2023三年级下学期工作总结

Word———2023三年级下学期工作总结2023三班级下学期工作总结（精选3篇）

2023三班级下学期工作总结篇1本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有三个方面。

(1)是班领导的培育。

(2)是培育同学的学习力量的修养

(3)培育同学素养的修养

一、班领导的培育。

二班级是班干队伍的调建阶级，那么三班级应当是班干的调整阶段。是多下力气抓好班领导工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批判与自我批判，培育班领导独方面主持日常工作的力量，使班领导工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结沟通，培育班领导的分析，调整、表达、组织等力量。

本半本学期的班领导进行了一次调整，换了一些班领导主要由于在班里时间长了，有些同学对老领导的管理只是一中表面的敷衍，内心不太听从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的愁闷状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些同学得到熬炼，并从中理解班领导的工作，减缓学习抵触的心情。

二、通过教育、培育同学自主学习的力量。

每位同学都有自己的性格特点，有自己的抱负爱好、爱好，这些都是非常珍贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地进展。

由于优秀同学的素养和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜爱将一些要求较高的工作交给他的，但是假如把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的进展中就会简单消失一些问题。如在二班级的时候，我班有个别优秀生学习特别刻苦，成果优异，可到了三班级，却消失成果突然停顿不前，甚至大幅度下降的状况。

纠其缘由是学习方法出了问题，二班级需要记忆的东西多，三班级不但需要记忆而还要敏捷应用，所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担当班领导期间，心理压力太大，影响了学习。这样的问题假如不准时发觉并纷纷解决，那会在他的进展过程中伏下隐藏，导致教育失败。所以在本期我常常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习状况，另外通过交谈，谈天等途径赐予引导同时开展一些学习沟通活动等。

中间型同学占我班一半以上，对于中间型同学的教育，我本人正在尝试中，但有一点可以确定，很多中间型同学成果提高不小，不单纯是由于他的不够努力;在班里曾经有同学向我倾诉：“老师我努力了，但就是考不好。”同学真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以供应详细的关心，给他制造更多的表现机会，常识获得胜利，培育他的自信念。

后进剩的教育我主要是实施情感教育。制造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可以随便询问这些同学假期的准备，在交谈中建立相互信任的关系。同时在学习上树立信念，详细培育他的意志力。

本班主要有这两种同学：住宿生和走读生，在这些住宿生、走读生中有乐观向上的，有中间的，也有消极的，对于个体进展和班级体建设具有肯定的影响，如何做好这些同学的教育也是一个热点问题。首先在班里制造条件发挥乐观群体的作用，如，邀请他们参加班级工作的政策和建设的工作。

其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向“乐观型”转变。如在班领导的作用上，尽量考虑到中间型群体的同学激发上进心和参加班级建设的热忱，渐渐靠拢，加入乐观团体。

三、利用各种途径培育同学的素养。

1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三班级同学大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分同学对学校管理的理解产生偏差，常常找理由，钻空子，相对这样的状况，我即时进行急躁的引导和教育。

2、结合教学内容，提高同学的服务意识，乐观参加互帮互助服务实践活动。如关心小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中关心小同学等。

3、以种活动为契机，提高同学集聚力量，创新力量，组织力量，培育吃苦耐劳的精神，六.一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理。

2023三班级下学期工作总结篇2本学期有幸和*老师合班，担当三(1)班的副班主任，圆满地完成了一学期的工作。回顾这一学期的点点滴滴，有辛苦、有劳累、有繁琐、但更多的是充实、欣慰和兴奋。

一、爱是源泉

作为一个老师，一个副班主任，关爱孩子是天职。在平常的工作中，只有专心去和同学沟通，同学才会向你放开心扉，这样才能真正融入到孩子之中。课内，我用自己的满腔热忱和同学实施互动，让同学学得轻松，学得欢乐;

