【幼儿教案】幼儿园大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵

【幼儿教案】幼儿园大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵

辛丰中心幼儿园吴丹青

目标：

1、引导幼儿观赏梵高的作品“向日葵〞中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

2、培养幼儿善于察看的能力，激励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的高兴。

准备：

1、PPT课件。画有花瓶的背景画一张。

2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。

过程：

一、出示向日葵实物图片。

师：小朋友你们看这是什么？〔向日葵〕向日葵是什么样子的？

小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品?向日葵》，引出课题。

师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！

三、幼儿观赏作品。

1、让幼儿表达对画面的第一感受。

师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？

激励幼儿用完整、流畅的语言进行叙述，充沛肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

2、色彩的感受。

师：〔1〕小朋友，你们看看这幅画什么颜色？

〔2〕你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？

〔3〕哪种最多？〔黄色〕

〔4〕你们喜欢这种颜色吗？

〔5〕你们看到黄色有什么感觉？〔快乐，冲动、热情…….〕

幼儿分别答复。通过这些问题引导幼儿通过自己的察看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及比照色的使用比例。这样画面才能丰满、好看。

3、构图的感受。

师：〔1〕小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？〔花瓶〕

〔2〕则有几朵向日葵，我们来数一数吧。〔14朵〕

〔3〕这些向日葵都一样吗？〔有的低下了头，有的仰着头〕是不是都朝着一个方向？〔不是〕那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意？〔幼儿操作〕

4、线条的感受。

师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好似在干什么？〔跳舞……〕引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充斥着生命的力量。

师：对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好似你们自己就是一朵朵美丽的充斥活力的向日葵，好吗？〔幼儿表现〕

教师小结：刚才小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！

四、认识梵高。

师：你们喜欢这幅画吗？为什么？则这幅画是谁画的呢《我们一起来认识一下，〔出示梵高〕这个叔叔就是文森特《凡高，凡高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅?向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

五、创作?向日葵》，激发幼儿创作一幅“向日葵〞作品。

介绍绘画要求：请小朋友在画纸上画一幅自己的向日葵画。

师：小朋友，刚刚我们观赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？现在我们小朋友画一朵你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽，看看谁画的向日葵最好看，好不好？

播放音乐，幼儿创作，老师指导。

六、评价，展示作品。

出示画有花瓶的背景画，幼儿把自己的向日葵剪贴到范画中，合作完成一幅向日葵作品。

小结：我们的?向日葵》画得怎么样？小朋友画的真好，吴老师真为你们快乐，也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。

是一个把幼儿领入观赏名画世界的活动，教师能分明活动的脉络，能设计出让幼儿深入察看的提问，但艺术观赏活动不仅仅是着眼于观赏，我觉得更重要的是激发出幼儿的想象力，艺术世界中的想象力和绘画水平一样的重要。所以，教师对于幼儿有智慧火花的答复不能一带而过，而是要及时的激励幼儿，并激发更多的幼儿发挥出他们的想象力。举例：当幼儿说，那二朵向日葵是画在大海上面的时候，教师就可以稍微停顿，问一问为什么，而不是所有的观赏都是一个节奏，关注的是几朵向日葵，关注的是花瓣多不多，那样的观赏就太狭隘了。教师的语言不够丰盛，也不太善于激励幼儿。艺术观赏应该是感性在前，理性在后，可以将艺术形象进行拟人化，这样幼儿的认识和叙述可以更丰盛些。

此活动从整体感受到色彩感受到构图感受到线条感受，一步步把梵高的向日葵整个观赏了一遍，然后介绍梵高，自己尝试画向日葵，层次非常分明。名画之所以是名画，不是画的有多好，而是意境。所以观赏名画不单单是观赏它的色彩构图线条，重要是它的创意和这幅画所叙述的意思，要让幼儿去感受，提高孩子的艺术观赏力和感受力。

我觉得，有些美术观赏课最后可以让孩子模仿作画，也可以让孩子用动作展示对作品的理解，如果要然孩子临摹作品，必须引导孩子仔细察看作品的独特之处，这个独特之处又能让孩子模仿作画，才能让孩子临摹画家的作品。比方名画观赏?蒙特芳丹