大班保育员教师教育随笔

大班保育员教师教育随笔大班保育员教师教育随笔一、加强对幼儿倾听习惯培养二、加强对幼儿进行的是责任感的培养5—6岁正是责任感萌芽时期，责任意识的培养尤其重要。《纲要》中明确指出：“要培养健康活泼、文明合作、勇敢自信、探索创新的具有初步责任感的儿童。能完成简单的任务，有一定的责任感，逐步形成集体荣誉感。”我想大家并不陌生。这在开学初的家长会中各班老师都有介绍，家长也填写了“责任感的调查问卷”。我想大家还有印象。现在，有很多家长都知道责任感的重要，但是有时不知道怎样来引导培养孩子。那么，家长怎样做才能帮助孩子建立起责任感呢?下面我就简单介绍我们老师平时一些好地做法，家长可以举一反三的运用。对孩子来说，责任感包括三方面：1、对自身的责任意识;2、对他人的责任意识;3、对社会的责任意识。（一）、对自身责任意识的培养1、发挥小书包的管理作用，提高自我服务意识每个孩子都有自己的小书包，书包里装满了各种各样的学习用具彩笔、油画棒、铅笔盒、数字本、图画本等。在幼儿园，我们让孩子自己管理自己的小书包。比如：上数学课、美术课都要用到小书包，都是孩子们自己取放，用完后，自己整理好学习用具。开始用书包时，很多孩子丢三落四，不是忘记铅笔，就是丢了橡皮，很多孩子的书包一直挂在小椅子上，不知道摆放到指定的位置上;还有一个普遍的现象就是孩子没有检查书包的意识。他自己认为收拾好了便不再管了，结果经常少东西。结合幼小衔接，我们在平时，先交给孩子这些学习用品的使用方法以及管理方法，让孩子知道做完作业后，先把钱币、橡皮、卷笔刀装到铅笔盒里，然后再把铅笔盒和本子放进书包里，最后再检查桌子和地下有没有拉下的东西，确定东西一样不少后，再把书包放回制定的位置。小书包在使用过程中我们感到非常具有教育价值，很有实效性。通过一段时间的培养，现在，孩子们知道了物品不能随便仍，应摆放整齐，学会了有规律的整理物品的技能。通过管理小书包，使幼儿明确小布包的使用与管理都是自己事情，不能依赖他人，幼儿的自我服务意识大大提高了。咱们有一部分家长往往把这些原本属于孩子自己的任务给代替了，给孩子收拾书包、整理学习用具，失去了锻炼培养的机会。试想：孩子连自己的事情都不管，任务都完不成，何谈对家人对社会的责任意识?所以，家长一定不要剥夺孩子锻炼的机会，不要看到孩子收拾得不整齐，就顺手代劳了，就让孩子自己整理。再比如：让孩子学习自己的袜子、内裤自己洗，家长不要怕孩子洗不干净。2、一日生活中布置各种小任务，渗透责任感的培养。(1)布置学习作业。如：写数字、绘画。只有完成作业的小朋友才能自己喜欢的事情.在家，家长也可以给孩子规定时间，完成一定的任务后才能做起他的事情，否则就不行。、对他人、集体、对社会责任意识的培养大家不希望自己的孩子是一个不管不问、自私自利的孩子。都希望自己的孩子是一个充满爱心、善良、能负得起责任的小朋友。那么，就需要我们家长做个有心人，抓住身边的点滴小事，进行引导首先，大家要知道，“对他人”，包括对家人、对老师、小伙伴。“对集体”，对孩子来说主要是就是班集体。在幼儿园，我们进行了这样的活动来培养。1、通过开展值日生活动，使幼儿主动承担一定任务，培养幼儿热爱集体的情感。幼儿明确了值日生职责，并能积极参与值日生活动，如：积极抬床、饭后收拾整理、清扫室内卫生等。比如：服务小明星，在家里，家长也可以让孩子自己收拾碗筷、擦桌子，干一些力所能及的事情。2、通过开展争做小组长、小班长活动，让幼儿明确自己的责任学习管理班级工作，培养幼儿的竞争意识。在竞选活动中，幼儿懂得了要管理好班级工作，首先要管理好自己，加强了自身的约束力在管理过程中，幼儿知道自己的职责，进一步增强了集体荣誉感。3、从生活中的点滴小事做起，培养幼儿关心同伴的意识。结合“三八节、教师节”等节日活动，教师引导幼儿用自己的方式表达爱心，为老师、阿姨们制作了各种各样的礼物，并献出自己真诚的祝福.