

2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、兴奋的样子给唱出来、表现出来,行吗？

四、活动结束

听音乐，边表演边走出活动室。

幼儿园大班音乐教案篇4

【活动目标】

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、骄傲的情感演唱歌曲。

2、理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。

【活动打算】

磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）

【活动过程】（预设）

（一）熟识旋律

1、播放歌曲磁带，老师引导幼儿观赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）

2、接着观赏旋律，激励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）

3、老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐嬉戏。

激励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟识旋律，并且感受乐曲的欢快。

（二）理解歌词

1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？老师依据幼儿的回答复唱该句，以表示确定。

2、重点理解阳光雨露、培育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

（三）学习歌词。

1、老师朗诵歌词，幼儿观赏。

2、老师带领幼儿用坚决、骄傲的情感跟诵歌词。

（四）学唱歌曲

1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小挚友进行表演，然后互换角色。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的缘由。

2、通过亲自试验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。

活动打算：

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

活动过程：

一、音乐导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思索乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲其次段中证明。

2、说一说乌鸦是想什么方法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面上升。

二、分组试验

1、第一次试验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的`一样。

（1）试验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的方法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。

（2）分组试验、验证探讨，并加以说明（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

２、其次次试验：石子的数量和大小与歌曲中的一样，但水不一样多。

（1）试验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？

（2）幼儿分组试验、验证探讨，并加以说明(假如瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次试验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一样，但石头分两种大小。

（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？

（2）再试验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就慢慢地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有方法满到上面来，乌鸦就喝不到水。）

4、老师：除了上面几种试验得出结论，还有其他方法吗？

5、幼儿大胆推志向象，例如：把瓶子侧过来。老师激励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

三、表演歌曲

1、依据不一样的试验条件和试验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。

2、表演部分歌曲内容（幼儿根据所选择的试验条件和试验结果，表演歌曲的局部内容）。

3、幼儿分角色，运用道具，合作表演整个歌曲（将创编的内容融入其中）。

活动延长：

1、对幼儿试验中有怀疑的问题，老师可创设区域活动环境，材料让幼儿在试验。

2、对幼儿进行推志向象部分所推断的可能性，老师可再次幼儿所需的材料，让其尝试验证。

附歌曲：乌鸦喝水

1、小乌鸦呱呱呱，想喝水，没方法，瓶口小头太大，水又浅，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累坏啦，渴死啦。

2、小乌鸦呱呱呱，要喝水，想方法，衔石子轻放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水满啦，喝到啦。

幼儿园大班音乐教案篇6

设计意图：

大班幼儿对于动物都很感爱好，一说起动物，孩子们的脸上就露出绚丽的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参加的主动性和参加性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的宠爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的欢乐气氛。

选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实须要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在主动开心的气氛中自然地、潜移默化地驾驭乐曲的心情和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱改变创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。

活动目标：

1.感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解ABCA的曲式结构。

2.能依据音乐的节奏和强弱改变创编出不同的动作。

3.体验与同伴共同参与舞会的欢乐。

活动重点、难点：

重点：感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，理解ABCA的曲式结构。

难点：依据音乐的节奏和强弱改变创编出不同的动作。

活动打算：

1.小动物舞会音乐。幼儿园PPT课件制作

2.图谱。

3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

教学方法：故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好。

1.师：今日，陈老师带来了一个好玩的故事，我们一起来听一听。

2.老师讲解并描述故事：

漂亮的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样？确定很好玩！”小兔赶忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜爱跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会起先了……

3.老师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参与舞会呀？

幼儿自由回答，老师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）

4.老师简洁一下，参与舞会的小动物有哪些。

师：原来……这么多小动物都来参与这个舞会呀，真喧闹！

二、分段观赏音乐，依据音乐创编动作。

1.播放第一段音乐。

师：呀！舞会起先啦！走，我们一起去瞧瞧！

2.提问：

（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？

幼儿自由探讨：小动物们在跳舞；它们很快乐；它们在转圈圈……

（2）师：小动物们在跳舞、转圈……真快乐！假如请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢？

（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。

师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学一学！假如你想表演……你有会做什么动作呢？

（4）播放第一段音乐。

师：小动物们，你们都打算好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！

3.播放其次段音乐。

师：舞会上发生了什么？

幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很胆怯 ……

师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可胆怯 了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？

幼儿园大班音乐教案篇7

活动目标

萌发爱护丹顶鹤的情感

理解歌曲内容，感受歌曲美丽、动人的旋律

能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

重点难点

重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

难点：体会歌曲所表达的情感

活动打算

阅历打算：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

物质打算：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

教学过程

老师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

一、无伴奏完整观赏(老师扮演“风儿”表演唱)

提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

二、分段观赏

1．观赏“走过那条小河……留下一首歌”。

老师：多么和善的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。

提问：你们喜爱小姑娘的家乡吗为什么

2．观赏歌曲高潮部分。

老师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，和善的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢(让幼儿联想回答)

3．播放动画，观赏结束部分。

老师：就在大家都为女孩难过哭泣的时候，人们发觉了什么(有一只丹顶鹤在飞来飞去)。老师清唱“还有……轻轻飞过……”

三、听录音，幼儿边观赏歌曲边用动作表演歌曲。

四、引导幼儿发表自己观赏歌曲后的感受和想法。

延长活动

老师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时运用。

幼儿园大班音乐教案篇8

目标：

1．感知乐曲的欢快心情。2．学习看指挥演奏，驾驭××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

打算：

1．活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。2．铃鼓、小铃、圆舞板等。3．《我爱北京天安门》图谱一张。

过程：

1．律动：《我爱北京天安门》。

2．复习歌曲：《勤快人与懒散人》。

3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。看图谱拍节奏。探讨：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么?师生共同确定，并记录在图谱上。如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(老师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏)看指挥(老师)，小挚友空手练习。老师指挥分部做两次。拿乐器合奏。4．学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。

小结。以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的爱好，提高自信念。

幼儿园大班音乐教案篇9

设计思路：

离毕业还有最终的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好挚友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发