课余，我会和孩子们一起嬉戏，一起谈心沟通，做孩子们的良师益友;孩子们也愿意和我一起沟通，有欢乐和我一起共享，有困难找我关心解决。，这学期刚转入我们班，竟然不会跳绳，大课间时，我便带指定孩子教他跳绳，有时也会自己带着小奇跳，渐渐的，他会跳一两个了，尽管动作还是那么僵硬，但大家还是特殊兴奋。

二、树规立矩

没有法规，不成方圆。一个“规”字，是良好班风形成的保证。本学期，发觉个别孩子行为习惯不佳，如坐不稳凳子，立正时东张西望，行走时打打闹闹;上课留意力不够集中，做小动作;个人卫生不好，头发蓬乱，衣服邋遢。

发觉苗头要准时订正，于是我和*老师商议争论，从规范同学行为，培育同学良好习惯入手，来管理班级。我们利用班会、晨会等时间，结合学校的“五个一”教育，提出明确要求：排队快、静、齐;上学、放学路上不玩耍，要留意交通规章;

教室桌椅摆放整齐，自己的手包、抽屉要定时整理;教育同学讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱惜公物、团结同学等。由于三班级的孩子相对还小，简单遗忘，故我们反复提示，反复强调，渐渐让同学在头脑中有清楚的印象，知道要怎么样规范自己的日常行为习惯。通过一个学期的训练，同学的行为习惯有了较好的转变。

三、责任在肩

，上课基本能仔细倾听，但做作业时常分心，速度像蚂蚁，每次考试成果都一般。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到临时的作用。作为副班主任的我看着也焦急，同时感觉到我应当为同学的学习竭尽我的全力。

我和*老师首先调查了他的家庭，得知他的家长都在华芳工作，特殊忙，没有时间管教孩子，都是爷爷奶奶在照看，久而久之，孩子就养成了作业严峻拖拉的习惯。一次，我和*老师趁着星期日，来到她家家访，跟家进步行了一次推心置腹的长谈，两位家长一听说这状况，很是惊异，没想到自己的孩子写作业时会是这样，同时也很着急，寻求我们老师的关心。

我和*老师建议他们每天抽出肯定的时间监督孩子的学习，全心全意培育孩子。在学校，我们特地为小楠同学制定学习方案，多次找她谈话，帮她补习功课，功夫不负有心人，一学期下来，她的进步比较明显，期中考试数学考了84分，到期末考了96分，行为习惯也有了肯定的改观。

四、少许分担

担当三(1)班的副班主任以来，每天看到*老师，既要做好班级管理工作，同学的思想工作，还要担当所教学科的教学任务。特别劳碌、辛苦。我想：作为副班主任，应当替她分担一些琐碎的工作，减轻她一些工作的压力，让她有更多的精力开展课堂教学，实施更精彩的班级管理方法。

所以一有空闲，我会到班级督促同学搞好班级和包干区的卫生;和*老师一起筹备开学和家长会工作，和家长实现良性互动;也常常和*老师沟通沟通，争论班级状况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是，在这些过程中，我向*老师学到了许多班级管理的方法和技巧，受益匪浅。

副班主任工作更多的是一种琐碎，一种悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出个中的味道。其实，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最终，也肯定会更好!

2023三班级下学期工作总结篇3三班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。

本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成果

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力量，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。

(2)准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该方法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学自立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。

5、成果。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成果比较好。全班38名同学参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、设计符合学校生年龄特点的实践活动。

三班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的力量。

(三)、奇妙渗透环保教育，关怀环保。

在教育过程中，消失一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成学问教育后，教育同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学共性的了解，做到因材施教。

(五)、乐观参与教研活动。

乐观参与本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课笔记。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参与了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成果差。

2、还有一部分同学不仔细审题，书写不仔细。

3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不仔细。

4、一部分同学学习态度不够明确。

三、改进措施

1.培育同学良好的解题习惯。削减同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不认真、抄错数字等现象。