对于生病的小伙伴及需要帮助的朋友，我们积极引导幼儿关心同情小伙伴，比如：有的孩子病了很长时间来到幼儿园后，我们引导孩子都来关心她，问问他“你怎么了?病好了没有?我们大家都想你了等等，孩子们之间充满了浓浓的感情，爱心在一句话、一个关心的眼神中自然流露。”在家里，家长可以有意识的引导孩子去关心爸爸妈妈、老人等，让孩子帮助家长做一些力所能及的事情。比如：爸爸妈妈工作一天了，让孩子给端一杯水、捶捶腿、收拾碗筷4、发挥互动墙的作用，让幼儿体验成功的乐趣。幼儿的进步只靠说教是不行的,还需要有刺激物、强化物的鼓励比如：我们各班级开展的互动墙：“争当升旗手”“星星排行榜”“代币制强化物”。得到10面小红旗后就可以得到1个小红花”，孩子们非常感兴趣，他们每天数着自己的小红旗数量，看谁得到的最多。有很多家长在家里设置了一个这样的小展台，鼓励孩子，非常好。（三）、家园互动，培养幼儿初步的责任意识。召开家长会,下发了幼儿责任感的家长调查表，在学期结束后，我们将再发放一次，看孩子前后的对比和进步。前几天，我们发放了“幼小衔接工作家长调查问卷”，听取了家长对幼小衔接的看法我们将采取合理化的建议，不断完善我们的工作。三、我们还在大班重点进行了竞选小组长的活动，这一活动也是我们近些年来一直研究和很有实效的活动，通过这样的活动，可以培养孩子的竞争意识、上进心、自信心。在幼儿园里，我们选择小组长的要求是这样的：1、自己的事情自己做，管理好自己的事务。2、愿意帮助小伙伴、为集体做事情。3、积极完成老师布置的各项任务。4、遵守班级活动规则，认真做事。5、与小伙伴友好相处。在活动中孩子是活动参与竞选，说出竞选词，大家根据他们的表现和得小红旗数来评选出小组长，小组长的任务是为大家服务，并负责提醒小组成员做好班级的事情。举一个孩子当小组长得到发展的例子。家长在家里，可以以小组长的标准来激励孩子：你想当小组长，就要xxxxxx。下在学期，我们将重点开展上小学的主题活动，如参观小学、请小学老师来讲课，参加毕业活动、学习一些简单的记录作业的方法等。发放家长问卷等。四、在幼小衔接工作开展的过程中我们也发现了家长中存在的一些问题：1、如过于焦虑，认为自己的孩子和别人差距太大，对孩子要求高。比如：举例说明还有的家长认为在幼儿园有老师小学后还有老师呢，不太重视。那么我们对家长也有一些提示：首先是要用平和的心态，从自己孩子本身的发展水平来看待，纵向比较孩子的发展只要孩子在原有水平上有进步，那么他就是最棒的。这样给孩子一个相对宽松的空间有利于他们的成长。2、关注幼儿的安全教育，把保重幼儿的安全教育放在第一位的幼儿园是以保教为主，既有保育，又有教育。而学校教育是以学习为主，孩子上学后，难免有不如意的事情发生，需要我们理智去面对。同时也需要家长加强对幼儿的安全教育和引导，如在家里不要随便给人开门等，放学后按时回家。举例说明小学生的事情。3、适当的挫折教育对幼儿的发展也是好事，有时候经常会听到家长说这是个顺毛驴，人谁都想听好话，但是做错事情肯定是要批评，有些小朋友不高兴了不来园了，家长也不高兴了，有不少的孩子在小学不适应，情绪低落，所以适当进行挫折教育对幼儿的发展也是有益的。小建议：孩子晚上可以做什么事情不少家长反映孩子回家后看电视（看电脑）成了他们的主要“任务”，一直看到睡觉;还有甚者，吃饭时间也在看!尤其是孩子们很快就要上小学了，良好习惯的养成对他们来说特别重要。可是这样长期下去，既对孩子们的良好习惯的养成不利，又对他们眼睛有损伤。首先，要让孩子认识到看电视（看电脑）时间长了对身体的影响通过讲故事、讲道理，或者看一些相关的碟片，让孩子有一个直观地认识。然后再和孩子商量晚上可以干些什么。（内容可以结合幼儿园的课程或者孩子喜欢的事情：画画、写数字、阅读、拼图、手工等），最后合理安排这些事情的时间（一件事情尽量