《短诗三首》第2课时示范公开课教学课件【人教部编版四年级下册】

短诗三首第三单元第2课时人教部编版小学语文四年级下册课堂导入学习目标1会写“涛、躲”两个生字，学习《繁星(一三一)》,通过反复朗读体会诗歌的韵味，能背诵诗歌。

理解短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。2标题课程导入中复习诗歌这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星(七一)母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。繁星(一五九)短诗三首课程导入繁星(一三一)短诗三首每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。播放情境课文《繁星(一三一)》诵读版。整体感知整体感知繁星(一三一)大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？波涛bōtāo。指大波浪。“啊”读作“ya”。啊大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？标出每一行最后一个字的读音，标好后说说自己的发现。问题探究中中自主探究押“ɑng”韵。大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？在句式上，你还有什么发现吗？问题探究中中自主探究哪一哪一哪一？？？三个相同的句式；排比反问对比三首诗，你发现现代诗歌有什么特点？问题探究中中自主探究这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。句式不一，韵律相对自由。你能不能把诗中的三个反问句改成陈述句呢？问题探究中中合作探究所有的星都有星光。所有的花都有花香。在我所有的思潮里都有大海波涛的清响。哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？问题探究中中合作探究大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？“思潮”什么意思？思潮作者一次又一次地问，一次又一次地想，这就是思潮。问题探究中中合作探究思考冰心想借这首诗表达怎样的情感？说说是从哪些地方读出来的。我从最后一个反问句感受到冰心对大海深沉的爱。我从感叹句感受到冰心对大海的爱。诗人把自己和大海的关系比作花和花香、星和星光，说明大海对诗人很重要。诗人为什么这么喜欢海呢？问题探究中中合作探究

大海是作者写作的灵感源泉，她非常喜欢大海。“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关于海的描写。”——《冰心自传》因为作者从小就生活在海边，大海边有她很多的回忆。“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”——《往事》播放情境课文《繁星(一三一)》跟读版。问题探究中中合作探究她的思潮里总是有大海波涛的清响。根据原文填空再读一读。问题探究中中合作探究大海啊!哪一颗________________?哪一朵________________?哪____________________没有________________?星没有光花没有香一次我的思潮里你波涛的清响你有没有感情最深的地方？哪里的什么景物牵动了你的心绪？请你根据本节课学的这首小诗写一写你对那个地方的感受。问题探究中中合作探究草原啊!哪__________________?哪__________________?哪__________________没有__________________?一株小草没有绿色一颗露珠不闪亮一次我的思念里骏马驰骋的混响课堂小结繁星（一三一）星光花香思潮清响排比反问短诗三首赞美大海标题生字书写书写指导

涛躲

左右结构，“涛”右边“寿”的撇贴着竖中线的右侧起笔，向左下格延展，穿插于三点水的下方。

左右结构，“躲”右上角“朵”的第二笔是横折弯。纸船——寄母亲问题探究中中拓展延伸

我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。布置作业1.当堂练习：反复朗读课文，体